Σχετικά με στοιχεία που ζητούνται από τις Διευθύνσεις Εκπαίδευσης με απαίτηση να παραδοθούν Σάββατο απόγευμα και μάλιστα αυθημερόν!

Σχετικά με τα στοιχεία, που ζητήθηκαν από το Υπουργείο, μέσω των Διευθύνσεων Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας, από τους Διευθυντές των Σχολείων με απαίτηση να παραδοθούν το Σάββατο το απόγευμα αυθημερόν, ως Δ.Σ. κάναμε παρέμβαση στον Διευθυντή Εκπαίδευσης Β΄ Αθήνας ζητώντας να πάρει πίσω το αίτημα αυτό! Η απάντηση ήταν ότι είναι εντολή του Υπουργείου και ως υπηρεσία είμαστε υποχρεωμένοι να τη διαβιβάσουμε.

Θεωρούμε, ότι οι απαιτήσεις αυτές του Υπουργείου προς τους Διευθυντές των Σχολείων είναι παράλογες και πρακτικά σχεδόν ανεφάρμοστες, οι οποίοι με τη σειρά τους κάποιοι από αυτούς κάτω από άγχος και πανικό μεταφέρουν την πίεση προς τους συναδέλφους της σχολικής τους μονάδας, πιέζοντάς τους να υλοποιήσουν τις απαιτήσεις του υπουργείου με συνεχή τηλεφωνήματα και αποστολή μηνυμάτων!

Δεν είναι δυνατόν να υπάρχει απαίτηση στις 17:00 του Σαββάτου (!) να μαζευτούν στοιχεία ως το βράδυ την ίδια στιγμή που οι Διευθυντές των Σχολείων δεν μπορούν να μπουν καν στο Πανελλήνιο Σχολικό Δίκτυο! Είναι και απαράδεκτο και εκτός πραγματικότητας να υπάρχουν τέτοιες απαιτήσεις σε αυτές τις συνθήκες.

Απαιτούμε να σταματήσουν τώρα τέτοιου είδους «εντολές» και πιέσεις. Οι συνάδελφοι προσπαθούν κάτω από δύσκολες συνθήκες και για την υγεία των ίδιων και των συγγενών τους, με όλα τα μέσα (αν και αρκετοί δεν έχουν επιμορφωθεί) να διατηρήσουν την επαφή με τους μαθητές τους και τους γονείς, αντιμετωπίζοντας και την πίεση από τους εκπροσώπους του κοινωνικού αυτοματισμού που αλωνίζουν τις τελευταίες μέρες τα κανάλια.

Απαιτούμε άλλη μία φορά από το υπουργείο να σταματήσει τα επικοινωνιακά παιχνίδια και τις πιέσεις και να πάρει τώρα σοβαρά τις προτάσεις των συλλόγων αν θέλει να εφαρμόσει την «εξ αποστάσεως». Ζητάμε και από το Δ.Σ. της ΔΟΕ να κάνει παρέμβαση στο Υπ. Παιδείας.

1η ραδιοφωνική εκπομπή στο web radio του ΠΑΜΕ Εκπαιδευτικών για την εξ αποστάσεως διδασκαλία. Μεταξύ των ομιλητών, συναδέλφων εκπαιδευτικών, η Ντιάνα Λιάκου, νηπιαγωγός μέλος του ΔΣ του Συλλόγου Εκπαιδευτικών Π.Ε. Γ.ΣΕΦΕΡΗΣ

Η ασύγχρονη επαφή του υπουργείου Παιδείας με την εκπαιδευτική πραγματικότητα στην προσπάθεια εφαρμογής της εξ αποστάσεως διδασκαλίας

Από την πρώτη μέρα της προσπάθειας εφαρμογής της εξ αποστάσεως διδασκαλίας και οι βαρύγδουμπες επικοινωνιακές εξαγγελίες του Υπουργείου Παιδείας αποδεικνύονται κενό γράμμα.

Όλη η πολιτική των ελλείψεων και των περικοπών απέναντι στη δημόσια παιδεία που ακολουθούν συστηματικά όλες οι κυβερνήσεις, όπως και η σημερινή, φανερώνει τη γύμνια του όλου εγχειρήματος, παρόλο που αρκετοί εκπαιδευτικοί που ασκούν διοικητικό έργο, όπως και οι συνάδελφοι της πληροφορικής, το προηγούμενο διάστημα, σ’ αυτές τις δύσκολες συνθήκες είχαν επιφορτιστεί με υπέρογκο εργασιακό φορτίο για να κρατούν σε λειτουργία τα σχολεία. Έτσι στη Β΄ Διεύθυνση Αθήνας:

• Εκατοντάδες συνάδελφοι μας καταγγέλλουν ότι προσπαθούν να δημιουργήσουν λογαριασμό στο Πανελλήνιο Σχολικό Δίκτυο και βρίσκονται αντιμέτωποι με το γεγονός ότι το σύστημα του Υπουργείου “πέφτει” συνεχώς ή “σέρνεται”!!

• Εκατοντάδες άλλοι συνάδελφοι μας καταγγέλλουν ότι ενώ έχουν καταφέρει να εγγραφούν, δεν μπορούν να δουλέψουν με τις ασύγχρονες πλατφόρμες γιατί το σύστημα είναι υπερβολικά αργό ή τους «πετάει έξω».

• Πολλοί γονείς καταγγέλλουν ότι δυσκολεύονται να πάρουν κωδικούς από το Σχολικό Δίκτυο. Και αν πάρουν, όταν στέλνουν πρόσκληση στην πλατφόρμα e-me για να γίνουν μέλη, δεν τους αναγνωρίζει το σύστημα.

• Ταυτόχρονα ορισμένοι διευθυντές σχολικών μονάδων, παραγνωρίζοντας τα παραπάνω υπαρκτά προβλήματα, πιέζουν τους συναδέλφους να υλοποιήσουν τις απαιτήσεις του υπουργείου με συνεχή τηλεφωνήματα και αποστολή μηνυμάτων!

Καταγγέλλουμε τέτοιες συμπεριφορές και υπενθυμίζουμε σε κάθε κατεύθυνση ότι:

Α) Οι συνάδελφοι διαθέτουν υψηλό αίσθημα ευθύνης του παιδαγωγικού και κοινωνικού τους ρόλου.

Β) Για μια ακόμα φορά, το μεγάλο βάρος της υπεράσπισης του μορφωτικού αγαθού, της στήριξης των μαθητών κάτω από οποιεσδήποτε συνθήκες, το σηκώνει ο μάχιμος εκπαιδευτικός κόσμος.

Γ) Χιλιάδες συνάδελφοι προσπαθούν με όλα τα μέσα να διατηρήσουν την επαφή με τους μαθητές τους και τους γονείς μέσω τηλεφώνου, με τα mails, με άλλα μέσα. Και δεν επιτρέπουμε σε κανέναν να τους κουνάει το δάχτυλο.

Συνάδελφοι, συναδέλφισσες, αγαπητοί γονείς,

Το Υπουργείο Παιδείας μέχρι τώρα:

• Δεν έχει πάρει κανένα μέτρο για τους μαθητές που δεν έχουν τα τεχνικά μέσα για την ισότιμη συμμετοχή στην εξ αποστάσεως εκπαίδευση (Ηλεκτρονικός Υπολογιστής, tablet κ.α.).

Δεν προχωρά σε καμία πρακτική στήριξη σε εκπαιδευτικούς που, κλεισμένοι στα σπίτια τους, έχουν και οι ίδιοι παιδιά σε σχολική ηλικία ή συζύγους που δουλεύουν εξ αποστάσεως και είναι υποχρεωμένοι να μοιραστούν όλοι τους έναν υπολογιστή;

Δε συζητά καν την πρόταση για τη στήριξη μαθητών, γονιών και εκπαιδευτικών ώστε να εξασφαλιστεί, με ενιαίο τρόπο, η αξιοποίηση των διάφορων εργαλείων ασύγχρονης εξ αποστάσεως διδασκαλίας. Ειδικά για παιδιά ανέργων και απολυμένων, παιδιά μεταναστών και προσφύγων που αντιμετωπίζουν αυτόν τον καιρό ιδιαίτερες δυσκολίες, κυρίως επιβίωσης, το υπουργείο κάνει πως δεν υπάρχουν.

• Σε ό, τι αφορά το διαθέσιμο εκπαιδευτικό υλικό συνολικά, είτε είναι ελλιπέστατο, είτε δεν υπάρχει κάποια προεπιλογή-οργάνωση από το Υπουργείο, με αποτέλεσμα να επικρατεί χάος.

Επαναλαμβάνουμε και Απαιτούμε από το Υπουργείο εδώ και τώρα:

1. Έκτακτη χρηματοδότηση από τον κρατικό προϋπολογισμό στην Παιδεία ώστε όλες οι σχολικές μονάδες, όλα τα σχολεία, οι εκπαιδευτικοί και οι μαθητές, να έχουν τον απαραίτητο τεχνολογικό εξοπλισμό για την ισότιμη συμμετοχή στην εξ αποστάσεως διδασκαλία, με εξασφάλιση δωρεάν Η/Υ για εκπαιδευτικούς που δεν διαθέτουν και ένα δωρεάν tablet για κάθε μαθητή. Δωρεάν σύνδεση γρήγορου internet για όλους μαθητές και εκπαιδευτικούς.

2. Δημιουργία κεντρικής ομάδας τεχνικής υποστήριξης στο Υπουργείο Παιδείας, στελεχωμένη με όλο το αναγκαίο προσωπικό, που θα λειτουργεί μέσω διαδικτύου ή με δωρεάν τηλεφωνική γραμμή που θα στηρίζει τους εκπαιδευτικούς σε σταθερή βάση.

3. Δημιουργία Κεντρικής Ψηφιακής Πλατφόρμας Διδακτικού Υλικού από το Υπουργείο, στην οποία θα έχουν πρόσβαση όλοι οι μαθητές και οι εκπαιδευτικοί, και θα περιλαμβάνει δραστηριότητες και ύλη για όλες τις ηλικίες.

4. Λειτουργία εκπαιδευτικών καναλιών, που θα προβάλλουν προγράμματα ειδικά για μαθητές όλων των ηλικιών, και θα περιλαμβάνουν ταινίες, ντοκιμαντέρ, ψυχαγωγικά και εκπαιδευτικά προγράμματα που θα σχετίζονται με τα σχολικά αντικείμενα και με τα ενδιαφέροντα των μαθητών.

5. Μέσω της δημόσιας τηλεόρασης, και με ευθύνη του Υπουργείου Παιδείας, να προβάλλονται καθημερινά ειδικές ενημερωτικές εκπομπές με την παρουσία εκπαιδευτικών, ψυχολόγων και κοινωνικών λειτουργών ώστε να στηριχθούν οι γονείς στη διαχείριση των δύσκολων καταστάσεων που βιώνουν οι ίδιοι και τα παιδιά.

6. Να δώσει ξεκάθαρη οδηγία, με βάση τα παραπάνω προβλήματα, ότι εναλλακτικά και βοηθητικά μπορούν να αξιοποιηθούν και άλλα μέσα, π.χ. ηλεκτρονικό ταχυδρομείο, ιστοσελίδες σχολικών μονάδων κ.α. στην προσπάθεια των συναδέλφων να στηρίξουν τους μαθητές.

Η κυβέρνηση και το Υπουργείο να σταματήσει να δίνει “ευχολόγια” για την εξ αποστάσεως εκπαίδευση, να σταματήσει, στο όνομα της “ατομικής ευθύνης”, να φορτώνει τα προβλήματα στους ίδιους τους εκπαιδευτικούς, τους γονείς και τους μαθητές. Την ίδια στιγμή που στο όνομα της αντιμετώπισης της κρίσης και της πανδημίας δίνει εκατοντάδες εκατομμύρια ζεστό χρήμα στις μεγάλες επιχειρήσεις, απαξιώνει προκλητικά το δημόσιο σχολείο, τις υποδομές και τους εκπαιδευτικούς.

Δίνουμε τη μάχη με όλα τα μέσα, αξιοποιούμε τα πάντα, και ταυτόχρονα:

Απαιτούμε από το Υπουργείο να ικανοποιήσει εδώ και τώρα τις διεκδικήσεις των εκπαιδευτικών.

Ακόμα και στις πρωτόγνωρες συνθήκες που βιώνουμε, συνεχίζουμε να παλεύουμε, να αγωνιζόμαστε και να διεκδικούμε με γνώμονα τις σύγχρονες ανάγκες των μαθητών μας και των γονιών τους.

ΣΤΕΚΟΜΑΣΤΕ ΔΙΠΛΑ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΕΣ ΜΑΣ ΜΕ ΟΛΑ ΤΑ ΜΕΣΑ! ΜΕ ΟΠΛΟ ΤΗΝ ΑΛΛΗΛΕΓΓΥΗ, ΕΙΜΑΣΤΕ ΠΙΟ ΔΥΝΑΤΟΙ!

Οι μέρες που διανύουμε είναι δύσκολες για όλους μας. Οι χιλιάδες εκπαιδευτικοί της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης μοιραζόμαστε το άγχος και την αγωνία που έχει προκαλέσει το κλείσιμο των σχολείων, σχετικά με την πρόοδο των παιδιών, την κάλυψη της ύλης, την απότομη διακοπή της επαφής των παιδιών με τους συνομηλίκους τους.

Είναι πολύ πιθανό η κατάσταση στα σπίτια να δυσκολεύει ακόμα περισσότερο, αφού πολλοί γονείς μπορεί να έχουν μείνει χωρίς μισθό, να δουλεύουν με ελαστικά ωράρια, με εξαντλητικούς ρυθμούς ή ακόμα και να έχουν απολυθεί. Ως εκπαιδευτικοί, δε σταματάμε να διεκδικούμε και να στηρίζουμε, μέσα από τα σωματεία μας, όλα τα αιτήματα για άμεσα μέτρα, για την προστασία της υγείας των μαθητών μας και των οικογενειών τους, για τη στήριξη των εργαζομένων και των δικαιωμάτων τους και ακόμα για ζητήματα που αφορούν στις καθημερινές ανάγκες, όπως η σίτιση των ευάλωτων μαθητών μας.

Στηρίζουμε τους μαθητές μας και τις οικογένειές τους.

Εκφράζουμε με κάθε τρόπο την αλληλεγγύη μας.

Σε αυτές τις δύσκολες για όλους συνθήκες, δεν ξεχνάμε το ρόλο που έχουμε ως παιδαγωγοί. Στεκόμαστε δίπλα στους μαθητές μας και τις οικογένειές τους με όποιον τρόπο μπορούμε. Προσπαθούμε να τους στηρίξουμε και να τους βοηθήσουμε, όσο περνάει απ’ το χέρι μας, να διαχειριστούν αυτή τη δύσκολη και πρωτόγνωρη κατάσταση. Να σταθούν κι αυτοί όρθιοι! Είναι σημαντικό οι μαθητές μας και οι γονείς τους να νιώσουν ότι δεν είναι μόνοι τους σε αυτή την κατάσταση!

Με το κλείσιμο του σχολείου λόγω της επιδημίας του κορωνοϊού, τα παιδιά χάνουν την καθημερινή τους επαφή με τους συμμαθητές τους, σταματούν τις δραστηριότητες που είχαν πριν, και γενικά, αλλάζει απότομα η καθημερινότητά τους. Κατά συνέπεια χρειάζονται υποστήριξη και θετικό κλίμα μέσα στην οικογένεια, χωρίς εντάσεις και άγχος, ώστε να διαχειριστούν αυτή τη νέα, δύσκολη κατάσταση. Μπορούν να αξιοποιήσουν τα τεχνολογικά μέσα που διαθέτουν ώστε να μην αποκοπούν από τους φίλους τους, να συζητούν έστω και εξ αποστάσεως. Έτσι, δεν θα σταματήσει εντελώς η αλληλεπίδραση των παιδιών με τους συνομηλίκους τους, που σίγουρα σε κάθε ηλικία είναι απαραίτητη για τη συναισθηματική τους ισορροπία…

Δίνουμε τη μάχη και ταυτόχρονα απαιτούμε όλα τα απαραίτητα μέσα για να τα καταφέρουμε!

Η αίσθηση του καθήκοντος που έχουμε όλοι οι εκπαιδευτικοί και η προσπάθειά μας να απαλύνουμε όσο μπορούμε τα προβλήματα των μαθητών μας και των οικογενειών τους, δεν μπορούν να κρύψουν τις τεράστιες ευθύνες όλων των προηγούμενων κυβερνήσεων, και της σημερινής. Εδώ και χρόνια δεν υπήρξε καμία ουσιαστική στήριξη των υποδομών, σε τεχνολογικά μέσα και εξοπλισμό των σχολείων. Καμία ουσιαστική στήριξη των εκπαιδευτικών.

Η εκπαίδευση, η επιμόρφωση των εκπαιδευτικών, οι ανάγκες σε προσωπικό, η λειτουργία υποστηρικτικών δομών (π.χ. ΚΕΠΛΗΝΕΤ) μπήκαν στην «κλίνη του Προκρούστη», στο όνομα των περικοπών και της εφαρμογής των δημοσιονομικών περιορισμών. Ακόμα και σήμερα το Υπουργείο Παιδείας μέσα από την Πράξη Νομοθετικού Περιεχομένου για την Εκπαίδευση φροντίζει να διευκολύνει τη λειτουργία των ιδιωτικών δομών ενώ, με απαράδεκτο τρόπο, τις ανάγκες του Δημόσιου σχολείου τις εναποθέτει στους χορηγούς και στις δωρεές!!

Αξιοποιούμε τις διάφορες μορφές εξ αποστάσεως εκπαίδευσης και κάθε άλλο μέσο ώστε ο ελεύθερος χρόνος των μαθητών να γεμίσει εποικοδομητικά.

Διεκδικούμε όλα τα απαραίτητα μέσα ώστε όλοι οι μαθητές, ιδιαίτερα των πιο φτωχών οικογενειών, να έχουν ισότιμη συμμετοχή στην εξ αποστάσεως εκπαίδευση. Υπάρχουν πολλά σχολεία, ειδικά σε λαϊκές ή απομακρυσμένες περιοχές, στα οποία φοιτούν παιδιά μεταναστών, ανέργων, απολυμένων και υπάρχουν αντικειμενικές δυσκολίες ακόμα και στη συγκέντρωση των στοιχείων επικοινωνίας με τους γονείς και τους μαθητές.

Είναι στην ευθύνη του Υπουργείου να υπάρξει ειδική, συγκεκριμένη και εφαρμόσιμη πρόταση ώστε να αντιμετωπιστεί το πρόβλημα.

Στην πρωτόγνωρη κατάσταση που έχει διαμορφωθεί, οι διάφορες ηλεκτρονικές πλατφόρμες και άλλα ηλεκτρονικά μέσα μπορούν να αξιοποιηθούν ώστε ο μαθητής να μην χάσει την επαφή του με τα αντικείμενα που έχει ήδη διδαχθεί, να διατηρηθεί στοιχειωδώς μια συνέχεια στο μάθημα.

Ταυτόχρονα δεν παραγνωρίζουμε, με βάση τα επιστημονικά και παιδαγωγικά δεδομένα, ότι η εξ αποστάσεως εκπαίδευση δεν μπορεί να αντικαταστήσει την εκπαιδευτική διαδικασία της τάξης και την επαφή των εκπαιδευτικών με τα παιδιά, η οποία συμπεριλαμβάνει, εκτός από τη μάθηση, την κοινωνικοποίηση των παιδιών, την αλληλεπίδραση όλων όσων συμμετέχουν στη διαδικασία, την ανάληψη πρωτοβουλιών των παιδιών, τη συναισθηματική τους ανάπτυξη.

Δεν εμπιστευόμαστε τις “εξαγγελίες” του Υπουργείου που, παρά τις «εντυπωσιακές» δηλώσεις του, δεν έχει εξασφαλίσει ούτε στο ελάχιστο την ενιαία εφαρμογή του μέτρου, με υλικοτεχνική υποδομή και προετοιμασία- εξοικείωση μαθητών, γονιών και εκπαιδευτικών. Να σταματήσει τώρα ο εμπαιγμός και η μεταφορά των κρατικών ευθυνών στους ίδιους τους εκπαιδευτικούς, τους γονείς και τους μαθητές. Η κυβέρνηση οφείλει, εκτός από τα ψίχουλα που δίνει με τα μέτρα που φέρνει, να βοηθήσει όλους τους μαθητές και τους γονείς τους, ειδικά των πιο φτωχών οικογενειών που αντιμετωπίζουν οξυμμένα προβλήματα διαβίωσης, να μη χάσουν την επαφή τους με τα διδακτικά αντικείμενα, και αυτό να γίνει ενιαία και οργανωμένα, με τρόπο που θα βοηθήσει ουσιαστικά τα παιδιά, και όχι «για τα μάτια του κόσμου»…

Είναι μεγάλα τα αντικειμενικά προβλήματα που υπάρχουν (σπίτια χωρίς internet, έλλειψη τεχνολογικών μέσων, δυσκολία αξιοποίησης των εργαλείων) τα οποία σε μεγάλο βαθμό καθιστούν εξαιρετικά δύσκολη της εφαρμογή των κατευθύνσεων του Υπουργείου. Στην πράξη οι εκπαιδευτικοί αφήνονται μόνοι και αβοήθητοι να υλοποιήσουν τα συγκεκριμένα προγράμματα.

Πρέπει εδώ και τώρα το Υπουργείου Παιδείας να πάρει μέτρα ώστε:

• Να εξασφαλίσει, με ενιαίο τρόπο, την αξιοποίηση των διάφορων εργαλείων ασύγχρονης εξ αποστάσεως διδασκαλίας. Να εξασφαλίσει όλα τα απαραίτητα μέσα σε γονείς, μαθητές και εκπαιδευτικούς. Δωρεάν σύνδεση γρήγορου internet για όλους τους μαθητές και τους εκπαιδευτικούς. Εξασφάλιση Η/Υ για μαθητές και εκπαιδευτικούς. Τώρα να εξασφαλιστεί ένα δωρεάν tablet για κάθε μαθητή.

• Να διευκρινιστεί ότι εναλλακτικά και βοηθητικά μπορούν να αξιοποιηθούν και άλλα μέσα π.χ. ηλεκτρονικό ταχυδρομείο, ιστοσελίδες σχολικών μονάδων κ.α.

• Οι συνάδελφοί μας έχουν ανάγκη στήριξης στη προσπάθεια που ήδη καταβάλλουν και όχι στοχοποίηση, απαξίωση. Δεν πρέπει να υποτιμηθούν οι αντικειμενικές δυσκολίες που αφορούν εκπαιδευτικούς, γονείς και μαθητές, οι οποίες πρέπει να αναγνωρίζονται και να ξεπερνιούνται με υποστηρικτικά μέτρα. Καμία αυταρχική παρέμβαση της Διοίκησης δεν μπορεί να γίνει αποδεκτή.

• Να διαμορφωθεί κεντρική ομάδα τεχνικής υποστήριξης στο Υπουργείο Παιδείας, στελεχωμένη με όλο το αναγκαίο προσωπικό, που θα λειτουργεί μέσω διαδικτύου ή με δωρεάν τηλεφωνική γραμμή και θα στηρίζει τους εκπαιδευτικούς σε σταθερή βάση. Οι όποιες επιμορφώσεις να γίνονται αποκλειστικά τις πρωινές ώρες.

• Να δημιουργηθεί Κεντρική Ψηφιακή Πλατφόρμα Διαδικτυακού Υλικού από το Υπουργείο, στην οποία θα έχουν πρόσβαση όλοι οι μαθητές και οι εκπαιδευτικοί, και θα περιλαμβάνει δραστηριότητες και ύλη για όλες τις ηλικίες, βασισμένες στα διδακτικά αντικείμενα που έχουν ήδη διδαχθεί στο σχολείο, σύμφωνα με τους διδακτικούς στόχους του αναλυτικού προγράμματος, επικεντρωμένη στα απαραίτητα αντικείμενα κάθε τάξης. Μόνο έτσι μπορεί να εξασφαλιστεί ότι όλα τα παιδιά – σχετικά ενιαία – μπορούν να έχουν ισότιμη πρόσβαση στο ίδιο εκπαιδευτικό υλικό.

• Το Υπουργείο Παιδείας να ξεκινήσει τη λειτουργία εκπαιδευτικών καναλιών, που θα προβάλλουν προγράμματα ειδικά για μαθητές όλων των ηλικιών, και θα περιλαμβάνουν ταινίες, ντοκιμαντέρ, ψυχαγωγικά και εκπαιδευτικά προγράμματα που θα σχετίζονται με τα σχολικά αντικείμενα και με τα ενδιαφέροντα των μαθητών.

• Μέσω της δημόσιας τηλεόρασης, και με ευθύνη του Υπουργείου Παιδείας, να προβάλλονται καθημερινά ειδικές ενημερωτικές εκπομπές με την παρουσία εκπαιδευτικών, ψυχολόγων και κοινωνικών λειτουργών ώστε να στηριχθούν οι γονείς στη διαχείριση των δύσκολων καταστάσεων που βιώνουν οι ίδιοι και τα παιδιά.

• Κάθε σκέψη για γενίκευση αυτών των μεθόδων, με στόχο την υλοποίηση αντιεκπαιδευτικών πολιτικών π.χ. αξιολόγηση, περικοπές σε εκπαιδευτικό προσωπικό, μετά τη λήξη της έκτακτης κατάστασης θα μας βρει απέναντι.

• Να κλείσει η πόρτα σε κάθε ιδιωτική εταιρεία, χορηγό και επίδοξο επενδυτή, φορέα της Τοπικής Διοίκησης που αξιοποιεί την “κρίση” ως ευκαιρία για να βάλει χέρι στο Δημόσιο σχολείο. Κάθε πρόγραμμα, κάθε υποδομή και τεχνολογική εφαρμογή με ευθύνη και αποκλειστική χρηματοδότηση του κράτους.

• Έκτακτη χρηματοδότηση από τον κρατικό προϋπολογισμό στην Παιδεία ώστε όλες οι σχολικές μονάδες, όλα τα σχολεία, οι εκπαιδευτικοί και οι μαθητές, να έχουν τον απαραίτητο τεχνολογικό εξοπλισμό για την ισότιμη συμμετοχή στην εξ αποστάσεως διδασκαλία. Η κυβέρνηση την ίδια στιγμή που δίνει “ευχολόγια” για την εξ αποστάσεως εκπαίδευση χωρίς καμία υποδομή, δίνει εκατοντάδες εκατομμύρια ζεστό χρήμα στις μεγάλες επιχειρήσεις.

Συνεχίζουμε να παλεύουμε, όπως και πριν, για την ικανοποίηση των σύγχρονων αναγκών μας. Στις σημερινές συνθήκες γίνεται ακόμα πιο φανερό ότι αυτός ο αγώνας είναι μονόδρομος!

Αντιμετωπίζουμε την κατάσταση με ρεαλισμό, ψυχραιμία και αισιοδοξία!

Υ.Γ. Δεν μας εκπλήσσουν ούτε μας αγγίζουν οι κάθε λογής συκοφαντίες τύπου Τέλλογλου για τους “τεμπέληδες εκπαιδευτικούς” που κάνουν διακοπές…Δεν έχουμε να αποδείξουμε τίποτα σ΄ αυτόν και τους ομοίους του.

Άλλωστε…ποτέ αυτός αλλά και οι υπόλοιποι συστημικοί κονδυλοφόροι δε στάθηκαν δίπλα στα τεράστια προβλήματα του εκπαιδευτικού κόσμου, στους αγώνες για να έχουν όλα τα παιδιά δασκάλους και καθηγητές από την αρχή της χρονιάς…Τους μαθητές και τους εργαζόμενους γονείς τους όμως θα τους κοιτάμε στα μάτια γιατί μαζί τους θα είμαστε αύριο στο δρόμο του αγώνα για ένα καλύτερο σχολείο και μια καλύτερη κοινωνία.

Γιατί εμείς δεν τραγουδάμε για να ξεχωρίσουμε, αδελφέ μου, απ’ τον κόσμο. Εμείς τραγουδάμε για να σμίξουμε τον κόσμο…

Η κυβέρνηση και το Υπουργείο Παιδείας, μετά την αναγκαστική απόφαση για το κλείσιμο όλων των εκπαιδευτικών δομών, με αφορμή την αύξηση των κρουσμάτων του κορωνοϊού, ανακοίνωσε την έναρξη της εξ’ αποστάσεως διδασκαλίας Για την ανακοίνωση του Υπουργείου Παιδείας σε σχέση με την εξ αποστάσεως διδασκαλία

Όσο αναγκαίο και αν ακούγεται αυτό το μέτρο, ειδικά για τους μαθητές της Γ΄ Λυκείου, η πραγματική εικόνα των δημόσιων σχολείων αποτελούν εμπόδιο στις εξαγγελίες της Υπουργού, όπως: απαρχαιωμένα Εργαστήρια και Τεχνολογικές Υποδομές, σχεδόν ανύπαρκτη εξοικείωση Εκπαιδευτικών και Μαθητών με αυτές τις διαδικασίες πλην ελαχίστων εξαιρέσεων, αδυναμία για Τεχνική Υποστήριξη Εκπαιδευτικών και Μαθητών.

Επιπλέον, σοβαρό ζήτημα αποτελεί η εμπλοκή ιδιωτικών εταιρειών (CISCO, Google, Microsoft) αλλά και της Τοπικής Διοίκησης στην υλοποίηση ενός τέτοιου μέτρου. Τα «θερμά ευχαριστήρια» της Υπουργού Παιδείας, σε όλους τους παραπάνω τους δίνουν την ευκαιρία να προωθήσουν τους σχεδιασμούς τους στο χώρο της Παιδείας (ιδιωτικοποίηση, πέρασμα της εκπαίδευσης στην ευθύνη των Δήμων, κλπ).

Τέλος, δε μπορούμε να παραγνωρίζουμε τον κίνδυνο παγίωσης των μεθόδων τηλεκπαίδευσης και τηλεργασίας. Σε μία περίοδο, που το αγαθό της γνώσης υποβαθμίζεται, οι ελλείψεις σε εκπαιδευτικούς, οι ελαστικές σχέσεις εργασίας (αναπληρωτές και ωρομίσθιοι) και η υποχρηματοδότηση διευρύνονται, τέτοιες μέθοδοι μπορεί να αποτελέσουν πιλότο στο άμεσο μέλλον για λιγότερους εκπαιδευτικοούς ειδικά σε απομακρυσμένες περιοχές, ελαστικοποίηση και εντατικοποίηση της εργασίας χωρίς ωράριο από το σπίτι.

Με βάση τις παραπάνω επισημάνσεις ως ΣΕΠΕ διεκδικούμε τα εξής: 

Α. Για τη Γ΄ Λυκείου.

• Η κυβέρνηση άμεσα να μειώσει και να ανακοινώσει την ύλη για τις Πανελλαδικές Εξετάσεις παίρνοντας και όλα τα μέτρα, ώστε να αποφευχθεί η μεταφορά των Πανελλαδικών τον Σεπτέμβρη.

• Έκτακτη χρηματοδότηση στα σχολεία και τους μαθητές, ώστε να έχουν τον απαραίτητο τεχνολογικό εξοπλισμό για την ισότιμη πρόσβαση και στην εξ αποστάσεως διδασκαλία.

• Το περιεχόμενο της εξ αποστάσεως διδασκαλίας πρέπει να προσδιοριστεί αυστηρά στην επανάληψη ήδη διδαγμένων αντικειμένων. Οι μαθητές ΔΕΝ ΠΡΈΠΕΙ να εξεταστούν σε ύλη που θα έχει «προχωρήσει» με τις διαδικασίες της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης. 

Β. Για τις υπόλοιπες τάξεις

• Διεύρυνση της ενισχυτικής διδασκαλίας και έναρξη της πρόσθετης διδακτικής στήριξης στους μαθητές, όταν ανοίξουν τα σχολεία.

• Μείωση της διδακτέας ύλης για όλες τις βαθμίδες της εκπαίδευσης και προσαρμογή της, ανάλογα με τον χαμένο διδακτικό χρόνο.

• Είναι ανέφικτη τεχνικά και κυρίως παιδαγωγικά η διαδικασία της «σύγχρονης» εξ αποστάσεως εκπαίδευσης για τις μικρότερες ηλικίες και κυρίως για τα παιδιά του Δημοτικού.

• Η αξιοποίηση των όποιων μορφών «ασύγχρονης» διδασκαλίας (π.χ. ιστοσελίδες και πλατφόρμες που προσφέρει το Υπουργείο) δεν μπορούν να έχουν υποχρεωτικό χαρακτήρα.

• Να υλοποιήσει το Υπουργείο Παιδείας μορφές μαζικής και απευθείας ενημέρωσης των μαθητών και γονιών. π.χ. ειδικά εκπαιδευτικά προγράμματα, εκπαιδευτικά ντοκιμαντέρ κ.ά. , μέσω της Δημόσιας Τηλεόρασης με βάση τις ιδιαίτερες ανάγκες ανά τάξη και ανά ηλικιακή ομάδα, 

Γ. Για τους Εκπαιδευτικούς

• Να σταματήσουν οι πιέσεις για υποχρεωτική παρουσία των συναδέλφων στα σχολεία. Καμία τέτοια υποχρέωση δεν προκύπτει με βάση την Κ.Υ.Α.

• Ο κάθε εκπαιδευτικός έχει τη δυνατότητα, εφόσον το κρίνει αναγκαίο, να εξασφαλίσει την επαφή με τους μαθητές του και τους γονείς. Καμία αυταρχική παρέμβαση της Διοίκησης δεν μπορεί να γίνει αποδεκτή.

• Να κλείσουν άμεσα τα ΚΕΣΥ, τα ΠΕΚΕΣ, τα ΚΠΕ. Οι Διευθύνσεις Εκπαίδευσης να λειτουργήσουν με το απολύτως αναγκαίο προσωπικό.

• Το διοικητικό έργο από τους Διευθυντές/ντριες, Προϊσταμένους-ες, κ.λπ., για όσο διάστημα παραμένουν κλειστά τα σχολεία, είναι σαφές ότι μπορεί να υποστηριχθεί με πολλούς τρόπους χωρίς το καθημερινό άνοιγμα των σχολείων.

• Τα όποια μέτρα λόγω των ειδικών καταστάσεων δεν πρέπει να παραμείνουν ή να επεκταθούν μετά το άνοιγμα των σχολείων. Θα μας βρουν απέναντι σε κάθε τέτοια προσπάθεια!

Καλούμε όλους τους συναδέλφους να είναι σε επαφή με τον Σύλλογο μας, να ενημερώνουν για  κάθε φαινόμενο αυθαιρεσίας από πλευρά της Διοίκησης.

Κανένας μόνος του ακόμα και στις δύσκολες αυτές συνθήκες!

site : www. syllogos-seferis.gr

mail : segseferis@gmail.com, gseferis.edu@gmail.com

facebook: Σύλλογος Εκπαιδευτικών ΠΕ «Γ. Σεφέρης»

Στεκόμαστε στο πλάι των μαθητών μας και των οικογενειών τους με όλα τα μέσα!

Δεν αναστέλλουμε τους αγώνες και τις διεκδικήσεις μας!

Με αλληλεγγύη και συλλογικότητα μπορούμε να τα καταφέρουμε!