Κατηγορία: Αποφάσεις Δ.Σ. και Γ.Σ.

ΕΚΤΑΚΤΗ ΓΕΝΙΚΗ ΣΥΝΕΛΕΥΣΗ ΤΟΥ ΣΥΛΛΟΓΟΥ

Ο Σύλλογος
Εκπαιδευτικών Π.Ε. «Γ. Σεφέρης»

καλεί τα μέλη του σε
Έκτακτη Γενική Συνέλευση
με θέμα

«Το κίνημα των
εκπαιδευτικών
και οι στόχοι της πάλης μας
στις νέες συνθήκες».
(Κενά,
παράλληλη στήριξη, αξιολόγηση, χρηματοδότηση σχολείων, κτηριακό, μισθολογικα,
ασφαλιστικά, αναπληρωτές, ειδικότητες κλπ)
Η Γενική Συνέλευση θα γίνει
την
Πέμπτη 12 του Μάρτη
στις 6,30 μ.μ. στο 1ο Δ.
Σχολείο Ηρακλείου
Η συμμετοχή όλων μας
είναι απαραίτητη.
Ο Σύλλογος κι ολόκληρο το
κίνημα των εκπαιδευτικών υπάρχει μόνο με τη δική σου συμμετοχή.

Το Δ.Σ.

Συγκρότηση προεδρείου στο Σύλλογο Εκπαιδευτικών Π.Ε. «Γ. Σεφέρης» – Κατανομή σχολείων στα μέλη του Δ.Σ.

Θέμα: Συγκρότηση προεδρείου στο Σύλλογο Εκπαιδευτικών Π.Ε.
«Γ. Σεφέρης» – Κατανομή σχολείων στα μέλη του Δ.Σ.
Στη συνεδρίαση του Δ.Σ. που έγινε την
Παρασκευής 31 του Οκτώβρη 2014, έγινε η εκλογή των μελών του προεδρείου
του Συλλόγου μας: 

H κατάσταση αυτή θα παραμείνει
αναρτημένη όλο το χρόνο στο site του Συλλόγου (www.gseferisedu.blogspot.gr)

ΚΑΤΑΝΟΜΗ ΣΧΟΛΕΙΩΝ ΣΤΑ ΜΕΛΗ
ΤΟΥ Δ.Σ.
ΝΙΝΕΤΑ ΑΛΤΑΝΗ:
Δημοτικά: 2ο, 9ο
Ιωνίας, 1ο, 2ο , 5ο Μεταμόρφωσης.
Νηπιαγωγεία: 1ο, 4ο,
9ο Μεταμόρφωσης, 3ο Ηρακλείου, 3ο – 19ο
– 22ο και 8ο – 12ο Ν. Ιωνίας.  
ΝΕΛΗ ΒΟΡΓΙΑ:
Δημοτικά:  1ο , 2ο Λυκόβρυσης, 6ο
, 7ο – 14ο 
Ηρακλείου, Εδικό Ηρακλείου,
Νηπιαγωγεία: 1ο, 2ο,
3ο, 4ο Λυκόβρυσης, 8ο – 10ο , 4ο Ηρακλείου.
ΚΩΣΤΑΣ ΚΑΤΙΜΕΡΤΖΟΓΛΟΥ:
Δημοτικά: 6ο , 7ο
, 11ο – 15ο , Διαπολιτισμικό, 10ο, 16ο
, Ειδικό Νέας Ιωνίας
Νηπιαγωγεία: 2ο – 13ο
, 4ο – 10ο , 5ο – 15ο , 14ο
, 16ο , 23ο Ν. Ιωνίας
ΝΤΙΑΝΑ ΛΙΑΚΟΥ:
Δημοτικά: 3ο, 4ο,
6ο, 7ο , Ειδικό Μεταμόρφωσης
Νηπιαγωγεία: 2ο, 3ο,
5ο, 6ο, 7ο, 8ο Μερταμόρφωσης, 1ο,   
ΝΤΙΝΟΣ ΒΡΥΩΝΗΣ:  
Δημοτικά: 4ο , 5ο
, 12ο , 14ο Ηρακλείου.
Νηπιαγωγεία: 2ο , 6ο
, 7ο Ηρακλείου.
ΦΕΝΙΑ ΙΩΣΗΦΙΔΟΥ :
Δημοτικά: 9ο – 10ο
, 1ο , 2ο , 3ο , 13ο 
Νηπιαγωγεία: 5ο, 9ο
, 12ο
ΟΔΥΣΣΕΑΣ ΜΟΥΤΑΦΗΣ:
Δημοτικά: 1, 3, 4, 8 και 19 Νέας
Ιωνίας.
Νηπιαγωγεία: 1, 6, 7, 9, 11 Νέας
Ιωνίας.
Για το Δ.Σ.
Η ΠΡΟΕΔΡΟΣ                                                          Ο ΓΡΑΜΜΑΤΕΑΣ
ΝΙΝΕΤΤΑ ΑΛΤΑΝΗ                                      ΚΩΣΤΑΣ
ΚΑΤΙΜΕΡΤΖΟΓΛΟΥ

Αποφάσεις Γ.Σ. 21 Οκτώβρη 2014 – Διεκδικητικό Πλαίσιο 2014-2015

ΣΥΛΛΟΓΟΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ Π.Ε. «Γ. ΣΕΦΕΡΗΣ»

ΑΠΟΦΑΣEIΣ ΓΕΝΙΚΗΣ
ΣΥΝΕΛΕΥΣΗΣ
21 ΤΟΥ ΟΚΤΩΒΡΗ 20144
1.  ΕΓΚΡΙΘΗΚΕ Ο ΑΠΟΛΟΓΙΣΜΟΣ ΤΟΥ
ΑΠΕΡΧΟΜΕΝΟΥ Δ.Σ.
2.  ΕΓΚΡΙΘΗΚΕ Ο ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΟΣ
ΑΠΟΛΟΓΙΣΜΟΣ
3.  ΨΗΦΙΣΤΗΚΕ ΤΟ ΑΚΟΛΟΥΘΟ ΔΙΕΚΔΙΚΗΤΙΚΟ
ΠΛΑΙΣΙΟ
Α. ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ – ΜΕΤΡΑ ΑΠΟΤΡΟΠΗΣ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ
ΤΗΣ
Έχουμε αποφασίσει πολλές φορές (και σήμερα) τα εξής
μέτρα για το μπλοκάρισμα της αξιολόγησης:
¨   
Μπλοκάρουμε με όρους συλλογικών
αποφάσεων και όρους κινήματος την οποιαδήποτε απόπειρα εφαρμογής της
αξιολόγησης και την ακυρώνουμε στην πράξη με αποφάσεις Δ.Σ., Γενικών
Συνελεύσεων και Επιτροπών Αγώνα.
¨   
Έξω οι αξιολογητές από τα συνδικάτα και
τα σωματεία. Στη βάση αυτή και σε αυτή τη φάση, προτείνουμε να διαγραφούν από
τους Συλλόγους και τις ΕΛΜΕ οι Περιφερειακοί Διευθυντές Εκπαίδευσης, οι
Διευθυντές Α/θμιας και Β/θμιας Εκπαίδευσης των νομών και οι Σχολικοί Σύμβουλοι,
οι οποίοι είναι τα «πρώτα βιολιά» και ήδη «έχουν πιάσει δουλειά».
¨   
Δε συμμετέχουμε σε οποιαδήποτε
διαδικασία που σχετίζεται με την εφαρμογή της αξιολόγησης (σεμινάρια,
αυτοαξιολόγηση, κατάθεση φακέλου…). Δε δεχόμαστε τους αξιολογητές στην τάξη, δε
συνεργαζόμαστε μαζί τους.
¨   
Επιμόρφωση υποχρεωτική και δυνατή για όλους τους εκπαιδευτικούς σε
αντίθεση με την πολιτική της κατάρτισης και της Δια Βίου Εκπαίδευσης. Μόνιμα
τμήματα επιμόρφωσης κατά αποκλειστικότητα σε Πανεπιστημιακές σχολές εκπαίδευσης
με επαρκή στελέχωση και εξοπλισμό. Ετήσια και περιοδική επιμόρφωση των ήδη
υπηρετούντων εκπαιδευτικών σε πανεπιστημιακές σχολές και τμήματα, σε ζητήματα
παιδαγωγικής,  ψυχολογίας και διδακτικής.
Β. ΝΕΕΣ ΠΕΙΘΑΡΧΙΚΕΣ ΔΙΑΤΑΞΕΙΣ
Διεκδικούμε:
¨   
Κατάργηση του Δημοσιοϋπαλληλικού Κώδικα,
του Καθηκοντολογίου, των Π.Δ. 200 και 201.
¨   
Κατάργηση των Ν. 4093/2012 και
ειδικότερα της υποπαραγράφου Ζ3, του 4057/13 και της εγκυκλίου  (Φ277/412/14476/Δ2 στις 19/11/2012).
¨   
Να αποσυρθεί άμεσα η συγκεκριμένη
απαράδεκτη και επικίνδυνη εγκύκλιος, με την οποία επί της ουσίας επιβάλλεται
πειθαρχική ποινή πριν την εκδίκαση και την οριστική καταδίκη του Δ.Υ.
καταργώντας στην ουσία και αυτό το “τεκμήριο της αθωότητας”.
Γ. ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΑ
α. Δαπάνες για την Παιδεία
Διεκδικούμε:
¨   
Να απαγορευτεί κάθε επιχειρηματική δράση
στην Παιδεία.
¨   
Να εξασφαλιστεί ενιαία αποκλειστικά
δημόσια και δωρεάν Παιδεία για όλους.
¨   
Να γίνουν μαζικοί διορισμοί μόνο μόνιμων
εκπαιδευτικών και βοηθητικού προσωπικού για την κάλυψη όλων των πραγματικών
αναγκών της δημόσιας εκπαίδευσης.
¨   
Να εξασφαλιστεί σύγχρονη κτηριακή και
υλικοτεχνική υποδομή, με βάση τους 15 μαθητές ανά τμήμα για τα νηπιαγωγεία, Α
και Β τάξη και 20 στις υπόλοιπες.
¨   
Να δοθεί έκτακτο κονδύλι από το Γ.Κ.Π.
για τις ανάγκες σίτισης των υποσιτισμένων παιδιών.
¨   
Να δοθεί έκτακτο κονδύλι από το Γ.Κ.Π.
για όλες τις ανάγκες των σχολείων. Μηδενικό ΦΠΑ στους λογαριασμούς και τις
δαπάνες των σχολικών επιτροπών. Δωρεάν πετρέλαιο, ρεύμα, νερό, τηλέφωνο στα
σχολεία.
¨   
Ούτε ένα ευρώ από την τσέπη των γονιών
και των εκπαιδευτικών για πληρωμή λειτουργικών εξόδων, τραπεζοκόμων και
καθαριότητας, εκπαιδευτικών εκδρομών, βιβλίων.. και για μεταφορά μαθητών. Ούτε
ένα ευρώ από την τσέπη των φοιτητών για σίτιση-στέγαση-μεταφορές-αναλώσιμα.
¨   
15% του προϋπολογισμού για ενιαία δημόσια και δωρεάν παιδεία.
Έκτακη επιχορήγηση απο τον κρατικό προϋπολογισμό για τα σχολεία. Διαγραφή των
χρεών των σχολικών επιτροπών.
¨   
Δωρεάν ρεύμα, πετρέλαιο, φυσικό αέριο, νερό και τηλέφωνο στα
σχολεία.
¨   
Όχι στην κατάργηση του άρθρου 16 του συντάγματος. Δημίοσια δωρεάν
παιδεία για όλους.
¨   
Έξω απ΄ το σχολείο οι χορηγοί κι οι ιδιώτες. Κατάργηση κάθε
επιχειρηματικής δράσης μέσα στα σχολεία.
β. Οικονομικά εκπαιδευτικών
Διεκδικούμε:
¨   
Όχι στο νέο
μισθολόγιο-φτωχολόγιο-βαθμολόγιο στο δημόσιο. Να καταργηθεί ο νόμος 4024/2011.
¨   
Να παρθούν
πίσω όλα τα αντιλαϊκά πακέτα μέτρων των τελευταίων χρόνων. Πάλη για αύξηση στο
μισθό που να καλύπτει ένα μέρος από τις τεράστιες απώλειες των τελευταίων
χρόνων. Κάτω
οι κυβερνήσεις της πλουτοκρατίας και της Ε.Ε.
¨   
Απόσυρση των αντιασφαλιστικών νόμων. Σύνταξη στα 30 χρόνια
προϋποηρεσίας.  Κοινωνικό ασφαλιστικό
σύστημα υγείας για όλους.
¨   
Σταθερή
δουλειά με πλήρη δικαιώματα για όλους. Μονιμοποίηση τώρα όλων των συμβασιούχων
στην εκπαίδευση (ωρομισθίων-αναπληρωτών) χωρίς όρους και προϋποθέσεις. Καταβολή
όλων των δεδουλευμένων εδώ και τώρα.
¨   
Γνήσιες
Συλλογικές Συμβάσεις Εργασίας.
¨   
Καμία σύνδεση
μισθού-αποδοτικότητας. Όχι στην αξιολόγηση-σφαγείο.
¨   
Αφορολόγητο
όριο 40.000 € για το ζευγάρι προσαυξανόμενο κατά 5000 € για κάθε παιδί.
¨   
Κατάργηση των
ασφαλιστικών εισφορών και αύξηση των εργοδοτικών εισφορών.
¨   
Στήριξη των
ανέργων με επίδομα ανεργίας στο 80% του μισθού, για όσο διάστημα είναι άνεργοι.
¨   
Απαλλαγή από
φόρους για κάθε ωρομίσθιο και αναπληρωτή. Δωρεάν στέγαση και εισιτήριο για όλα
τα μεταφορικά μέσα για όλους τους συμβασιούχους εκπαιδευτικούς.
¨   
Επίδομα
θέρμανσης σε όλους τους ωρομίσθιους και αναπληρωτές. Ειδικά για τις
παραμεθόριες περιοχές, επίδομα παραμεθορίου και στους ωρομίσθιους.
¨   
Μηνιαίο
επίδομα 600 € για όσους φοιτητές δεν τα βγάζουν πέρα.
¨   
Κατάργηση του
ΦΠΑ στα είδη πλατιάς κατανάλωσης.
¨   
Μέτρα
στήριξης των υπερχρεωμένων νοικοκυριών.
¨   
Καμμιά εφεδρεία, καμιά απόλυση, καμιά κατάργση μαθημάτων.
Δ. ΩΡΑΡΙΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ
Διεκδικούμε:
¨    Μείωση του ωραρίου των
εκπ/κών Π.Ε. στο επίπεδο που ήταν το ωράριο των εκπαιδευτικών Δ.Ε.
¨    Διορισμοί μόνιμων
εκπαιδευτικών για την κάλυψη όλων των πραγματικών κενών με τμήματα 15 νήπια
προνήπια και μαθητές Α και Β τάξης και 20 μαθητές στις υπόλοιπες τάξεις.
Ε. ΟΧΙ ΣΤΟ ΝΕΟ
ΣΧΟΛΕΙΟ
·        
Όχι στο «νέο σχολείο» της αμάθειας και της κατηγοριοποίησης.
·        
Όχι στην αξιολόγηση και της αυτοαξιολόγηση. Καμιά συμμετοχή σε
οποιεσδήποτε διαδικασίες αξιολόγησης. Κανένας αξιολογητής μέσα στην τάξη.
·        
Όχι στα προγράμματα και τις πιστοποιήσεις. Όχι στα «πορτφόλιο» και
την κατηγοριοποίηση σχολείων, εκπαιδευτικών και μαθητών.
·        
Λέμε όχι στα προγράμματα και την ευέλικτη ζώνη. Λέμε όχι στις ΖΕΠ
ΣΤ. ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ
ΑΓΩΓΗ.
Καταδικάζουμε
τη γενικότερη  αντιλαϊκή αντιεκπαιδευτική
πολιτική, που υποβαθμίζει παραπέρα και την Π.Α. και απαιτούμε:
¨   
Όχι
στη σχολειοποίηση-εντατικοποίηση της Π.Α. Όχι στο “νέο” νηπιαγωγείο.
Θέλουμε Π.Α. που να απαντά ολοκληρωμένα στην ψυχοσωματική και νοητική ανάπτυξη
των παιδιών αυτής της ηλικίας καθώς και στην κοινωνικοποίησή τους. Καθιέρωση ενιαίας αποκλειστικά δημόσιας και
δωρεάν Δίχρονης Υποχρεωτικής Προσχολικής Αγωγής για όλα τα παιδιά, στα
Δημόσια Νηπιαγωγεία, με την αποκλειστική εποπτεία του Υπουργείου Παιδείας. Όχι
στην αποκέντρωση Παιδείας, Υγείας, Πρόνοιας – κατάργηση των νόμων 2218 και 2240
και του Καλλικράτη. Απαγόρευση κάθε επιχειρηματικής δράσης στον ευαίσθητο χώρο
της Π.Α. και σε όλη την εκπαίδευση. Ενιαίο
12χρονο βασικό υποχρεωτικό σχολείο για όλα τα παιδιά. Δημόσιες επαγγελματικές
σχολές μετά το 12χρονο. Ενιαία ανώτατη εκπαίδευση.
¨   
Άμεση
εξασφάλιση της αναγκαίας κατάλληλης υποδομής για την Π.Α. σε κτηριακό, παιδαγωγικό, εποπτικό και υλικοτεχνικό επίπεδο. Ούτε ένα ευρώ από την τσέπη των γονιών και
των νηπιαγωγών για τη λειτουργία του δημόσιου Νηπιαγωγείου.
¨   
Νομοθετική
κατοχύρωση του ωραρίου της/του Νηπιαγωγού με βάση το αίτημα: Μείωση του ωραρίου
των εκπαιδευτικών Π.Ε. στο επίπεδο που ήταν το ωράριο των εκπαιδευτικών Δ.Ε.
πριν την αύξηση. Άρα καμία επέκταση του
ωραρίου λειτουργίας των Νηπιαγωγείων, πέραν του 8:15΄ π.μ. – 12:15΄ μ.μ. για τα
κλασικά και 8:00΄ – 15:45΄ για τα ολοήμερα. Να μην εφαρμοστεί η πρωινή ζώνη 7
π.μ. – 8 π.μ. Να μην εφαρμοστεί το Ενιαίο Αναμορφωμένο Εκπαιδευτικό
Πρόγραμμα στην Π.Α.
¨   
15
παιδιά ανά τμήμα. Ίδρυση τάξεων ένταξης νηπίων ανά
συγκρότημα και όσων ειδικών Νηπιαγωγείων χρειάζονται, για να απορροφηθούν όλα
τα νήπια – προνήπια με ειδικές ανάγκες. Κατάργηση του νόμου 4115/13 και του
άρθρου 39 που διαλύει τη δημόσια Ειδική Αγωγή.
¨   
Πλήρη
μόνιμη και σταθερή δουλειά για όλους. Μονιμοποίηση όλων των συμβασιούχων
νηπιαγωγών (αναπληρωτών) χωρίς όρους και προϋποθέσεις. Μαζικοί διορισμοί Νηπιαγωγών για την κάλυψη όλων των πραγματικών
κενών με μοναδικό κριτήριο το πτυχίο. Κατάργηση του διαγωνισμού του ΑΣΕΠ.
Κατάργηση του θεσμού του αναπληρωτή νηπιαγωγού και κάθε μορφής ελαστικής
εργασίας. Διορισμός μόνιμου βοηθητικού προσωπικού (τραπεζοκόμων, καθαριστριών).
¨   
Όχι
στο νέο σχολείο της αγοράς και της ημιμάθειας. Όχι στο “νέο”
νηπιαγωγείο. Καμία αξιολόγηση. Καμία καταγοριοποίηση
σχολείων-εκπαιδευτικών-μαθητών. Καμία απόλυση! Μπλοκάρισμα της αξιολόγησης στην
πράξη με όρους μαζικού κινήματος (αποφάσεις Γ.Σ., Συλλόγων Εκπαιδευτικών,
Συλλόγων Διδασκόντων…).
¨   
 Κατάργηση του νόμου 4024/2011 για το νέο
μισθολόγιο-βαθμολόγιο. Μισθός που να καλύπτει τις σύγχρονες ανάγκες. Πλήρη
σύνταξη στα 30 χρόνια δουλειάς ή στα 55 για τη γυναίκα
και στα 60 για τον άντρα. Επίδομα Προϊσταμένων Νηπ/γείων ίσο με υποδιευθυντή
δημοτικού.
¨   
Δημιουργία νέων νηπιαγωγείων που να χωράνε όλα τα νήπια και
προνήπια. Κανένα νήπιο προνήπιο εκτός νηπιαγωγείου. Όχι στην απαράδεκτη
«κλήρωση».
Ζ. ΕΙΔΙΚΗ ΑΓΩΓΗ
Εκπ/κοί, γονείς, αναπηρικό κίνημα, ειδικό
επιστημονικό προσωπικό να συναντηθούν στον αγώνα για:
¨   
Να καταργηθεί  ο Ν.4115/2013 
της σφαγής της Δημόσιας Δωρεάν Ε.Α. και όλοι οι προηγούμενοι που κινούνταν
στην ίδια κατεύθυνση.
¨   
Καθιέρωση της Ε.Α. ως υποχρεωτικής και
αποκλειστικά Δημόσιας και Δωρεάν, με αποκλειστική ευθύνη του Υπουργείου
Παιδείας, από την ηλικία των 3 χρόνων, με λήψη όλων των απαραίτητων μέτρων,
ώστε οι οικογένειες των ΑμΕΑ και των παιδιών με Ειδικές Μαθησιακές Δυσκολίες να
μη χρειάζεται να καταβάλουν ούτε € για τη διάγνωση, αξιολόγηση, συμβουλευτική
και  αντιμετώπιση των προβλημάτων των
παιδιών τους.
¨   
Να χρηματοδοτηθεί γενναία ο ευαίσθητος
αυτός χώρος και να δημιουργηθούν όλες οι αναγκαίες υποδομές, ώστε όλα τα παιδιά
με Ειδικές Ανάγκες να φοιτούν στη Δημόσια Ε.Α. και εκπαίδευση.
¨   
Να μονιμοποιηθούν τώρα όλοι οι
συμβασιούχοι στο χώρο της Ε.Α. (εκπαιδευτικοί, ειδικό εκπαιδευτικό και
βοηθητικό προσωπικό) και να γίνουν όλοι οι αναγκαίοι μόνιμοι διορισμοί.
¨   
Να αλλάξει τώρα με Προεδρικό Διάταγμα η
διάταξη του Ν.3699/2008 όπου οι διδακτορικοί/μεταπτυχιακοί τίτλοι σπουδών
προηγούνται του βασικού τίτλου σπουδών στην Ειδική Αγωγή και της προϋπηρεσίας.
¨   
Τα χρήματα του ΕΣΠΑ για την Ε.Α. να
δοθούν για να ενισχυθούν τα Ειδικά Σχολεία και όχι για να κλείσουν.
Η. ΥΓΕΙΟΝΟΜΙΚΗ ΠΕΡΙΘΑΛΨΗ
Απαιτούμε:
¨    Αποκλειστικά δημόσιο και
δωρεάν κοινωνικοασφαλιστικό σύστημα για όλους.
¨    Απαγόρευση κάθε
επιχειρηματικής δράσης στο χώρο της υγείας.
¨    Να έχει όλος ο πληθυσμός
βιβλιάριο υγείας χωρίς όρους και προϋποθέσεις.
¨    Καμιά πληρωμή ή συμμετοχή
στην ιατροφαρμακευτική περίθαλψη, εργαστηριακές εξετάσεις, νοσήλια και
θεραπείες, νοσηλεία σε νοσοκομεία.
Θ. ΑΝΑΓΚΗ ΑΠΟΧΩΡΗΣΗΣ ΤΩΝ ΟΛΜΕ –
ΔΟΕ ΑΠΟ ΤΗΝ ETUCE
Διεκδικούμε:
¨   
Την άμεση αποχώρηση των ΔΟΕ και ΟΛΜΕ από
την ETUCE.
Ι. ΚΑΤΑΣΤΑΤΙΚΕΣ ΑΛΛΑΓΕΣ
Πρέπει να υπάρξουν αλλαγές στα καταστατικά των Ομοσπονδιών που θα
εναρμονίζονται με τον στόχο της ανασύνταξης του κινήματος. Συγκεκριμένα:
Α) Σήμερα
στο συνδικαλιστικό κίνημα των εκπαιδευτικών επικρατεί ο πολυκερματισμός
ιδιαίτερα στο χώρο της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης.
¨   
Θα πρέπει να προχωρήσουμε σε ενοποίηση Συλλόγων
και ΕΛΜΕ, στην κατεύθυνση να υπάρχει σε κάθε νομό  ένας Σύλλογος και μια ΕΛΜΕ. (Εξαιρούνται η Αττική, η
Θεσσαλονίκη, η νησιωτική Ελλάδα, αλλά και όπου αλλού υπάρχουν ιδιαίτερες
γεωγραφικές συνθήκες π.χ. Έβρος).
¨   
Ιδιαίτερα, σε Αθήνα και Θεσσαλονίκη
πρέπει να υπάρξουν ενοποιήσεις σωματείων, να φτιαχτούν μεγαλύτερα συνδικάτα,
στην κατεύθυνση ένα ή δύο το πολύ σωματεία ανά Διεύθυνση Εκπαίδευσης.
¨   
Με βάση την πρότασή μας (που θέτουμε σε
συζήτηση), οι 138 Σύλλογοι Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης που υπάρχουν σήμερα
προτείνεται να ενοποιηθούν σε 78 Συλλόγους και οι 86 ΕΛΜΕ σε 75.
Β) Οι
Περιφερειακοί Διευθυντές Εκπαίδευσης, οι Διευθυντές Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας
Εκπαίδευσης και οι Σχολικοί Σύμβουλοι αποτελούν κυβερνητικά, κρατικά στελέχη,
με αποστολή την προώθηση της βάρβαρης αντιεκπαιδευτικής πολιτικής. Ο ρόλος τους
είναι απαραίτητος για την προώθηση ενός σχολείου που θα λειτουργεί με επιχειρηματικά
κριτήρια.  Είναι εξ αντικειμένου απέναντι
στα συμφέροντα των εκπαιδευτικών
¨   
Έτσι λοιπόν, σύμφωνα με τα καταστατικά των
Συλλόγων και των ΕΛΜΕ και επειδή ακριβώς τα στελέχη αυτά αντιστρατεύονται τους
σκοπούς και τις επιδιώξεις των σωματείων και των δικαιωμάτων των εκπαιδευτικών,
καλούμε τα πρωτοβάθμια σωματεία και τα συνέδρια ΔΟΕ και ΟΛΜΕ να αποφασίσουν ότι
δεν δέχονται ο Περιφερειακός Διευθυντής, ο Διευθυντής Εκπαίδευσης και ο
Σχολικός Σύμβουλος να είναι μέλη των σωματείων και πρέπει να διαγραφούν.
Γ)
Μέχρι στιγμής υπάρχουν 7 διαφορετικές σχέσεις εργασίας στην εκπαίδευση.
¨   
Οι εκπαιδευτικοί που με οποιαδήποτε
σχέση εργασίας δουλεύουν στην εκπαίδευση θα πρέπει να έχουν δικαίωμα εγγραφής
στο σωματείο με όλα τα δικαιώματα και υποχρεώσεις που απορρέουν από τη συμμετοχή
τους σε αυτό.
Δ) Σε καμία
άλλη ομοσπονδία δεν πραγματοποιούνται τόσες απανωτές αρχαιρεσίες όσες σε
ΔΟΕ-ΟΛΜΕ
¨   
Προτείνουμε οι αρχαιρεσίες για την
ανάδειξη αντιπροσώπων για τα συνέδρια να γίνονται ενιαία με αυτές για  την ανάδειξη νέου ΔΣ, κάθε δύο χρόνια.
Ε) Μέχρι
τώρα, τα μέλη των Δ.Σ. σε ΟΛΜΕ και ΔΟΕ δεν έχουν δικαίωμα του εκλέγεσθαι στα
πρωτοβάθμια σωματεία τους.
¨    Ο/η
εκλεγμένος στο Δ.Σ. της Ομοσπονδίας να μπορεί να είναι ταυτόχρονα υποψήφιος ή
και εκλεγμένος και στο Δ.Σ. του πρωτοβάθμιου σωματείου.
ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΔΡΑΣΗΣ 2013-2014
Με βάση το πολιτικό μας
σκεπτικό, το τι κίνημα θέλουμε και το πλαίσιο αιτημάτων μας για καθένα από τα
παραπάνω θέματα, συνεχίζουμε την πάλη μας με εναλλασσόμενες μορφές πάλης, χωρίς
να αποκλείουμε καμία, επιλέγουμε όμως αυτή που κάθε φορά δημιουργεί συνθήκες
για ενότητα και συμμαχία με όλη την εργατική τάξη, για αποτροπή της αντιλαϊκής
θύελλας, για να περάσει το κίνημα στην αντεπίθεση, ώστε να διεκδικήσουμε ζωή,
μόρφωση και δουλειά με πλήρη δικαιώματα.
Το προεδρείο της Γενικής Συνέλευσης
ΗΡΑΚΛΕΙΟ
21/10/2014

ΕΚΤΑΚΤΗ Γ.Σ. ΤΟΥ ΣΥΛΛΟΓΟΥ ΤΗΝ ΠΕΜΠΤΗ 25/9

Το ΔΣ του Συλλόγου μας, σας καλεί σε

 Έκτακτη
Γενική Συνέλευση

την Πέμπτη 25 Σεπτεμβρίου στις 7.00 μ.μ

στο 1ο Δημοτικό Σχολείο Ηρακλείου

(Νεότητος 10 και Σοφίας Ηράκλειο, πίσω απ΄ το σταθμό
ΗΣΑΠ του Ηρακλείου),

για να συζητήσουμε :
  • τις τρέχουσες
    εξελίξεις,
  • τα προβλήματα που
    έχουν τα σχολεία μας με τη έναρξη της νέας χρονιάς (κενά, ολοήμερο, ειδική
    αγωγή, κλπ) και
  • να οργανώσουμε τον αγώνα μας για το
    θέμα της αξιολόγησης, των συμπτύξεων και γενικότερα όλων των εργασιακών και
    εκπαιδευτικών ζητημάτων που μας απασχολούν.
– Μονιμοποίηση
εδώ και τώρα όλων των αναπληρωτών χωρίς όρους και προϋποθέσεις. Μόνιμη σταθερή
δουλειά για όλους.

– Μαζικοί
διορισμοί  για την κάλυψη όλων των κενών στα σχολεία.

– Αποκλειστικά
δημόσια δωρεάν ιατροφαρμακευτική περίθαλψη για όλους.

Καλούμε τους συναδέλφους να συμμετέχουν μαζικά.

ΑΠΟΦΑΣΗ της 83ης ΓΣ της ΔΟΕ για διαγραφή αξιολογητών απ΄ τους Συλλόγους.

Από 22 ως 24 Ιούνη πραγματοποιήθηκε στην Αθήνα η 83η
Γενική Συνέλευση της ΔΟΕ. Η Γενική Συνέλευση υιοθέτησε την πρόταση
που κατέθεσε το ΠΑΜΕ Εκπαιδευτικών (κι ήταν απόφαση – πρόταση μερικών γενικών συνεέύσεων συλλόγων, μεταξύ των οποίων και του δικού μας) για τα μέτρα παρεμπόδισης της αξιολόγησης
και τα στελέχη της εκπαίδευσης. Την πρόταση υπερψήφισε το συνέδριο της Δ.Ο.Ε.  

Συγκεκριμένα, η απόφαση αυτή, που υπερψηφίστηκε,
είναι η παρακάτω:

  • Μπλοκάρουμε με όρους συλλογικών αποφάσεων
    και όρους κινήματος την οποιαδήποτε απόπειρα εφαρμογής της αξιολόγησης και την
    ακυρώνουμε στην πράξη. Έξω οι αξιολογητές  από τα συνδικάτα και τα σωματεία.
  • Στη βάση αυτή και
    σε αυτή τη φάση, θεωρούμε ότι δεν έχουν θέση, δηλαδή δεν μπορεί να είναι μέλη
    στους Συλλόγους οι Περιφερειακοί Διευθυντές Εκπαίδευσης, οι Διευθυντές Α/θμιας
    Εκπαίδευσης των νομών και οι Σχολικοί Σύμβουλοι, οι οποίοι είναι τα «πρώτα
    βιολιά» και ήδη «έχουν πιάσει δουλειά».     
  • Στο βαθμό που οι
    διευθυντές των σχολείων γίνουν αξιολογητές και συνδεθεί ο ρόλος τους με τις
    απολύσεις των εκπαιδευτικών, εκ των πραγμάτων αντιστρατεύονται τους σκοπούς και
    τις επιδιώξεις του καταστατικού του Συλλόγου και επίσης εκ των πραγμάτων ως
    αξιολογητές δε μπορεί να έχουν θέση στα σωματεία.
  • Να καταργηθεί όλο
    το νομοθετικό πλαίσιο της αξιολόγησης. Κανείς αξιολογητής στην τάξη.

ΑΠΟΦΑΣΗ Γ.Σ. ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΑΓΡΑΦΗ ΣΤΕΛΕΧΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΑΠΟ ΤΟ ΣΥΛΛΟΓΟ

Οι Περιφερειακοί
Διευθυντές Εκπαίδευσης, οι Διευθυντές Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας
Εκπαίδευσης και οι Σχολικοί Σύμβουλοι αποτελούν κυβερνητικά, κρατικά στελέχη,
με αποστολή την προώθηση της βάρβαρης αντιεκπαιδευτικής πολιτικής. Επιλέγονται
από την εκάστοτε κυβέρνηση με σκοπό να προωθήσουν την πολιτική της, την
πολιτική της Ε.Ε. και του κεφαλαίου στην εκπαίδευση. Είναι τα στελέχη που
προωθούν την αξιολόγηση, τις συμπτύξεις τμημάτων, τις συγχωνεύσεις των
σχολείων, τα νέα αναλυτικά προγράμματα, τα ευρωπαϊκά προγράμματα, τα στελέχη
που επιβάλλουν πειθαρχικές ποινές, που οδηγούν σε αργία και διαθεσιμότητα
εκπαιδευτικούς.
Ο ρόλος τους είναι
απαραίτητος για την προώθηση ενός σχολείου που θα λειτουργεί με επιχειρηματικά
κριτήρια. Το σχολείο αυτό δεν έχει καμιά σχέση με το σχολείο των λαϊκών
αναγκών, που οραματίζεται και παλεύει ο λαός μας. Καθημερινά αποτελούν το
κομμάτι εκείνο που προσπαθεί με ”νύχια και με δόντια’’ να περάσει την εφαρμογή
της Αξιολόγησης στη ζωή, κάτι δηλαδή που η συντριπτική πλειοψηφία του κλάδου
έχει απορρίψει. 
Είναι εξ’
αντικειμένου απέναντι στα συμφέροντα των εκπαιδευτικών, απέναντι στα αιτήματα
και στους στόχους του συνδικαλιστικού κινήματος στο χώρο των εκπαιδευτικών.
Είναι απέναντι στους αγώνες του λαού μας για αποκλειστικά δημόσια και δωρεάν
παιδεία, για μια παιδεία χωρίς ταξικούς φραγμούς.
Μέχρι τώρα, τα
στελέχη αυτά ήταν μέλη των σωματείων. Το γεγονός αυτό, έρχεται σε αντίθεση με
τους σκοπούς και την αποστολή ενός σωματείου. Υπονομεύει κατάφωρα τον
αγωνιστικό προσανατολισμό του, αλλοιώνει το χαρακτήρα του. Δεν μπορεί στο ίδιο σωματείο να είναι μέλος
και ο εργαζόμενος και ο εκπρόσωπος του εργοδότη. Και εργοδότης του
εκπαιδευτικού είναι το αστικό κράτος, το οποίο εκπροσωπούν τα στελέχη
εκπαίδευσης που εκείνο διορίζει. Άλλωστε πολλά από τα παραπάνω
στελέχη, έχουν περάσει στην ίδρυση σωματείων (π.χ. Πανελλήνια Ένωση Σχολικών
Συμβούλων).
Έτσι λοιπόν,
σύμφωνα με το καταστατικό και του δικού μας Συλλόγου και επειδή ακριβώς τα
στελέχη αυτά αντιστρατεύονται τους σκοπούς και τις επιδιώξεις του σωματείου και
των δικαιωμάτων των εκπαιδευτικών, καλούμε  και το
συνέδριο της ΔΟΕ να αποφασίσει ότι δεν δέχεται ο Περιφερειακός Διευθυντής, ο
Διευθυντής Εκπαίδευσης, οι αναπληρωτές τους και οι Σχολικοί Σύμβουλοι να είναι
μέλη των σωματείων και πρέπει να διαγραφούν.
Τέλος η Γ.Σ. της
Δ.Ο.Ε. θα πρέπει να πάρει θέση και για τους διευθυντές της σχολικής μονάδας. Στο βαθμό που κάποιοι
διευθυντές γίνουν αξιολογητές και συνδεθεί ο ρόλος τους με τις απολύσεις των
εκπαιδευτικών, εκ των πραγμάτων αντιστρατεύονται τους σκοπούς και τις επιδιώξεις
του καταστατικού του Συλλόγου και επίσης εκ των πραγμάτων ως αξιολογητές δε
μπορεί να έχουν θέση στα σωματεία. Εξ άλλου αντίστοιχη απόφαση
πήρε και το 16ο (τελευταίο) συνέδριο της ΟΛΜΕ.
Η Γ.Σ ΤΟΥ ΣΥΛΛΟΓΟΥ ΜΑΣ ΑΠΟΦΑΣΙΖΕΙ
  • Να διαγραφούν από το Σύλλογο
    οι Περιφερειακοί Διευθυντές Εκπαίδευσης, οι Διευθυντές Πρωτοβάθμιας και
    Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, οι αναπληρωτές τους και όλοι οι Σχολικοί Σύμβουλοι.
  • Στο βαθμό που οι διευθυντές
    των σχολείων γίνουν αξιολογητές και συνδεθεί ο ρόλος τους με τις απολύσεις των εκπαιδευτικών,
    εκ των πραγμάτων αντιστρατεύονται τους σκοπούς και τις επιδιώξεις του
    καταστατικού του Συλλόγου και επίσης εκ των πραγμάτων ως αξιολογητές δε μπορεί
    να έχουν θέση στα σωματείο μας.

Ηράκλειο 5/6/14

Το προεδρείο της Γ.Σ.

ΑΠΟΦΑΣΗ Γ.Σ. ΓΙΑ ΤΟΝ ΠΡΟΫΠΟΛΟΓΙΣΜΟ ΚΑΙ ΤΟ ΥΨΟΣ ΤΗΣ ΣΥΝΔΡΟΜΗΣ

Η Γ.Σ. αποφασίζει ότι το ύψος της
συνδρομής προς τη ΔΟΕ είναι υπερβολικά μεγάλο, σε μια περίοδο που οι
εκπαιδευτικοί έχουν τσακιστεί από την αντεργατική θύελλα. Αποτελεί πρόκληση μια
Ομοσπονδία, με τόσο εύρωστο ταμείο, όσο η ΔΟΕ, να διατηρεί την συνδρομή στα
σημερινά επίπεδα.
Η συνδρομή πρέπει να μειωθεί στα 20 € συνολικά για
τους μόνιμους και αναπληρωτές πλήρους ωραρίου, στα 10 € στους αναπληρωτές
μειωμένου ωραρίου, για δε τους ωρομίσθιους να είναι 5 €. Τα χρήματα αυτά πρέπει
να τα μοιράζονται εξίσου ΔΟΕ και τοπικός Σύλλογος.
Η μείωση της συνδρομής και ο
περιορισμός των εξόδων αποτελεί την έμπρακτη απόδειξη ότι η Ομοσπονδία θέλει να
φέρει κοντά στο συνδικαλιστικό κίνημα τους χιλιάδες εκπαιδευτικούς που σήμερα
είναι ασυνδικάλιστοι, που δοκιμάζονται σκληρά από τα βάρβαρα αντεργατικά μέτρα.
Αποτελεί πολιτική πράξη που υποδηλώνει ότι το συνδικάτο, η Ομοσπονδία είναι
δίπλα στο συνάδελφο.
Επίσης,
η απόδοση της συνδρομής δηλώνει την απόφαση του εργαζόμενου να είναι
συνδικαλισμένος και να παλέψει συλλογικά για τα δικαιώματά του. Δεν μπορεί να
γίνεται υποχρεωτικά και μάλιστα μέσω της ενιαίας αρχής πληρωμών (ΕΑΠ), δηλαδή
μέσω του κράτους, που μας οδηγεί στην εξαθλίωση. Είναι συνεισφορά
από το υστέρημα, για το συλλογικό αγώνα. Αποτελεί πολιτική πράξη. Μέσω της
συνδρομής δίνεται η δυνατότητα στο σωματείο να έρθει σε επαφή με ένα-ένα τα
μέλη του, να συζητήσει μαζί τους, να σχεδιάσει συλλογικά τη δράση και τη
συμμετοχή των μελών του σε αυτήν. Για το λόγο αυτό, η συνδρομή πρέπει να είναι ενιαία και να
εισπράττεται αποκλειστικά από τα πρωτοβάθμια σωματεία.
Με βάση τα παραπάνω καταδικάζουμε
την απόφαση της πλειοψηφίας της ΔΟΕ για παρακράτηση της συνδρομής μέσω της ΕΑΠ
και δηλώνουμε ότι θα την αποτρέψουμε στην πράξη, όποτε και αν επιχειρηθεί η
υλοποίησή της.
Στο δικό μας Σύλλογο η συνδρομή μαζεύεται από το σωματείο
και έχει αποδειχθεί ότι βοηθά πολύ τη συνολική λειτουργία του σωματείου. Έτσι
πρόκειται να συνεχίσουμε.
Το Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε. απαιτείται να περιορίσει τις
δαπάνες του, παίρνοντας τα παρακάτω μέτρα:
  • Να καταργήσει
    τις μέχρι τώρα οικονομικές παροχές με χρήματα του κλάδου, προς τα μέλη του Δ.Σ.
    της ΔΟΕ και τους αιρετούς του ΚΥΣΠΕ     (αντιμίσθιο,
    μεγάλες αποζημιώσεις για την συμμετοχή σε περιοδείες και συνέδρια κ.α.), γιατί
    οι συνδικαλιστές είναι εθελοντές κι όχι επί μισθό. Τα καθημερινά πραγματικά
    τους έξοδα τα μέλη του Δ.Σ. της ΔΟΕ να τα παίρνουν από το ταμείο της ΔΟΕ μόνο
    με υποβολή αποδείξεων. Ενοίκιο να δίνεται σε συναδέλφους απ’ την επαρχία, που
    δε ζουν μόνιμα στην Αθήνα και με την προϋπόθεση να προσκομίζουν συμβόλαιο και
    αποδείξεις ενοικίου.
  • Να αποχωρήσει η
    ΔΟΕ από την εκπαιδευτική διεθνή και την     ETUCE, ευρωπαϊκή ένωση συνδικάτων εκπαιδευτικών στις οποίες δίνει κάθε χρόνο
    γύρω στα 30.000 € συνδρομή και άλλα τόσα περίπου για έξοδα κίνησης για
    περιοδείες των μελών της πλειοψηφίας σε διάφορες δράσεις της.
  • Να μειώσει το
    Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε. τις δαπάνες συνεδρίων, περιοδειών κλπ,     με βάση τα παραπάνω, και γενικά να προσανατολίσει τη δράση του σε
    διεκδικητικούς αγώνες και όχι σε δημόσιες σχέσεις.

Ηράκλειο 5/6/14

Το προεδρείο της
Γ.Σ.

ΑΠΟΦΑΣΗ Γ.Σ. ΓΙΑ ΤΙΣ ΣΥΓΧΩΝΕΥΣΕΙΣ-ΚΑΤΑΡΓΗΣΕΙΣ-ΥΠΟΒΑΘΜΙΣΕΙΣ ΣΧΟΛΕΙΩΝ

Η κυβέρνηση προχωρά σε νέες συγχωνεύσεις, υποβιβασμούς
και καταργήσεις σχολείων (νηπιαγωγείων, δημοτικών, γυμνασίων, γενικών λυκείων,
ΕΠΑΛ, Εργαστηριακών κέντρων) σε όλη τη χώρα! Σηματοδοτεί και με αυτόν τον τρόπο
νέα επίθεση στα μορφωτικά δικαιώματα των παιδιών και στα εργασιακά των
εκπαιδευτικών.
Μετά τα 2000 σχολεία του 2010, τα εκατοντάδες τμήματα
που καταργήθηκαν ενδιάμεσα, προχωρά και πάλι σε μαζικές μεταβολές σχολείων,
στοιβάζοντας τα παιδιά σε 28-30άρια τμήματα με ό,τι αυτό συνεπάγεται για τη
μόρφωση και τη ζωή τους στο σχολείο.
Να
θυμίσουμε ότι προηγήθηκαν τα προηγούμενα χρόνια η αύξηση του αριθμού των
μαθητών ανά τμήμα, καταρχήν σε 25άρια και μετά σε 28άρια και 30άρια. Οι
διευθυντές κλήθηκαν, καταμέτρησαν και καταχώρησαν τη χωρητικότητα των αιθουσών
στο παλιό survey,
στοιχεία που μεταφέρθηκαν στο my
school και όπως φαίνεται
αξιοποιούνται κατάλληλα!
Η
νέα αντιεκπαιδευτική επίθεση στοχεύει στην παραπέρα προώθηση του νέου
νηπιαγωγείου-σχολείου-γυμνασίου-λυκείου, που χρειάζεται πολυδύναμες σχολικές
μονάδες για να μπορεί να εφαρμόσει το νέο πρόγραμμα, όπου ο μαθητής θα έχει τη
δική του διαδρομή στη μάθηση, να προσελκύσει χορηγούς και γενικά να
λειτουργήσει το σχολείο ως αυτόνομη σχολική μονάδα, με ευθύνη στα οικονομικά
της, στο πρόγραμμά της, άρα και με διαφοροποιημένο σε σχέση με το διπλανό
σχολείο πρόγραμμα! Για όλα αυτά θα αξιολογείται και θα κατηγοριοποιούνται
σχολεία, εκπαιδευτικοί και μαθητές!
Με τη νέα
επίθεση:
  • Θα υποβαθμιστεί παραπέρα η
    εκπαιδευτική διαδικασία     με αρνητικές συνέπειες στη μόρφωση των παιδιών των
    λαϊκών οικογενειών.
  • Θα δυσκολέψει η ζωή των
    μαθητών, θα αυξήσει τους κινδύνους ατυχημάτων και ασθενειών     σε μια περίοδο
    που η πρόσβαση στις δομές της υγείας δυσκολεύει.
  • Θα
    δυσκολέψει την ήδη προβληματική μετακίνηση των μαθητών, αφού θα
    υποχρεούνται να διανύουν χιλιόμετρα!
  • Θα
    χαθούν πολλές οργανικές θέσεις,     ανοίγοντας το δρόμο σε δεξαμενή
    διαθεσιμοτήτων-απολύσεων. Ταυτόχρονα, με βάση τις χιλιάδες διαφαινόμενες
    συνταξιοδοτήσεις και τους μόλις 212 (!) διορισμούς (95 νηπιαγωγών, 17 δασκάλων
    και 100 καθηγητών όλων των ειδικοτήτων!) θα υπάρχουν χιλιάδες κενά καθ’ όλη
    τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς!     Παράλληλα θα προωθούνται η απλήρωτη και η
    ελαστική εργασία

Αυτό είναι το νέο σχολείο της ΕΕ, της ημιμάθειας και
των επιχειρήσεων!
Φτάνει πια! Η μόρφωση είναι δικαίωμα όχι εμπόρευμα.
Εκπαιδευτικοί, γονείς, μαθητές,
να μπλοκάρουν τη νέα αντιεκπαιδευτική επίθεση!
–  Καμία σύμπτυξη-συγχώνευση σχολείων και τμημάτων.
– Μαζικοί διορισμοί μόνιμων εκπαιδευτικών για την κάλυψη
όλων των κενών. Μονιμοποίηση όλων των συμβασιούχων χωρίς όρους και
προϋποθέσεις.
–  15 νήπια-προνήπια ανά νηπιαγωγό και δάσκαλο Α και Β
τάξης. 20 μαθητές ανά δάσκαλο και καθηγητή στις υπόλοιπες τάξεις. Εξασφάλιση
ασφαλούς δωρεάν μεταφοράς για όλα τα παιδιά.
– Χρηματοδότηση ώστε να εξασφαλίζεται η λειτουργική,
κτηριακή, υλικοτεχνική υποδομή και εποπτικά μέσα για την κάλυψη όλων των
αναγκών της εκπαιδευτικής διαδικασίας.
– Ενιαία
αποκλειστικά δημόσια και δωρεάν εκπαίδευση υψηλού επιπέδου, με βάση τις
κατακτήσεις της επιστήμης και της τεχνολογίας, για όλα τα παιδιά.
ΣΥΝΕΧΙΖΟΥΜΕ ΕΝΩΜΕΝΟΙ ΑΚΟΜΑ ΠΙΟ ΑΠΟΦΑΣΙΣΤΙΚΑ!
ΤΕΤΑΡΤΗ
11/6/2014 στις 6.30μ.μ
Όλοι,
γονείς, εκπαιδευτικοί και μαθητές στη συγκέντρωση διαμαρτυρίας
έξω από τη
Βουλή.

ΑΠΟΦΑΣΗ Γ.Σ. : ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΓΡΑΦΗ ΣΤΑ ΣΩΜΑΤΙΑ ΟΛΩΝ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΠΟΥ ΕΡΓΑΖΟΝΤΑΙ ΣΤΑ ΣΧΟΛΕΙΑ, ΜΕ ΟΠΟΙΑΔΗΠΟΤΕ ΣΧΕΣΗ ΕΡΓΑΣΙΑΣ – ΓΙΑ ΤΗΝ ΔΙΕΝΕΡΓΕΙΑ ΕΚΛΟΓΩΝ ΚΑΘΕ ΔΥΟ ΧΡΟΝΙΑ

Οι εκπαιδευτικοί που με οποιαδήποτε σχέση
εργασίας δουλεύουν στην εκπαίδευση θα πρέπει να έχουν δικαίωμα εγγραφής
στο σωματείο με όλα τα δικαιώματα και υποχρεώσεις που απορρέουν από τη
συμμετοχή τους σε αυτό.
Μέχρι στιγμής υπάρχουν 7 διαφορετικές σχέσεις εργασίας
στην εκπαίδευση ενώ νέες μορφές απασχόλησης κάνουν την εμφάνισή τους (5μηνα,
κοινωφελή προγράμματα, κλπ.).
Το συνδικαλιστικό κίνημα πρέπει να βρεθεί έτοιμο να
απαντήσει στη ραγδαία ελαστικοποίηση των εργασιακών σχέσεων, να σφυρηλατήσει
την ενότητα του κλάδου, ανεξάρτητα από σχέση ή ωράριο εργασίας.
Η Δ.Ο.Ε. πρέπει να πάρει στο συνέδριό της αυτή την
απόφαση και να ισχυει παντού, όπως ισχύει σε μια σειρά Συλλόγων, μεταξύ των
οποίων και στο δικό μας, εδώ και πολλά χρόνια.
Σε
καμία άλλη ομοσπονδία δεν πραγματοποιούνται τόσες απανωτές αρχαιρεσίες
όσες σε ΔΟΕ (στα περισσότερα σωματεία πραγματοποιούνται ξεχωριστές
αρχαιρεσίες για την ανάδειξη νέου Δ.Σ.- στις περισσότερες περιπτώσεις κάθε
χρόνο – και ξεχωριστές για την ανάδειξη αντιπροσώπων για το Συνέδριο).
Το γεγονός αυτό οδηγεί τα σωματεία σε οικονομική
αιμορραγία και τα μετατρέπει κυριολεκτικά σε εκλογικούς μηχανισμούς (δύο
αρχαιρεσίες κάθε δύο χρόνια και μία την ενδιάμεση χρονιά). Τα σωματεία σε
πολλές περιπτώσεις δεν προλαβαίνουν να ασχοληθούν με τίποτα άλλο, από τη
διενέργεια αρχαιρεσιών.
Οι αρχαιρεσίες για την ανάδειξη
αντιπροσώπων στο συνέδριο να γίνονται ενιαία με αυτές για  την ανάδειξη νέου ΔΣ, δηλαδή κάθε δύο χρόνια.
Να θεσμοθετηθεί αυτό με απόφαση της Δ.Ο.Ε.
Εμείς θα κάνουμε όλες τις
απαραίτητες ενέργειες για να ισχύσει αυτό στο δικό μας Σύλλογο.
Ηράκλειο 5/6/14

Το προεδρείο της
Γ.Σ.

Απόφαση του συλλόγου διδασκόντων για την αυτοαξιολόγηση (τελικό κείμενο)


Απόφαση του συλλόγου διδασκόντων για την
αυτοαξιολόγηση
«Οι εκπαιδευτικοί του …………………………
αντιμετωπίζουμε,  στην καθημερινή προσπάθεια για τη  διαπαιδαγώγηση και τη μόρφωση των μαθητών μας, πολλά και
οξυμμένα προβλήματα που αφορούν  συνολικά το πλαίσιο λειτουργίας της  εκπαίδευσης.
Είναι
προφανές ότι η αξιολόγηση και οι σχετικές διαδικασίες της, π.χ. απαντήσεις σε
ερωτηματολόγια, βαθμολόγηση δεικτών κ.λπ., μάλιστα με εντολή (!),  δεν έχουν να προσφέρουν τίποτα στην ανάδειξη
και κυρίως στη λύση των προβλημάτων της εκπαίδευσης και των εκπαιδευτικών.
Για τα προβλήματα του σχολείου και συνολικά
της εκπαίδευσης, που είναι αποτέλεσμα της αντιεκπαιδευτικής πολιτικής,
καταγεγραμμένα και γνωστά στο Υπουργείο Παιδείας, οι εκπαιδευτικοί είτε ως
άτομα είτε ως σύλλογος είτε μέσα από την ΕΛΜΕ είτε από
κοινού με τους γονείς και μαθητές έχουμε καταθέσει, προφορικά ή γραπτά, τις απόψεις μας και τα αιτήματά μας
στη διοίκηση και στο Υπουργείο Παιδείας χωρίς καμία ανταπόκριση.
Κοινή
διαπίστωση είναι ότι τα σχολεία λειτουργούν χάρη στο φιλότιμο, στην προσπάθεια
και την προσφορά των εκπαιδευτικών που, εκτός από τα διδακτικά καθήκοντα,
αναλαμβάνουν και διεκπεραιώνουν πλήθος άλλων εργασιών και δραστηριοτήτων.
Οι
εκπαιδευτικοί και ο σύλλογος διδασκόντων θα συνεχίσουν, όπως έκαναν μέχρι τώρα
στο πλαίσιο των αρμοδιοτήτων τους, να συμβάλλουν στη λειτουργία του σχολείου
και ταυτόχρονα, μέσα από το σωματείο, ν’ αγωνίζονται για ένα σχολείο Δημόσιο
Δωρεάν για όλους, χωρίς φραγμούς και διακρίσεις.
Ο σύλλογος διδασκόντων του ……………………., συνεπής με την προηγούμενη απόφασή
του να μην ορίσει ομάδες εργασίας αυτοαξιολόγησης και με βάση τις αποφάσεις
ΕΛΜΕ-ΟΛΜΕ, αποφασίζει, σχετικά με την  «Έκθεση της γενικής εκτίμησης της σχολικής μονάδας», την «Έκθεση αξιολόγησης» και τα «Σχέδια δράσης», ότι  δεν μπορεί να εγκρίνει οποιαδήποτε
εισήγηση-έκθεση στο πλαίσιο της αυτοαξιολόγησης». 

ΔΕΥΤΕΡΟ ΚΕΙΜΕΝΟ ΓΙΑ ΑΠΟΦΑΣΗ ΤΟΥ ΣΥΛΛΟΓΟΥ ΔΙΔΑΣΚΟΝΤΩΝ 
ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΥΤΟΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ 
(ΜΠΟΡΕΙ ΝΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΗΘΕΙ ΕΝΑΛΑΚΤΙΚΑ) 
Ο Σύλλογος διδασκόντων του ………………….   καταλήγει 
στην παρακάτω απόφαση σε σχέση με την αυτοαξιολόγηση της σχολικής
μονάδας.
Η αυτοαξιολόγηση, όπως και ολόκληρο
το ως τώρα νομοθετικό πλαίσιο, αναδεικνύει τη σχολική μονάδα ως αυτόνομη, ως
κύριο δηλαδή φορέα προγραμματισμού του εκπαιδευτικού έργου, με ευθύνη στα
οικονομικά της και στο πρόγραμμα λειτουργία της, πράγμα που οδηγεί στη
διαφοροποίηση και κατηγοριοποίηση σχολείων, εκπαιδευτικών και μαθητών.
Η αυτοαξιολόγηση της σχολικής
μονάδας, με βάση τους δείκτες και τα κριτήρια που θέτει, επικεντρώνεται  στην αξιολόγηση του σχολείου  με βάση 
κυρίως τις επιδόσεις και τη διαρροή των μαθητών («επιτεύγματα και
πρόοδος μαθητών», «διαρροή και φοίτηση», «ατομική και κοινωνική ανάπτυξη των
μαθητών»…), πράγμα που είναι για μας ηθικά και παιδαγωγικά ανεπίτρεπτο. Τα
ζητήματα αυτά βρίσκονται σε άμεση εξάρτηση με μια σειρά κοινωνικές παραμέτρους
που έχουν την ρίζα τους στις ταξικές ανισότητες που αναπαράγονται από το ίδιο
το κοινωνικό – οικονομικό σύστημα.
Αυτή η διαδικασία θα βαθύνει ακόμα
περισσότερο την κατηγοριοποίηση και ταξική διαφοροποίηση των σχολικών μονάδων.
Θα βρουν έδαφος να αναπτυχθούν κι άλλο αντιδραστικές «ρατσιστικές » αντιλήψεις
για τη δήθεν «κληρονομική αμορφωσιά των παιδιών των εργατών, των φτωχών λαϊκών
οικογενειών, των μεταναστών και των μειονοτήτων», με στόχο να εγκαταλείψουν
πρόωρα το σχολείο, να στραφούν στην ψευτοκατάρτιση και  να γίνουν «οι σκλάβοι του 21ου
αιώνα»  στο βωμό των επιχειρηματικών κερδών.
Ζητούν από μας τους εκπαιδευτικούς να
γίνουμε συνένοχοι στην εγκατάλειψη του σχολείου από τα «παιδιά  μας» στην πιο κρίσιμη ηλικία, αντί να
συμβάλλουμε στη διαμόρφωση ανθρώπων με ολοκληρωμένη προσωπικότητα, που θα
αναπτύσσουν  κριτική ικανότητα, να
μπορούν να εξηγούν την πραγματικότητα ώστε να παρεμβαίνουν σ΄ αυτή και να την
αλλάζουν.
Επιδίωξη της διαδικασίας αυτής είναι
να μετατραπούμε ταυτόχρονα σε «ντίλερ» των επιχειρήσεων, να είμαστε εμείς που
ανάλογα με τα στοιχεία που θα δίνουμε, θα προσελκύουμε χορηγούς που θα πουλούν την
πραμάτεια τους.
Δεν μπορούμε να δεχτούμε το σπάσιμο
του ενιαίου αναλυτικού προγράμματος, με προγράμματα που θα καταρτίζονται από
την κάθε σχολική μονάδα ανάλογα με τις διαθέσεις και τα συμφέροντα των παραπάνω
φορέων. Μ΄ αυτό τον τρόπο η σχολική μονάδα, αυτόνομη – διαφοροποιημένη –
ανταγωνιστική, θα έχει ευθύνη και υποχρέωση για τα οικονομικά της, για την
επιλογή αναλυτικών και διδακτικών προγραμμάτων, βιβλίων και εκπαιδευτικών. Η
συντήρηση ή η ανάπτυξή της θα συναρτάται άμεσα από τη «ζήτηση» των
εκπαιδευτικών «προϊόντων» της, ενώ θα πρέπει να είναι ευαίσθητη στις απαιτήσεις
των «πελατών» της. Αυτό επιβεβαιώνεται και από τα ερωτήματα που ζητούνται να
απαντήσουμε του τύπου «Το σχολείο αναλαμβάνει δράσεις με φορείς της τοπικής
κοινωνίας;» δηλαδή με επιχειρήσεις, επιμελητήρια, ΜΚΟ, κλπ, θέση που
τεκμηριώνεται και από τις κατευθύνσεις που έχουν δοθεί  στα πρότυπα σχολεία, όπου ήδη εφαρμόζεται η
αξιολόγηση.
Την παραπάνω κατάσταση συμπληρώνει η
αξιολόγηση του εκπαιδευτικού που προωθείται με βάση το ΠΔ 152/2013. Τα κριτήρια
με βάση τα οποία θα αξιολογείται θετικά ο εκπαιδευτικός είναι το κατά πόσον
στηρίζει και υλοποιεί ευρωπαϊκά προγράμματα τύπου «επιχειρηματικότητα»,
«ευρωπαϊκή μνήμη», αν προωθεί αντιδραστικές παιδαγωγικές αντιλήψεις στο όνομα
της καινοτομίας, αν συνδράμει στην σύνδεση της σχολικής μονάδας με τους
χορηγούς και τις ανάγκες των επιχειρήσεων, 
αν ανοίγει δρόμους  για
αντικατάσταση της γνώσης με τις δεξιότητες και σε τελική ανάλυση, μέσω της
λεγόμενης «διαθεματικότητας», της μόρφωσης με την πληροφορία.
Όλες οι παραπάνω αντιδραστικές
αναδιαρθρώσεις, που συνθέτουν την δομή και τη λειτουργία του «νέου σχολείου»
αποτελούν κεντρικές κατευθύνσεις της ΕΕ και προωθούνται σε όλες τις χώρες μέλη
της.  Η πείρα από τις χώρες που
εφαρμόζονται δείχνει ότι οδηγούν με μαθηματική ακρίβεια στο κλείσιμο σχολείων,
πράγμα που έχει άμεσες επιπτώσεις στη μόρφωση των παιδιών, στις εργασιακές
σχέσεις των εκπαιδευτικών, σε απολύσεις, στην κατάργηση της σταθερής και
μόνιμης δουλειάς.  Ένα τέτοιο σχολείο
μπορούν να υπηρετήσουν  αλλοτριωμένοι,
σκυφτοί και φοβισμένοι εκπαιδευτικοί.
Κομβικό ρόλο σ΄ αυτή τη διαδικασία ήδη παίζουν τα διάφορα
στελέχη της εκπαίδευσης, που πότε με το μαστίγιο του φόβου, στοχεύουν στην
υποταγή του κρατικού υπαλλήλου, και πότε με το καρότο της αναβάθμισης τάχα του
εκπαιδευτικού και του παιδαγωγικού του έργου προσπαθούν να επιταχύνουν την
εφαρμογή τους.
Για όλους τους παραπάνω λόγους δεν
μπαίνουμε στη διαδικασία συζήτησης των  δεικτών
των ομάδων  και τοποθετούμαστε γενικά στο
ζήτημα της αξιολόγησης.  Δεν
νομιμοποιούμε με τη στάση μας τη λογική της κυβέρνησης που μας θέλει συνενόχους
στο πέρασμα της αντιεκπαιδευτικής θύελλας και δηλώνουμε ότι θα αντιπαλέψουμε
όπως και όλη την αντιλαϊκή και αντιεκπαιδευτική πολιτική μαζί με τους γονιούς,
τους μαθητές μας και όλους τους εργαζόμενους.