Ενώ τα σχολεία μετράνε χιλιάδες
χαμένες ώρες με ευθύνη του υπουργείου, λόγω έλλειψης εκπαιδευτικών, ενώ οι
συμπτύξεις τμημάτων «καλά κρατούν», ενώ ολοήμερα σχολεία αναστέλλουν τη
λειτουργία τους, για να βρεθεί ένας δάσκαλος να καλύψει κενά, ενώ τα σχολεία και
τα τμήματα λειτουργούν χωρίς την αναγκαία παράλληλη στήριξη, το υπουργείο προσπαθεί
μέσα από «αγώνα δρόμου» να εγκαταστήσει το νέο επιθεωρητισμό, ξεκινώντας
διαδικασίες αξιολόγησης  διευθυντών και
προϊσταμένων νηπιαγωγείων. Το νέο φτηνό ευέλικτο σχολείο της αγοράς, που
προωθεί χρειάζεται έναν μηχανισμό πειθαρχικού ελέγχου που θα σπέρνει το φόβο στους
εκπαιδευτικούς και θα τους υποτάσσει στα εκάστοτε σχέδια της αγοράς.

Το υπουργείο απαιτεί με νέα
εγκύκλιο οι διευθυντές
και οι προϊστάμενες να ενημερώσουν τη σχετική πλατφόρμα του Ι.Ε.Π.,
για τα στοιχεία του σχολείου, του Διευθυντή Εκπαίδευσης και των Σχ. Συμβούλων
από τους οποίους προβλέπεται να αξιολογηθούν και να καταχωρήσουν (μέχρι αρχές
Νοέμβρη) τους προσωπικούς τους φακέλους για να αξιολογηθούν. Το υπουργείο θέλει
να κάμψει κάθε αντίσταση των εκπαιδευτικών και να φέρει στο προσκήνιο την ατομική
αξιολόγηση.
 

Καλούμε τους/τις Διευθυντές/ντριες
και τις προϊσταμένες των νηπιαγωγείων να αξιοποιήσουν την απεργία – αποχή από
κάθε διαδικασία αξιολόγησης που έχει κηρύξει η ADEDY κι η ΔΟΕ και να μην κάνουν καμία από τις
ενέργειες που ζητά η νέα εγκύκλιος. (Eπισυνάπτουμε
τη σχετική ανακοίνωση ΔΟΕ-ΟΛΜΕ). 

Η απόφαση αυτή καλύπτει τον
κάθε συνάδελφο και
αποτελεί την απάντηση του Κλάδου σε όποια εγκύκλιο εκδοθεί και σε όσες πιέσεις
ασκούνται ή πρόκειται να ασκηθούν. Καλούμε τους συναδέλφους και τις
συναδέλφισσες να μην υποκύπτουν σε καλέσματα του τύπου «μόνο μια ιστοσελιδούλα,
για να κάνουμε μια αναρτησούλα, της δρασούλας ….» – από πλευράς διευθυντών. 

Οι διευθυντές των σχολείων και οι
προϊστάμενες νηπιαγωγείων να μη
μετατραπούν σε αξιολογητές. Αυτό σημαίνει:

· Να μην
συμμετέχουν σε καμιά διαδικασία αξιολόγησης.

· Να μην
αξιολογήσουν εκπαιδευτικούς.

· Να μην πιέζουν
τους συναδέλφους προς αυτήν την κατεύθυνση.

Οι εκπαιδευτικοί:

· Δεν αναρτούμε
τίποτα στο Παρατηρητήριο της αξιολόγησης.

· Δεν κάνουμε
αίτηση για εθελοντική αξιολόγηση.

· Δεν παραδίδουμε
έκθεση ατομικής αξιολόγησης.

· Δε δεχόμαστε
κανέναν αξιολογητή στην τάξη.

· Δε συμβάλλουμε
στη διαφοροποίηση του σχολείου μας με οποιονδήποτε τρόπο.

· Όταν καλούμαστε
σε συνεδρίαση συλλόγου διδασκόντων όπου έχει θέμα σχετικό με την
αυτοαξιολόγηση-αξιολόγηση, δηλώνουμε συμμετοχή στην απεργία-αποχή που έχει
κηρύξει η ΔΟΕ. Η συμμετοχή μας στην απεργία-αποχή αφορά το συγκεκριμένο και
μόνο θέμα, της ημερήσιας διάταξης. Επιδιώκουμε σε κάθε σύλλογο διδασκόντων η
συμμετοχή στην απεργία-αποχή να είναι πλειοψηφική ώστε η έλλειψη απαρτίας να
ακυρώνει οποιαδήποτε συμμετοχή στην αυτοαξιολόγηση και την αξιολόγηση.

ΚΑΜΙΑ
ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ ΣΕ ΚΑΜΙΑ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΤΗΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ.

ΜΑΖΙΚΟΣ
ΑΝΥΠΟΧΩΡΗΤΟΣ ΑΓΩΝΑΣ ΕΝΑΝΤΙΑ ΣΤΗ ΔΙΑΛΥΣΗ ΤΗΣ ΔΗΜΟΣΙΑΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ.

Η ΠΡΟΕΔΡΟΣ                              Ο
ΓΡΑΜΜΑΤΕΑΣ

ΝΙΝΕΤΤΑ ΑΛΤΑΝΗ
                 ΚΩΣΤΑΣ
ΚΑΤΙΜΕΡΤΖΟΓΛΟΥ

Σκηνοθεσία – διασκευή, σκηνικά, κοστούμια : Νίκος Μαστοράκης. Μουσική: Σταύρος Γασπαράτος. Χορογραφία: Αμαλία Μπένετ.

Παίζουν: Μαρίνα
Ασλάνογλου, Βίκυ Βολιώτη, Μαρία Ζορμπά, Δανάη Κατσαμένη, Θύμιος Κούκιος.
Αλέξανδρος Λογοθέτης, Υβόνη Μαλτέζου, Στέφανος Μουαγκιέ, Άλκης Παναγιωτίδης,
Γιώργος Παπαπαύλου, Τάσος Πυργιέρης, Γιούλικα Σκαφιδά, Γιάννης Στόλλας,
Κωνσταντίνα Τάκαλου, Χάρης Τζωρτζάκης, Θάνος Τοκάκης, Ένκε Φεζολλάρι, Χάρης
Φραγκούλης, Μηνάς Χατζησάββας, Νίκος Ψαρράς.

ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 7 TOY NOEMΒΡΗ, ΣΤΙΣ 8 μ.μ.

ΕΙΣΙΤΗΡΙΟ :  13 ευρώ
ΠΟΥΛΜΑΝ
ΤΟΥ ΣΥΛΛΟΓΟΥ ΘΑ ΦΥΓΕΙ ΑΠ΄ ΤΟ ΓΝΩΣΤΟ ΣΗΜΕΙΟ (ΑΓΑΛΜΑ ΗΛΕΚΤΡΑΣ ΑΠΟΣΤΟΛΟΥ-ΗΡΑΚΛΕΙΟ)
ΣΤΙΣ 6,45 μ.μ.

«Το Φως που Σβήνει»

Ταινία αφιερωμένη στα ΄Ατομα με Αναπηρία

Ο δωδεκάχρονος Χρήστος Μυρσιώτης ζει στην απομονωμένη
και γραφική Χάλκη μαζί με τη μητέρα του, Ελένη. Το αγόρι είναι διπλά σημαδεμένο
από τη μοίρα.

Διαθέτει ένα εκπληκτικό ταλέντο στη μουσική, αλλά
ταυτόχρονα είναι καταδικασμένος να τυφλωθεί από μία σπάνια αρρώστια.
Ιδιόρρυθμος πλέον και μοναχικός, ο Χρήστος βρίσκει διέξοδο στη φύση και στον
ονειρικό κόσμο μιας σπηλιάς, συλλέγοντας φυσικούς ήχους που μετατρέπει σε
μουσικές συνθέσεις στο βιολί του.

Μοναδικοί του φίλοι είναι η συμμαθήτρια του Αγγελική
και ο γέρος φαροφύλακας Σουρσούμης, δάσκαλος στο βιολί και στη ζωή.

Στο νησί όλα αλλάζουν όταν καταφθάνει η νεοδιόριστη
δασκάλα Μαρία, η οποία αναπτύσσει μεγάλο ενδιαφέρον για τις ιδιαίτερες
ικανότητες του Χρήστου που εξακολουθεί να αδιαφορεί για το σχολείο. Η Μαρία
εξασφαλίζει με δική της πρωτοβουλία τη συμμετοχή του σε ένα μουσικό διαγωνισμό.

Οι τραυματικές οικογενειακές και προσωπικές εμπειρίες
ωριμάζουν καλλιτεχνικά τον Χρήστο. Το μέλλον του ανήκει αρκεί να το παραδεχτεί
και να προχωρήσει μπροστά, σπάζοντας την κοινωνική του απομόνωση. «Θα βλέπω
μέσα από τη μουσική μου…»

Mια
ταινία με πολλές διεθνείς συμμετοχές & διακρίσεις.

Συντελεστές Ταινίας

Σκηνοθέτης: Βασίλης Ντούρος. Σενάριο: Δέσποινα Τομαζάνη

Δ/ντής. Φωτογραφίας: Γιάννης Δρακουλαράκος. Μουσική: Δημήτρης Παπαδημητρίου.

Ηθοποιοί: Αλέκος Αλεξανδράκης, Βίκυ Βολιώτη,
Vladimir Golosinsky, Ελισάβετ Ναζλίδου, Δημήτρης Μαυρόπουλος, Μπάμπης
Χατζηδάκης, Στέλλα Γιάννη.

ΚΥΡΙΑΚΗ 2 ΝΟΕΜΒΡΙΟΥ 2014, ΣΤΙΣ 11
π.μ.

ΚΙΝΗΜΑΤΟΓΡΑΦΟΣ ΟΣΚΑΡ (Αχαρνών 330 –
ΗΣΑΠ Κάτω Πατήσια)

ΔΩΡΕΑΝ

Ο Σύλλογος Εκπαιδευτικών Π.Ε «Γ.
Σεφέρης», εκφράζει την αμέριστη
συμπαράστασή του στο συνάδελφο Παντελή Βαϊνά, αιρετό της Γ΄Αθήνας, στον οποίο
ασκήθηκε ποινική δίωξη την οποία θεωρούμε ποινικοποίηση της συνδικαλιστικής
δράσης. Υπενθυμίζουμε ότι οι συναδέλφοι-αιρετοί
της Γ΄Αθήνας Παντελής Βαϊνάς και Γιώργος Χρόνης έχουν μηνυθεί από υποψήφιους
διευθυντές μετά από τις κρίσεις των διευθυντών του 2011. Ταυτόχρονα έχει
ασκηθεί αγωγή – κατά τη διάρκεια των κρίσεων του 2011
– για “συκοφαντική δυσφήμιση” σε βάρος του Γ. Χρόνη από τον υποψήφιο,
κ. Χαρ. Αλεξανδράτο, για συνδικαλιστικά φυλλάδια που είχαν μοιραστεί το 2009
και το 2010. Ως λόγοι για τις μηνύσεις αναφέρονται η “παράβαση
καθήκοντος” και η “κατάχρηση εξουσίας” και όλα αυτά γιατί
βαθμολογήθηκαν με πολύ χαμηλό βαθμό από τους αιρετούς.

Οι χειρισμοί και οι ενέργειες αυτές
μας γυρίζουν πολλά χρόνια πίσω και δικαιώνουν τις καταγγελίες των Συλλόγων Π.Ε
για αντισυναδελφική συμπεριφορά. Είναι σαφές σε όλους πια ότι σε μια περίοδο
διαρκούς ποινικοποίησης των αγώνων, σε μια περίοδο που εξαιτίας του νέου,
απαράδεκτου, πειθαρχικού δικαίου έχουμε πολλαπλά κρούσματα άδικων διώξεων, οι
μηνύσεις, οι αγωγές και οι διώξεις σε βάρος των αιρετών του κλάδου εντάσσονται
σε μια γενικότερη προσπάθεια καταστολής της συνδικαλιστικής δράσης.

Όσοι σπέρνουν ανέμους θα θερίσουν
θύελλες. Όσοι νομίζουν ότι μπορούν να τσακίζουν εκπαιδευτικούς και να τους τυλίγουν
σε μια κόλλα χαρτιού γελιούνται. Το εκπαιδευτικό κίνημα όχι μόνο δεν
τρομοκρατείται αλλά θα βάλει κι ένα τέλος σε αυτές τις πρακτικές που στοχεύουν
στην ποινικοποίηση της συνδικαλιστικής δράσης.

• Ζητάμε να σταματήσουν τώρα οι
  μηνύσεις και η δίωξη κατά του Π. Βαϊνά. 
• Ζητάμε από τη Δ.Ο.Ε. να πάρει
  ξεκάθαρη θέση υπέρ των αιρετών και να τους στηρίξει συνδικαλιστικά, οικονομικά
  και νομικά.

Η
ΑΛΛΗΛΕΓΓΥΗ ΕΙΝΑΙ ΤΟ ΟΠΛΟ ΜΑΣ.

 Βεβαίως το
έδαφος έχει στρωθεί σταδιακά, ώστε να καμφθούν οι αντιστάσεις όλων των
εργαζομένων, μη εξαιρουμένων των εκπαιδευτικών. Είναι διάχυτη η χυδαιότητα με
την οποία συστηματικά απαξιώνεται, από θεσμικά όργανα και από τα Μέσα Μαζικής
Εξαπάτησης , ο εκπαιδευτικός και το έργο του. Τώρα θυμήθηκαν όλοι τους
παιδεραστές, τους τεμπέληδες, που είναι ακατάλληλοι να ασκήσουν τα καθήκοντά
τους ή βρίσκονται συνεχώς σε αναρρωτική άδεια. Αυτή είναι η μία πλευρά του
σκωτσέζικου ντους, η άλλη περιλαμβάνει πολλά κροκοδείλια δάκρυα από όλη την
κυβερνητική ιεραρχία για τους κακοπληρωμένους , μα ευσυνείδητους,
εκπαιδευτικούς, που δίνουν αξιέπαινο αγώνα κάτω από δύσκολες συνθήκες. Υπάρχει
η αναγνώριση των προβλημάτων από τους κυβερνώντες τη χώρα και την εκπαίδευση,
πλην όμως το σταθερό μότο της σωτηρίας της χώρας(!) καθορίζει την πορεία,
με λήψη αλλεπάλληλων σκληρών μέτρων. Μία ψύχραιμη ανάλυση της πραγματικότητας
αποκαλύπτει τον αντιφατικό και προσχηματικό λόγο. Με επίκληση μιας
επαπειλούμενης ολοκληρωτικής καταστροφής αποδομούνται καθημερινά τα εργασιακά,
τα συνταξιοδοτικά και τα ασφαλιστικά δικαιώματα των Ελλήνων, οδηγούνται στην
ανεργία και στη φτώχια εκατομμύρια συμπολιτών μας και ευλόγως , ακόμα και ο
πλέον καλόπιστος αναρωτιέται τι συνιστά η σωτηρία της χώρας; Ποιους αφορά , αν
όχι τους λεηλατούμενους πολίτες;

Ειδικότερα στην εκπαίδευση η υποκρισία περισσεύει και
είναι αναγνωρίσιμη ακόμα και από τους πιο αφελείς. Οι μεγαλόστομες εξαγγελίες,
τα παχιά λόγια όπως τα λέει ο σοφός λαός, δεν συμβαδίζουν με τον αιφνίδιο
θάνατο χιλιάδων εκπαιδευτικών της Τεχνικής Επαγγελματικής Εκπαίδευσης, ούτε με
την παράλληλη κατάργηση άνω των 50 ειδικοτήτων, οι περισσότερες των οποίων
είχαν και τη μεγαλύτερη ζήτηση και εν συνεχεία τη μεγαλύτερη απορρόφηση στην
αγορά εργασίας ( παραϊατρικά). Βέβαια η επιλογή της μείωσης του κοινωνικού
κράτους χτυπάει συγχρόνως και τον τομέα της Υγείας και το χώρο των ΟΤΑ. Άρα
φαντάζει λογικό και εναρμονισμένο με τα υπόλοιπα το χτύπημα της  εκπαίδευσης. Και ενώ δεν υπάρχει πανευρωπαϊκά
παρόμοιο προηγούμενο, αφού όσες χώρες πέρασαν οικονομική κρίση δεν αποδόμησαν ούτε
την Παιδεία ούτε την Υγεία, εδώ μόνο θεωρητικές φιοριτούρες ακούγονται για τη
σπουδαιότητα της εκπαίδευσης, για το θεμέλιο τάχα μου λίθο της όποιας ανάπτυξης,
ενώ πρακτικά η Δημόσια Εκπαίδευση καθημερινά υποβαθμίζεται και τα λαχταριστά
της φιλέτα προσφέρονται στους ιδιώτες.

Η πανουργία σε αγαστή συνεργασία με την υποκρισία
κάνουν επί σειρά ετών το μαύρο άσπρο. Οι χειρισμοί Διαμαντοπούλου και μισή
χρονιά χωρίς βιβλία εξαφάνισαν απαλά τον ΟΕΔΒ και έφεραν μετ΄ επαίνων τον
γνωστό Διόφαντο. Η υπόσχεση για τους πλέον άξιους εκπαιδευτικούς βρίσκει
αβίαστα συμμάχους μεταξύ των γονέων, δημιουργεί το υπόβαθρο για την
αξιολόγηση-χειραγώγηση-δημιουργία δεξαμενής απολύσεων. Την ίδια στιγμή δουλεύει
στο φουλ η βιομηχανία των επ΄ αμοιβή σεμιναρίων, μεταπτυχιακών, της συλλογής
κάθε βεβαίωσης, ακόμα και της πλέον ασήμαντης για να φουσκώσει το πορτφόλιο,
των τρομοκρατημένων, που καλούνται να διαπλάσουν ισορροπημένους πολίτες και
ακέραιες προσωπικότητες. Προέκταση του προπαγανδιστικού success story, στη
δυσάρεστη σχολική πραγματικότητα, αποτελεί το πρόγραμμα που διεξάγεται κάτω από
το βαρύγδουπο τίτλο « Το Κοινωνικό Σχολείο». Αυτό όμως που βιώνουν μαθητές και
καθηγητές είναι ΑΠΣ που κατακερματίζουν τη γνώση σε χιλιάδες σκόρπιες
πληροφορίες, μεθόδους διδασκαλίας που δημιουργούν ένα σύγχρονο Πύργο της Βαβέλ,
μία άκριτη θεοποίηση των ΤΠΕ, πλήρες πρόγραμμα μετά παρέλευση- στην καλύτερη
περίπτωση -ενός μήνα , χωρίς το σύνολο των βιβλίων, με περιπλανώμενους
καθηγητές και με πλέγματα 5-10 σχολείων που πρέπει να συνεργάζονται για να
έχουν στοιχειωδώς λειτουργικά προγράμματα. Αν συνυπολογίσουμε τις περικοπές
ωρών, ακόμα και στη διδασκαλία της ελληνικής γλώσσας, για να εισαχθούν
αντικείμενα- κατά τα ξένα πρότυπα των πολυποίκιλων σχολείων – που παραμερίζουν
τη γνώση προς δόξα της εφήμερης κατάρτισης των προγραμμάτων, την εξαφάνιση ωρών
και ημερών διδασκαλίας λόγω της καταιγίδας «παγκόσμιων ημερών» κάθε τύπου,
αντιλαμβανόμαστε ότι δημιουργείται μία χαοτική κατάσταση στα μυαλά των μαθητών,
με μηδενικό τελικά γνωστικό ή παιδαγωγικό όφελος. Η συντήρηση μιας φανταχτερής
βιτρίνας, μέσω χορηγών και χορηγιών, που αναζητούν πρόσβαση στη μεγάλη αγορά
των μαθητών, καλά κρατεί. Για παράδειγμα η εντυπωσιακή ψηφιακή τάξη στήνεται
πιλοτικά με χορηγούς πολυεθνικές εταιρείες, αλλά αφορά μόνο 15 σχολεία (
πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας 
εκπαίδευσης) σε όλη τη χώρα! Οι χιλιάδες των υπόλοιπων σχολείων
φυτοζωούν, υποχρηματοδοτούνται, λόγω συνεχών δραστικών μειώσεων των δαπανών για
την Παιδεία, πολεμούν με 1-2 προτζέκτορες στην καλύτερη περίπτωση, κάποια
μονομερώς ωφελημένα σε σχέση με αποψιλωμένα γειτονικά σχολεία διαθέτουν και 2-3
διαδραστικούς πίνακες, αποκτημένων με τη μέθοδο των κλειστών εξυπηρετήσεων, που
λειτουργεί σε πολλά επίπεδα. . Καμία ισορροπία, κανένας συγκεκριμένος
σχεδιασμός, πλίνθοι και λίθοι και κέραμοι ατάκτως ερριμμένα, γεγονός που
ενισχύει ή είναι στην κατεύθυνση της κατηγοριοποίησης των σχολικών μονάδων.
Ακόμα και συνταγματικό ζήτημα μπορεί να τεθεί για την εκπαίδευση άνισων
ευκαιριών. Κατά τα άλλα όμως τρέχουν τα προγράμματα της εκπαίδευσης των
δασκάλων στις νέες τεχνολογίες, για την επάνδρωση σχολείων χωρίς επαρκείς
υποδομές υποστήριξης αντίστοιχων μεθόδων διδασκαλίας. Αγοράζουμε το σαμάρι πριν
από το γαϊδούρι! Ο κατάλογος των πρόχειρων παρεμβάσεων είναι μακρύς , οι
εικονικές πραγματικότητες που βιώνουν οι εκπαιδευτικοί πολυάριθμες, οι
επιμορφώσεις σε ξεπερασμένες μεθόδους ή σε μη εφαρμόσιμες θαρρεί κάποιος ότι
έχουν μοναδικό στόχο τη δημιουργία ενοχών στους εκπαιδευτικούς, την κάμψη της
αντίστασής τους, τη συντριβή της απλής λογικής και την  απόλυτη χειραγώγηση τους.

Αν επικεντρωθούμε στο επίκαιρο ζήτημα της στοχευμένης
– στη δημιουργία δεξαμενής απολύσεων – αξιολόγησης, θα δούμε σε πλήρη ανάπτυξη
τη χαμαιλεοντική κυβερνητική επιδερμίδα. Ενώ δηλαδή το νομοθετικό πλέγμα είναι
ήδη φτιαγμένο, ώστε ανά πάσα στιγμή να γεμίζει η δεξαμενή με ανεπαρκείς
εκπαιδευτικούς, οι πρωτομάστορες της υπογεγραμμένης σφαγής άνω των 150.000
Δημοσίων Υπαλλήλων για το 2015, καθησυχάζουν όλους και άμεσα τους
εκπαιδευτικούς, ότι ουδείς κινδυνεύει. Οι διάφοροι πολλαπλασιαστές
(παπαγαλάκια), Διευθυντές Εκπαίδευσης, Σχολικοί Σύμβουλοι, Διευθυντές Σχολείων
και λοιποί, διαμηνύουν προς κάθε «ευήκοον ους» πως η αξιολόγηση των
εκπαιδευτικών θα είναι «ανώδυνη», χωρίς επιπτώσεις. Ψεύδος ολκής με σκοπό να
πιαστούν πολλοί στον ύπνο. Η εκστρατεία εξαπάτησης, στηρίζεται στην άγνοια και
στον ανελέητο καταιγισμό με ανούσιες πληροφορίες και εξουθενωτικές εντολές.
Αποκρύπτονται ο Δημοσιοϋπαλληλικός Κώδικας, οι μνημονιακοί νόμοι, τα
μεσοπρόθεσμα και οι δεσμεύσεις. Πλην όμως όλοι, και ειδικότερα οι εκπαιδευτικοί
πρέπει να λογαριάσουν με την απλή λογική. Που θα βρεθούν οι χιλιάδες των
προγραμμένων; Μόνο το ισοδύναμο μέτρο- κατά την προσφιλή ορολογία τους- της
ισοπέδωσης των μισθών όλων , δείχνει ικανό να περιορίσει τις απολύσεις. Μπρος
γκρεμός και πίσω ρέμα!

Το τυράκι στη φάκα, των πανταχόθεν βαλλόμενων
εκπαιδευτικών, που βιαίως τους μετατρέπουν σε ποντίκια είναι η βαθμολογική και
μισθολογική αναβάθμιση. Ναι μεν αλλά, από τη μία η ελπίδα και από την άλλη η
παγίδα! Και τι να κάνει ο εκπαιδευτικός;
Οπωσδήποτε να σταθμίσει τα πράγματα, να
ενημερωθεί, να αξιολογήσει πριν αξιολογηθεί. Ας αφιερώσει ο καθένας, πριν
πει το μεγάλο ναι, λίγο χρόνο για να μελετήσει το Ν.2084/1992 ( Νόμος Σιούφα,
με τον οποίο τέθηκαν οι βάσεις του νέου ασφαλιστικού), το Ν. 3528/2007
(Δημοσιοϋπαλληλικός Κώδικας) ( άρθρα 95 έως 163), το Π.Δ 169/2007 (νέο
συνταξιοδοτικό), τους μνημονιακούς νόμους 
3863/2010 ( νέο ασφαλιστικό, 3865/2010 (νέο συνταξιοδοτικό), το Ν.
4024/2011 (βαθμολόγιο-μισθολόγιο), το Ν. 4093/2012 ( μεσοπρόθεσμο 2013-2016)
και τελευταίο το νόμο Κυριάκου Μητσοτάκη  Ν.4250/2014
 που  με  την  ρητά  προβλεπόμενη
 ποσόστωση  του  15%
, των

ανεπαρκών  που
εν δυνάμει απολύονται, φωτογραφίζει και φωτίζει τα πλάνα της κυβέρνησης. Δείτε
στη υποσημείωση τα πλέον ενδεικτικά τμήματα του νομικού πλέγματος με το οποίο η
κυβέρνηση προχωρά τις εξοντωτικές μεταρρυθμίσεις , μέσω των οποίων η Δημόσια
Δωρεάν Εκπαίδευση και οι αξιοπρεπείς μόνιμοι λειτουργοί της θα αποτελούν στο
εξής παρελθόν. Προσέξτε ιδιαίτερα τα σημεία όπου οι ποσοστώσεις προαγωγής είναι
μέχρι ή έως
κάποιο ποσοστό, ενώ η ποσόστωση απόλυσης είναι απολύτως
15% , οι χρόνοι παραμονής στον κάθε βαθμό είναι τουλάχιστον
κάποια χρόνια, δηλαδή δεν αποκλείεται να είναι και για όλη την εργασιακή
περίοδο, τα Μ.Κ δεν αποδίδονται αυτοδίκαια αλλά μέσω αξιολόγησης που πιθανόν να
τα αφήνει στάσιμα. Όλα αυτά περιμένουν την
έναρξη και την πλήρη εφαρμογή των ψηφισθέντων νόμων. Από τους υπάλληλους
αναζητούν – και για λόγους προεκλογικούς – να υφαρπάξουν τη συναίνεση . Να
απομακρύνουν από τους βιαζόμενους και την παραμικρή σκέψη αντίστασης, που είναι
μονόδρομος για την αντιμετώπιση της σύγχρονης βαρβαρότητας. Αναρωτηθείτε, όσοι
πρόθυμοι – και με όποια δικαιολογία-βιαστείτε να προσφέρετε το άλλοθι της
αποδοχής και της συμμετοχής στο προσχεδιασμένο έγκλημα , που βρίσκονται οι
υπέρμαχοι της «σκόπιμης αξιολόγησης» τη στιγμή των πρόχειρων σχεδιασμών, δια
των οποίων για παράδειγμα κάποιοι κρίνουν ανώριμους τους μαθητές να διδαχθούν
τις γραφικές παραστάσεις στη Φυσική της Β΄ και Γ΄ Γυμνασίου, αλλά ταυτόχρονα
τις απαιτούν από τους μαθητές της Α΄ Γυμνασίου. Ποιο λόγο άρθρωσαν στη σταδιακή
αλλοίωση της γλώσσας μας, πότε διαμαρτυρήθηκαν για τις ελλείψεις και τις
προχειρότητες; Βασιλικότεροι του
βασιλέως και με πρόταγμα ότι ο κλάδος έχει τρωτά και αδυναμίες
επιχειρηματολογούν μονόπλευρα. Έχουν ένα δύσκολο και θλιβερό ρόλο, που θα τους
τον αναγνωρίσει η ιστορία.

Έμμεση απόδειξη για την αφερεγγυότητα της κυβέρνησης
και την παραπλανητική πολιτική της είναι εύκολο να αντλήσει οποιοσδήποτε από
την ιστορία γέννησης του ΕΝΦΙΑ. Πρόκειται για σταδιακή ανάπτυξη και εφαρμογή
μιας αδίστακτης φορομπηχτικής πολιτικής με χαρακτηριστικά εξαπάτησης, επιβολής,
διαταγής. Στο όνομα της «σωτηρίας» της πατρίδας ανακοινώνεται έκτακτο χαράτσι, αποκλειστικά για το 2012. Εισπράττεται
εκβιαστικά μέσω ΔΕΗ, επιβάλλεται με τη διαδικασία του αποφασίζομεν και
διατάσσομεν και για το 2013. Τέλος
,ενώ ανακοινώνεται με τυμπανοκρουσίες η αφαίρεσή του από το 2014 και μετά,
μετατρέπεται σε μόνιμο φόρο, που
πρακτικά επταπλασιάζει το Φόρο Ακίνητης Περιουσίας καταληστεύοντας τις
οικονομίες και τον ιδρώτα των συνεχώς μειούμενων εργαζομένων, αλλά και των
άνεργων. Δεύτερο δείγμα υποκρισίας και εξαπάτησης η εξαγγελία της μείωσης κατά
30% της εισφοράς αλληλεγγύης , αλλά με παράλληλη παράταση για δύο επιπλέον του αρχικού σχεδιασμού έτη. Συναθροίζοντας δηλαδή
έχουμε αύξηση της αφαίμαξης ενός λαού, που ακόμα αντέχει στη δεινή θέση του
πειραματόζωου. Αν ζούσε ο Mengele
ίσως αυτοκτονούσε συναισθανόμενος τη
μικρότητά του μπροστά στην ιδιοφυία των εμπνευστών του success story.
Πως ,λοιπόν, να πιστέψουμε τα διάφορα παπαγαλάκια που μας διαβεβαιώνουν, για να
θυμηθούμε και τις παλιές καλές κωμικές ταινίες, ότι η εγχείρηση (αξιολόγηση) θα
γίνει πάνω από τα ρούχα;

Και μια απορία προς τον αξιότιμο Πρωθυπουργό μας, που
σήμερα στα 40χρονα της ΟΝΝΕΔ, εξέφρασε την αγανάκτησή του για την «τυραννία της
μειοψηφίας», εξ αιτίας των γεγονότων στο ΕΚΠΑ , η αγανάκτηση για την τυραννία
της μειοψηφίας είναι αλά καρτ;  Ή οι μειοψηφίες και οι πολιτικές τους
καθαγιάζονται από την περιστασιακή θεσμική τους κατοχύρωση και την στρεβλωτική της λαϊκής εντολής δωρεάν απόκτηση 50
βουλευτών; Όλα είναι σχετικά. Πάντως η λαϊκή σοφία προτρέπει στο σπίτι του
κρεμασμένου να μη μιλάνε για σκοινί.

 

Υ.Γ. : Παραθέτω ενδεικτικά αποσπάσματα των νόμων που η κυβέρνηση των
+50 βουλευτών πέρασε από την ελληνική Βουλή και άλλων που πέρασαν ξεχωριστά
καθένας από τους νυν συγκυβερνώντες. Στο site του εθνικού τυπογραφείου εύκολαοποιοσδήποτε διαβάζει ολόκληρο
τον κάθε νόμο. 

Από το Ν. 4024/2011 ( Συνταξιοδοτικές ρυθμίσεις, Ενιαίο Μισθολόγιο –
Βαθμολόγιο, μεσοπρόθεσμο 2012-2015)

Άρθρο 7: …

6. Οι προαγωγές από βαθμό σε βαθμό, για όλες τις κατηγορίες

προσωπικού, γίνονται με βάση ποσόστωση επί των κάθε φορά

κρινόμενων, ως εξής:

– Από τον Εισαγωγικό Βαθμό ΣΤ στο Βαθμό Ε: μέχρι
και 100% των κρινόμενων

υπαλλήλων.

– Από το Βαθμό Ε στο Βαθμό Δ: μέχρι και
90% των κρινόμενων υπαλλήλων.

– Από το Βαθμό Δ στο Βαθμό Γ: μέχρι και
80% των κρινόμενων υπαλλήλων.

– Από το Βαθμό Γ στο Βαθμό Β: μέχρι και
70% των κρινόμενων υπαλλήλων.

– Από το Βαθμό Β στο Βαθμό Α: μέχρι και
30% των κρινόμενων υπαλλήλων.

Με κοινή απόφαση των Υπουργών Διοικητικής Μεταρρύθμισης και

Ηλεκτρονικής Διακυβέρνησης και Οικονομικών, η οποία εκδίδεται

μετά από εκτίμηση τόσο των υπηρεσιακών αναγκών όσο και των
δημοσιονομικών δυνατοτήτων τουλάχιστον ανά διετία, τα

προαναφερόμενα ποσοστά μπορούν να καθορίζονται χαμηλότερα.

Στις περιπτώσεις που ο υπάλληλος τύχει
αρνητικής κρίσης για

προαγωγή, κατά τα οριζόμενα στις παραγράφους 1
έως 5 του

παρόντος άρθρου, χάνει το δικαίωμα συμμετοχής
στην κρίση για

προαγωγή για τα επόμενα δύο (2) έτη. Επίσης
χάνει το δικαίωμα

προαγωγής και στην περίπτωση που δεν
εξελίσσεται μισθολογικά,

σύμφωνα με το εδάφιο δεύτερο του στοιχείου γ’ της παραγράφου

1 του παρόντος άρθρου.

Άρθρο 12:…

2. Τα Μ.Κ. χορηγούνται ανά
διετία, µε εξαίρεση τα Μ.Κ. των Βαθµών Β΄ και Α΄,

τα οποία χορηγούνται ανά
τριετία. Η εξέλιξη των υπαλλήλων στα Μ.Κ. γίνεται

αυτοδίκαια µε την παρέλευση του
ανωτέρω οριζόμενου χρόνου. Κατ’ εξαίρεση,

σε περίπτωση που, από τις εκθέσεις
αξιολόγησής του, προκύπτει ότι ο υπάλληλος

δεν έχει επιτύχει την υλοποίηση
της προβλεπόμενης στοχοθεσίας σε ποσοστό

τουλάχιστον πενήντα τοις εκατό
(50%), για δύο συνεχή χρόνια, δεν εξελίσσεται

μισθολογικά µέχρις
ότου επιτύχει το ως άνω ελάχιστο ποσοστό.

Από το Ν.4093/2012 (Μεσοπρόθεσμο 2013-2016) …

ΥΠΟΠΑΡΑΓΡΑΦΟΣ Ζ.2.
ΔΙΑΘΕΣΙΜΟΤΗΤΑ

1. Μόνιμοι
πολιτικοί υπάλληλοι του Δημοσίου, ανεξάρτητων αρχών, Ν.Π.Δ.Δ. και Ο.Τ.Α. πρώτου
και δεύτερου βαθμού οι θέσεις των οποίων καταργούνται, τίθενται σε
διαθεσιμότητα. Αν καταργούνται ορισμένες μόνο θέσεις του ίδιου
κλάδου, οι υπάλληλοι που τίθενται σε διαθεσιμότητα προσδιορίζονται σύμφωνα με

τις κείμενες διατάξεις (άρθρο
154 παρ. 2 Υπαλληλικού Κώδικα, άρθρο 158 παρ. 2 Κώδικα Κατάστασης
Δημοτικών και Κοινοτικών Υπαλλήλων). Οι υπάλληλοι αυτοί

μπορεί κατά την διάρκεια της
διαθεσιμότητάς τους:

α) Να μετατάσσονται εκουσίως,
σύμφωνα με τις κείμενες διατάξεις (άρθρο 154 παρ. 4 Υπαλληλικού Κώδικα,
άρθρο 158 παρ. 4 Κώδικα Κατάστασης Δημοτικών και

Κοινοτικών Υπαλλήλων).

β) Να μετατάσσονται υποχρεωτικά
ή να μεταφέρονται με μεταβολή της υπηρεσιακής

τους σχέσης σε σχέση εργασίας
ιδιωτικού δικαίου αορίστου χρόνου κατά τη

διαδικασία της προηγούμενης
υποπαραγράφου για το συμφέρον και τις ανάγκες

της υπηρεσίας και ιδίως για την
καλύτερη αξιοποίηση του ανθρώπινου δυναμικού.

Με την έκδοση της πράξης
μετάταξης ή μεταφοράς και μεταβολής της σχέσης

εργασίας αίρεται αυτοδίκαια το καθεστώς
της διαθεσιμότητας.

γ) Να τοποθετούνται για την
κάλυψη προσωρινών αναγκών σε οποιαδήποτε υπηρεσία

του Δημοσίου, Ν.Π.Δ.Δ., Ο.Τ.Α.
ή οποιουδήποτε φορέα του δημόσιου τομέα με

τη διαδικασία του άρθρου 5 του
ν. 4024/2011. Οι πράξεις προσωρινής τοποθέτησης της περίπτωσης αυτής
εκδίδονται από τον Υπουργό Διοικητικής Μεταρρύθμισης και

Ηλεκτρονικής Διακυβέρνησης. Σε
περίπτωση μη εμφάνισης του υπαλλήλου εφαρμόζεται αναλόγως η διάταξη της
περίπτωσης 5 της προηγούμενης υποπαραγράφου.

δ) Να υπάγονται σε ειδικά
προγράμματα επαγγελματικής επανεκπαίδευσης ή επανακατάρτισης.

2. Η διαθεσιμότητα της προηγούμενης περίπτωσης διαρκεί ένα (1) έτος
και στον υπάλληλο καταβάλλονται τα τρία τέταρτα των αποδοχών του, σύμφωνα με
τις

κείμενες διατάξεις.

3. Οι ρυθμίσεις των περιπτώσεων 1 και 2 εφαρμόζονται αναλόγως στους
υπαλλήλους με σχέση εργασίας ιδιωτικού δικαίου αορίστου χρόνου, καθώς και στους
υπαλλήλους

των φορέων της υποπαραγράφου
Ζ.1.1.β, οι θέσεις των οποίων καταργούνται.

4. Η υπηρεσιακή σχέση
των μόνιμων υπαλλήλων που βρίσκονται σε καθεστώς διαθεσιμότητας, καθώς και η σχέση εργασίας ιδιωτικού δικαίου αορίστου χρόνου
των υπαλλήλων της περίπτωσης 3, εφόσον δεν μεταταχθούν  ή μεταφερθούν, λύεται

με τη λήξη του καθεστώτος της διαθεσιμότητας.

5. Με απόφαση του Υπουργού Διοικητικής
Μεταρρύθμισης και Ηλεκτρονικής Διακυβέρνησης που δημοσιεύεται στην
Εφημερίδα της Κυβερνήσεως μπορεί να

ρυθμίζονται οι προϋποθέσεις, τα
κριτήρια και τη διαδικασία υπαγωγής στα ανωτέρω

προγράμματα επανεκπαίδευσης ή επανακατάρτισης,
καθώς και κάθε άλλη αναγκαία

λεπτομέρεια
για την εφαρμογή της παρούσας υποπαραγράφου.

ΥΠΟΠΑΡΑΓΡΑΦΟΣ Ζ.3. ΑΡΓΙΑ ΣΤΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΤΗΣ

ΠΕΙΘΑΡΧΙΚΗΣ ΚΑΙ ΠΟΙΝΙΚΗΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑΣ

2. Το άρθρο 104 του Υπαλληλικού Κώδικα (ν. 3528/2007), όπως
αντικαταστάθηκε με το άρθρο πρώτο του ν. 4057/2012, αντικαθίσταται ως
εξής:

 «1. Αν συντρέχουν λόγοι δημόσιου συμφέροντος ή
υπηρεσιακοί λόγοι μπορεί να τεθεί σε αργία ο υπάλληλος κατά του οποίου:

α) έχει ασκηθεί πειθαρχική
δίωξη για οποιοδήποτε πειθαρχικό παράπτωμα,

με την επιφύλαξη των περιπτώσεων
της παραγράφου 1 περίπτωση ε΄ του προηγούμενου άρθρου, για τις οποίες
επιβάλλεται αυτοδίκαιη αργία, ή

β) υπάρχουν σοβαρές ενδείξεις
για άτακτη διαχείριση, η οποία στηρίζεται σε έκθεση

της προϊσταμένης αρχής ή του
αρμόδιου επιθεωρητή.

Από το Ν. 4250/2014 του Κ. Μητσοτάκη :

ΚΕΦΑΛΑΙΟ Γ΄

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΥ ΤΩΝ
ΔΗΜΟΣΙΩΝ

ΥΠΗΡΕΣΙΩΝ − ΤΡΟΠΟΠΟΙΗΣΗ
ΔΙΑΤΑΞΕΩΝ

ΤΟΥ Π.Δ. 318/1992 (Α΄161)

Άρθρο 20

Ανώτατα ποσοστά ανά κλίμακα
βαθμολόγησης

Το άρθρο 7 του π.δ. 318/1992
αντικαθίσταται ως εξής:

«Άρθρο 7

Ανώτατα ποσοστά ανά κλίμακα
βαθμολόγησης

1. Τα ανώτατα ποσοστά υπαλλήλων
που είναι δυνατόν να βαθμολογούνται με την κλίμακα βαθμών του άρθρου 8
καθορίζονται ως εξής:

α. Με τους βαθμούς 9 έως 10
βαθμολογείται ποσοστό έως και 25 % των
υπαλλήλων.

β. Με τους βαθμούς 7 έως 8
βαθμολογείται ποσοστό έως και 60% των
υπαλλήλων.

γ. Με τους βαθμούς 1 έως 6 βαθμολογείται
ποσοστό 15% των υπαλλήλων.

2. Στις περιπτώσεις που από την
εφαρμογή των ανωτέρω ποσοστών προκύπτει κλάσμα μισής μονάδας και άνω λογίζεται
ως ακέραιη μονάδα.

3. Όπου κατά τη βαθμολόγηση δεν
εξαντληθεί το ανώτατο επιτρεπόμενο κατά κλίμακα ποσοστό, το υπολειπόμενο μέρος
που δεν χρησιμοποιήθηκε,

προσαυξάνει το ποσοστό της
αμέσως κατώτερης κλίμακας βαθμολόγησης.

4. Τα ποσοστά της παραγράφου 1
του παρόντος άρθρου υπολογίζονται επί του συνόλου των υπαλλήλων που υπηρετούν
στην ίδια Γενική Διεύθυνση.

5. Ο επιμερισμός των ποσοστών
ανά κλίμακα βαθμολόγησης σε κάθε Γενική Διεύθυνση γίνεται με απόφαση του
οικείου Προϊσταμένου Γενικής Διεύθυνσης στο

σύνολο των υποκείμενων
οργανικών μονάδων μέχρι και επιπέδου Τμήματος ή αντιστοίχου επιπέδου οργανικής
μονάδας. Για τον επιμερισμό αυτόν λαμβάνονται

υπόψη κριτήρια, ιδίως:

α. η αποτελεσματικότητα και η
αποδοτικότητα των μονάδων,

β. οι αρμοδιότητες των
οργανικών μονάδων σε σχέση με τις προτεραιότητες της ασκούμενης πολιτικής,

γ. η κατανομή των υπαλλήλων ανά
οργανική μονάδα.

Ηράκλειο 1/11/2014

Γιώργος Π. Διαμάντης

Μάχιμος εκπαιδευτικός στο 4ο Γυμνάσιο Μεταμόρφωσης

Σας κάνουμε γνωστό ότι μετά την απόφαση του ΟΑΣΑ να
μειώσει τις τιμές των εισιτηρίων στα υπό τη δικαιοδοσία του Μέσα Μαζικής
Μετακίνησης στην Αθήνα, ήρθαμε σε συνεννόηση με το Διοικητικό Συμβούλιο του
προαναφερόμενου οργανισμού και συμφωνήσαμε τα εξής:

1. Για τις
ετήσιες κάρτες απεριορίστων διαδρομών για όλα τα συγκοινωνιακά μέσα που μας έχει χορηγήσει ο ΟΑΣΑ και τις έχετε σήμερα
στα χέρια, με έναρξη ισχύος από την 1/10/2013 έως και την 1/3/2014, η ισχύς
τους παρατείνεται κατά ένα μήνα. Για όσες απ’ αυτές τις κάρτες, η έναρξη
ισχύος τους είναι από την 1/4/2014 έως και την 1/8/2014, η ισχύς τους
παρατείνεται κατά δύο μήνες. Αυτό γίνεται αυτόματα και δεν απαιτεί
καμιά απολύτως διαδικασία. Απλά, στο διάστημα παράτασης της κάρτας, σε τυχόν
έλεγχο, η κάρτα θα επιδεικνύεται με το τελευταίο κουπόνι της.

2.  Για
όσους έχουν ετήσιες κάρτες απεριορίστων διαδρομών μόνο για λεωφορεία, τρόλεϊ,
τραμ τους δίνεται η δυνατότητα ή
να τις διατηρήσουν μέχρι τη λήξη τους με τους όρους που τις πήραν ή
να τις αναβαθμίσουν άμεσα με τη νέα ενιαία ετήσια κάρτα για όλα τα
μεταφορικά μέσα του ΟΑΣΑ. Το κόστος αυτής της αναβάθμισης είναι 320€
αφαιρουμένου του 15% (τόση πλέον θα είναι η νέα έκπτωση που μας δίνει το ΔΣ
του ΟΑΣΑ) και από το ποσό αυτό θα αφαιρεθεί και το ποσό στο οποίο
αντιστοιχούν και οι εναπομείναντες μήνες μέχρι τη λήξη της ισχύουσας κάρτας.
(Με βάση το ποσό των 154 € που αγοράστηκαν αυτές οι κάρτες, διαιρώντας δια 12
μήνες, στον κάθε μήνα αντιστοιχούν 13€). Αυτές οι ετήσιες πλέον κάρτες
θα έχουν ισχύ για όλα τα μέσα και για έναν χρόνο από το μήνα έκδοσή τους. Οι
ενδιαφερόμενοι μπορούν, άμεσα, να προσέρχονται μόνοι τους στα γραφεία
του ΟΑΣΑ, Μετσόβου 15 για να κάνουν την αναβάθμιση.

3.  Για
όσους για πρώτη φορά θέλουν να τους χορηγηθεί κάρτα απεριορίστων διαδρομών, θα
απευθυνθούν στο σωματείο μας και με τη γνωστή περσινή διαδικασία (δυό φωτογραφίες και τα χρήματα), όπως αναγράφεται στο περσινό σχετικό
μας έγγραφο, θα προμηθευτούν κάρτες, μετά από συνεννόηση σωματείου – Α.Δ.Ε.Δ.Υ.

4.  Για όσους
έχουν κάρτες που τους τις χορηγήσαμε ως Α.Δ.Ε.Δ.Υ. και εμπίπτουν στην περίπτωση
(1) της παράτασης και θέλουν να προμηθευτούν μετά την παράτασή τους, νέα
κάρτα απεριορίστων διαδρομών, με βάση τη νέα συμφωνία ΟΑΣΑ – ΑΔΕΔΥ, θα
ακολουθηθεί η γνωστή διαδικασία, μετά από συνεννόηση ΑΔΕΔΥ – Σωματείου. Σχετική
ανακοίνωση θα εκδώσει η Α.Δ.Ε.Δ.Υ. έγκαιρα.

Σας κάνουμε γνωστό ότι με τη νέα συμφωνία ΟΑΣΑ – ΑΔΕΔΥ
η έκπτωση που μας χορηγείται είναι 15% στις ενιαίες ετήσιες κάρτες απεριορίστων
διαδρομών ονομαστικής αξίας 320€ και 13% για τις εξαμηνιαίες κάρτες
απεριορίστων διαδρομών, ονομαστικής αξίας 165€. Υπενθυμίζουμε ότι με απόφαση του ΟΑΣΑ, μετά την
ενιαία κάρτα απεριορίστων διαδρομών, καταργήθηκε η γνωστή (μικρή) κάρτα για
λεωφορεία – τρόλεϊ – τραμ. Έτσι τώρα αυτή η ενιαία ετήσια και η εξαμηνιαία
κάρτα ισχύουν για απεριόριστες διαδρομές με όλα τα μέσα αρμοδιότητας ΟΑΣΑ:
Λεωφορεία, Τρόλλεϋ, Τραμ, Ηλεκτρικό Σιδηρόδρομο, Μετρό (μέχρι Κορωπί) και στην
ΤΡΑΙΝΟΣΕ (στο τμήμα Προαστιακού Μαγούλα-Πειραιάς-Κορωπί), για τους μήνες που
αναγράφονται στα αντίστοιχα κουπόνια. Δεν ισχύουν στις λεωφορειακές γραμμές
EXPRESS του αεροδρομίου, στη γραμμή Χ80 και στο Μετρό στο τμήμα
Κορωπί-Αεροδρόμιο.

Δείτε επίσης: Αποφάσεις Γ.Σ. 21 Οκτώβρη 2014 – Διεκδικητικό Πλαίσιο 2014-2015

Έχουμε αποφασίσει πολλές φορές (και σήμερα) τα εξής
μέτρα για το μπλοκάρισμα της αξιολόγησης:

¨   
Επιμόρφωση υποχρεωτική και δυνατή για όλους τους εκπαιδευτικούς σε
αντίθεση με την πολιτική της κατάρτισης και της Δια Βίου Εκπαίδευσης. Μόνιμα
τμήματα επιμόρφωσης κατά αποκλειστικότητα σε Πανεπιστημιακές σχολές εκπαίδευσης
με επαρκή στελέχωση και εξοπλισμό. Ετήσια και περιοδική επιμόρφωση των ήδη
υπηρετούντων εκπαιδευτικών σε πανεπιστημιακές σχολές και τμήματα, σε ζητήματα
παιδαγωγικής,  ψυχολογίας και διδακτικής.

Διεκδικούμε:

¨   
Κατάργηση του Δημοσιοϋπαλληλικού Κώδικα,
του Καθηκοντολογίου, των Π.Δ. 200 και 201.

¨   
Κατάργηση των Ν. 4093/2012 και
ειδικότερα της υποπαραγράφου Ζ3, του 4057/13 και της εγκυκλίου  (Φ277/412/14476/Δ2 στις 19/11/2012).

¨   
Να αποσυρθεί άμεσα η συγκεκριμένη
απαράδεκτη και επικίνδυνη εγκύκλιος, με την οποία επί της ουσίας επιβάλλεται
πειθαρχική ποινή πριν την εκδίκαση και την οριστική καταδίκη του Δ.Υ.
καταργώντας στην ουσία και αυτό το “τεκμήριο της αθωότητας”.

Γ. ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΑ

α. Δαπάνες για την Παιδεία

Διεκδικούμε:

¨   
Να απαγορευτεί κάθε επιχειρηματική δράση
στην Παιδεία.

¨   
Να εξασφαλιστεί ενιαία αποκλειστικά
δημόσια και δωρεάν Παιδεία για όλους.

¨   
Να γίνουν μαζικοί διορισμοί μόνο μόνιμων
εκπαιδευτικών και βοηθητικού προσωπικού για την κάλυψη όλων των πραγματικών
αναγκών της δημόσιας εκπαίδευσης.

¨   
Να εξασφαλιστεί σύγχρονη κτηριακή και
υλικοτεχνική υποδομή, με βάση τους 15 μαθητές ανά τμήμα για τα νηπιαγωγεία, Α
και Β τάξη και 20 στις υπόλοιπες.

¨   
Να δοθεί έκτακτο κονδύλι από το Γ.Κ.Π.
για τις ανάγκες σίτισης των υποσιτισμένων παιδιών.

¨   
Να δοθεί έκτακτο κονδύλι από το Γ.Κ.Π.
για όλες τις ανάγκες των σχολείων. Μηδενικό ΦΠΑ στους λογαριασμούς και τις
δαπάνες των σχολικών επιτροπών. Δωρεάν πετρέλαιο, ρεύμα, νερό, τηλέφωνο στα
σχολεία.

¨   
Ούτε ένα ευρώ από την τσέπη των γονιών
και των εκπαιδευτικών για πληρωμή λειτουργικών εξόδων, τραπεζοκόμων και
καθαριότητας, εκπαιδευτικών εκδρομών, βιβλίων.. και για μεταφορά μαθητών. Ούτε
ένα ευρώ από την τσέπη των φοιτητών για σίτιση-στέγαση-μεταφορές-αναλώσιμα.

¨   
15% του προϋπολογισμού για ενιαία δημόσια και δωρεάν παιδεία.
Έκτακη επιχορήγηση απο τον κρατικό προϋπολογισμό για τα σχολεία. Διαγραφή των
χρεών των σχολικών επιτροπών.

¨   
Δωρεάν ρεύμα, πετρέλαιο, φυσικό αέριο, νερό και τηλέφωνο στα
σχολεία.

¨   
Όχι στην κατάργηση του άρθρου 16 του συντάγματος. Δημίοσια δωρεάν
παιδεία για όλους.

¨   
Έξω απ΄ το σχολείο οι χορηγοί κι οι ιδιώτες. Κατάργηση κάθε
επιχειρηματικής δράσης μέσα στα σχολεία.

β. Οικονομικά εκπαιδευτικών

Διεκδικούμε:

¨   
Όχι στο νέο
μισθολόγιο-φτωχολόγιο-βαθμολόγιο στο δημόσιο. Να καταργηθεί ο νόμος 4024/2011.

¨   
Να παρθούν
πίσω όλα τα αντιλαϊκά πακέτα μέτρων των τελευταίων χρόνων. Πάλη για αύξηση στο
μισθό που να καλύπτει ένα μέρος από τις τεράστιες απώλειες των τελευταίων
χρόνων. Κάτω
οι κυβερνήσεις της πλουτοκρατίας και της Ε.Ε.

¨   
Απόσυρση των αντιασφαλιστικών νόμων. Σύνταξη στα 30 χρόνια
προϋποηρεσίας.  Κοινωνικό ασφαλιστικό
σύστημα υγείας για όλους.

¨   
Σταθερή
δουλειά με πλήρη δικαιώματα για όλους. Μονιμοποίηση τώρα όλων των συμβασιούχων
στην εκπαίδευση (ωρομισθίων-αναπληρωτών) χωρίς όρους και προϋποθέσεις. Καταβολή
όλων των δεδουλευμένων εδώ και τώρα.

¨   
Γνήσιες
Συλλογικές Συμβάσεις Εργασίας.

¨   
Καμία σύνδεση
μισθού-αποδοτικότητας. Όχι στην αξιολόγηση-σφαγείο.

¨   
Αφορολόγητο
όριο 40.000 € για το ζευγάρι προσαυξανόμενο κατά 5000 € για κάθε παιδί.

¨   
Κατάργηση των
ασφαλιστικών εισφορών και αύξηση των εργοδοτικών εισφορών.

¨   
Στήριξη των
ανέργων με επίδομα ανεργίας στο 80% του μισθού, για όσο διάστημα είναι άνεργοι.

¨   
Απαλλαγή από
φόρους για κάθε ωρομίσθιο και αναπληρωτή. Δωρεάν στέγαση και εισιτήριο για όλα
τα μεταφορικά μέσα για όλους τους συμβασιούχους εκπαιδευτικούς.

¨   
Επίδομα
θέρμανσης σε όλους τους ωρομίσθιους και αναπληρωτές. Ειδικά για τις
παραμεθόριες περιοχές, επίδομα παραμεθορίου και στους ωρομίσθιους.

¨   
Μηνιαίο
επίδομα 600 € για όσους φοιτητές δεν τα βγάζουν πέρα.

¨   
Κατάργηση του
ΦΠΑ στα είδη πλατιάς κατανάλωσης.

¨   
Μέτρα
στήριξης των υπερχρεωμένων νοικοκυριών.

¨   
Καμμιά εφεδρεία, καμιά απόλυση, καμιά κατάργση μαθημάτων.

Δ. ΩΡΑΡΙΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ

Διεκδικούμε:

¨    Μείωση του ωραρίου των
εκπ/κών Π.Ε. στο επίπεδο που ήταν το ωράριο των εκπαιδευτικών Δ.Ε.

¨    Διορισμοί μόνιμων
εκπαιδευτικών για την κάλυψη όλων των πραγματικών κενών με τμήματα 15 νήπια
προνήπια και μαθητές Α και Β τάξης και 20 μαθητές στις υπόλοιπες τάξεις.

Ε. ΟΧΙ ΣΤΟ ΝΕΟ
ΣΧΟΛΕΙΟ

·        
Όχι στο «νέο σχολείο» της αμάθειας και της κατηγοριοποίησης.

·        
Όχι στην αξιολόγηση και της αυτοαξιολόγηση. Καμιά συμμετοχή σε
οποιεσδήποτε διαδικασίες αξιολόγησης. Κανένας αξιολογητής μέσα στην τάξη.

·        
Όχι στα προγράμματα και τις πιστοποιήσεις. Όχι στα «πορτφόλιο» και
την κατηγοριοποίηση σχολείων, εκπαιδευτικών και μαθητών.

·        
Λέμε όχι στα προγράμματα και την ευέλικτη ζώνη. Λέμε όχι στις ΖΕΠ

ΣΤ. ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ
ΑΓΩΓΗ.

Καταδικάζουμε
τη γενικότερη  αντιλαϊκή αντιεκπαιδευτική
πολιτική, που υποβαθμίζει παραπέρα και την Π.Α. και απαιτούμε:

¨   
Όχι
στη σχολειοποίηση-εντατικοποίηση της Π.Α. Όχι στο “νέο” νηπιαγωγείο.
Θέλουμε Π.Α. που να απαντά ολοκληρωμένα στην ψυχοσωματική και νοητική ανάπτυξη
των παιδιών αυτής της ηλικίας καθώς και στην κοινωνικοποίησή τους. Καθιέρωση ενιαίας αποκλειστικά δημόσιας και
δωρεάν Δίχρονης Υποχρεωτικής Προσχολικής Αγωγής για όλα τα παιδιά, στα
Δημόσια Νηπιαγωγεία, με την αποκλειστική εποπτεία του Υπουργείου Παιδείας. Όχι
στην αποκέντρωση Παιδείας, Υγείας, Πρόνοιας – κατάργηση των νόμων 2218 και 2240
και του Καλλικράτη. Απαγόρευση κάθε επιχειρηματικής δράσης στον ευαίσθητο χώρο
της Π.Α. και σε όλη την εκπαίδευση. Ενιαίο
12χρονο βασικό υποχρεωτικό σχολείο για όλα τα παιδιά. Δημόσιες επαγγελματικές
σχολές μετά το 12χρονο. Ενιαία ανώτατη εκπαίδευση.

¨   
Άμεση
εξασφάλιση της αναγκαίας κατάλληλης υποδομής για την Π.Α. σε κτηριακό, παιδαγωγικό, εποπτικό και υλικοτεχνικό επίπεδο. Ούτε ένα ευρώ από την τσέπη των γονιών και
των νηπιαγωγών για τη λειτουργία του δημόσιου Νηπιαγωγείου.

¨   
Νομοθετική
κατοχύρωση του ωραρίου της/του Νηπιαγωγού με βάση το αίτημα: Μείωση του ωραρίου
των εκπαιδευτικών Π.Ε. στο επίπεδο που ήταν το ωράριο των εκπαιδευτικών Δ.Ε.
πριν την αύξηση. Άρα καμία επέκταση του
ωραρίου λειτουργίας των Νηπιαγωγείων, πέραν του 8:15΄ π.μ. – 12:15΄ μ.μ. για τα
κλασικά και 8:00΄ – 15:45΄ για τα ολοήμερα. Να μην εφαρμοστεί η πρωινή ζώνη 7
π.μ. – 8 π.μ. Να μην εφαρμοστεί το Ενιαίο Αναμορφωμένο Εκπαιδευτικό
Πρόγραμμα στην Π.Α.

¨   
15
παιδιά ανά τμήμα. Ίδρυση τάξεων ένταξης νηπίων ανά
συγκρότημα και όσων ειδικών Νηπιαγωγείων χρειάζονται, για να απορροφηθούν όλα
τα νήπια – προνήπια με ειδικές ανάγκες. Κατάργηση του νόμου 4115/13 και του
άρθρου 39 που διαλύει τη δημόσια Ειδική Αγωγή.

¨   
Πλήρη
μόνιμη και σταθερή δουλειά για όλους. Μονιμοποίηση όλων των συμβασιούχων
νηπιαγωγών (αναπληρωτών) χωρίς όρους και προϋποθέσεις. Μαζικοί διορισμοί Νηπιαγωγών για την κάλυψη όλων των πραγματικών
κενών με μοναδικό κριτήριο το πτυχίο. Κατάργηση του διαγωνισμού του ΑΣΕΠ.
Κατάργηση του θεσμού του αναπληρωτή νηπιαγωγού και κάθε μορφής ελαστικής
εργασίας. Διορισμός μόνιμου βοηθητικού προσωπικού (τραπεζοκόμων, καθαριστριών).

¨   
Όχι
στο νέο σχολείο της αγοράς και της ημιμάθειας. Όχι στο “νέο”
νηπιαγωγείο. Καμία αξιολόγηση. Καμία καταγοριοποίηση
σχολείων-εκπαιδευτικών-μαθητών. Καμία απόλυση! Μπλοκάρισμα της αξιολόγησης στην
πράξη με όρους μαζικού κινήματος (αποφάσεις Γ.Σ., Συλλόγων Εκπαιδευτικών,
Συλλόγων Διδασκόντων…).

¨   
 Κατάργηση του νόμου 4024/2011 για το νέο
μισθολόγιο-βαθμολόγιο. Μισθός που να καλύπτει τις σύγχρονες ανάγκες. Πλήρη
σύνταξη στα 30 χρόνια δουλειάς ή στα 55 για τη γυναίκα
και στα 60 για τον άντρα. Επίδομα Προϊσταμένων Νηπ/γείων ίσο με υποδιευθυντή
δημοτικού.

¨   
Δημιουργία νέων νηπιαγωγείων που να χωράνε όλα τα νήπια και
προνήπια. Κανένα νήπιο προνήπιο εκτός νηπιαγωγείου. Όχι στην απαράδεκτη
«κλήρωση».

Ζ. ΕΙΔΙΚΗ ΑΓΩΓΗ

Εκπ/κοί, γονείς, αναπηρικό κίνημα, ειδικό
επιστημονικό προσωπικό να συναντηθούν στον αγώνα για:

¨   
Να καταργηθεί  ο Ν.4115/2013 
της σφαγής της Δημόσιας Δωρεάν Ε.Α. και όλοι οι προηγούμενοι που κινούνταν
στην ίδια κατεύθυνση.

¨   
Καθιέρωση της Ε.Α. ως υποχρεωτικής και
αποκλειστικά Δημόσιας και Δωρεάν, με αποκλειστική ευθύνη του Υπουργείου
Παιδείας, από την ηλικία των 3 χρόνων, με λήψη όλων των απαραίτητων μέτρων,
ώστε οι οικογένειες των ΑμΕΑ και των παιδιών με Ειδικές Μαθησιακές Δυσκολίες να
μη χρειάζεται να καταβάλουν ούτε € για τη διάγνωση, αξιολόγηση, συμβουλευτική
και  αντιμετώπιση των προβλημάτων των
παιδιών τους.

¨   
Να χρηματοδοτηθεί γενναία ο ευαίσθητος
αυτός χώρος και να δημιουργηθούν όλες οι αναγκαίες υποδομές, ώστε όλα τα παιδιά
με Ειδικές Ανάγκες να φοιτούν στη Δημόσια Ε.Α. και εκπαίδευση.

¨   
Να μονιμοποιηθούν τώρα όλοι οι
συμβασιούχοι στο χώρο της Ε.Α. (εκπαιδευτικοί, ειδικό εκπαιδευτικό και
βοηθητικό προσωπικό) και να γίνουν όλοι οι αναγκαίοι μόνιμοι διορισμοί.

¨   
Να αλλάξει τώρα με Προεδρικό Διάταγμα η
διάταξη του Ν.3699/2008 όπου οι διδακτορικοί/μεταπτυχιακοί τίτλοι σπουδών
προηγούνται του βασικού τίτλου σπουδών στην Ειδική Αγωγή και της προϋπηρεσίας.

¨   
Τα χρήματα του ΕΣΠΑ για την Ε.Α. να
δοθούν για να ενισχυθούν τα Ειδικά Σχολεία και όχι για να κλείσουν.

Η. ΥΓΕΙΟΝΟΜΙΚΗ ΠΕΡΙΘΑΛΨΗ

Απαιτούμε:

¨    Αποκλειστικά δημόσιο και
δωρεάν κοινωνικοασφαλιστικό σύστημα για όλους.

¨    Απαγόρευση κάθε
επιχειρηματικής δράσης στο χώρο της υγείας.

¨    Να έχει όλος ο πληθυσμός
βιβλιάριο υγείας χωρίς όρους και προϋποθέσεις.

¨    Καμιά πληρωμή ή συμμετοχή
στην ιατροφαρμακευτική περίθαλψη, εργαστηριακές εξετάσεις, νοσήλια και
θεραπείες, νοσηλεία σε νοσοκομεία.

Θ. ΑΝΑΓΚΗ ΑΠΟΧΩΡΗΣΗΣ ΤΩΝ ΟΛΜΕ –
ΔΟΕ ΑΠΟ ΤΗΝ ETUCE

Διεκδικούμε:

¨   
Την άμεση αποχώρηση των ΔΟΕ και ΟΛΜΕ από
την ETUCE.

Ι. ΚΑΤΑΣΤΑΤΙΚΕΣ ΑΛΛΑΓΕΣ

Πρέπει να υπάρξουν αλλαγές στα καταστατικά των Ομοσπονδιών που θα
εναρμονίζονται με τον στόχο της ανασύνταξης του κινήματος. Συγκεκριμένα:

Α) Σήμερα
στο συνδικαλιστικό κίνημα των εκπαιδευτικών επικρατεί ο πολυκερματισμός
ιδιαίτερα στο χώρο της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης.

¨   
Θα πρέπει να προχωρήσουμε σε ενοποίηση Συλλόγων
και ΕΛΜΕ, στην κατεύθυνση να υπάρχει σε κάθε νομό  ένας Σύλλογος και μια ΕΛΜΕ. (Εξαιρούνται η Αττική, η
Θεσσαλονίκη, η νησιωτική Ελλάδα, αλλά και όπου αλλού υπάρχουν ιδιαίτερες
γεωγραφικές συνθήκες π.χ. Έβρος).

¨   
Ιδιαίτερα, σε Αθήνα και Θεσσαλονίκη
πρέπει να υπάρξουν ενοποιήσεις σωματείων, να φτιαχτούν μεγαλύτερα συνδικάτα,
στην κατεύθυνση ένα ή δύο το πολύ σωματεία ανά Διεύθυνση Εκπαίδευσης.

¨   
Με βάση την πρότασή μας (που θέτουμε σε
συζήτηση), οι 138 Σύλλογοι Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης που υπάρχουν σήμερα
προτείνεται να ενοποιηθούν σε 78 Συλλόγους και οι 86 ΕΛΜΕ σε 75.

Β) Οι
Περιφερειακοί Διευθυντές Εκπαίδευσης, οι Διευθυντές Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας
Εκπαίδευσης και οι Σχολικοί Σύμβουλοι αποτελούν κυβερνητικά, κρατικά στελέχη,
με αποστολή την προώθηση της βάρβαρης αντιεκπαιδευτικής πολιτικής. Ο ρόλος τους
είναι απαραίτητος για την προώθηση ενός σχολείου που θα λειτουργεί με επιχειρηματικά
κριτήρια.  Είναι εξ αντικειμένου απέναντι
στα συμφέροντα των εκπαιδευτικών

¨   
Έτσι λοιπόν, σύμφωνα με τα καταστατικά των
Συλλόγων και των ΕΛΜΕ και επειδή ακριβώς τα στελέχη αυτά αντιστρατεύονται τους
σκοπούς και τις επιδιώξεις των σωματείων και των δικαιωμάτων των εκπαιδευτικών,
καλούμε τα πρωτοβάθμια σωματεία και τα συνέδρια ΔΟΕ και ΟΛΜΕ να αποφασίσουν ότι
δεν δέχονται ο Περιφερειακός Διευθυντής, ο Διευθυντής Εκπαίδευσης και ο
Σχολικός Σύμβουλος να είναι μέλη των σωματείων και πρέπει να διαγραφούν.

Γ)
Μέχρι στιγμής υπάρχουν 7 διαφορετικές σχέσεις εργασίας στην εκπαίδευση.

¨   
Οι εκπαιδευτικοί που με οποιαδήποτε
σχέση εργασίας δουλεύουν στην εκπαίδευση θα πρέπει να έχουν δικαίωμα εγγραφής
στο σωματείο με όλα τα δικαιώματα και υποχρεώσεις που απορρέουν από τη συμμετοχή
τους σε αυτό.

Δ) Σε καμία
άλλη ομοσπονδία δεν πραγματοποιούνται τόσες απανωτές αρχαιρεσίες όσες σε
ΔΟΕ-ΟΛΜΕ

¨   
Προτείνουμε οι αρχαιρεσίες για την
ανάδειξη αντιπροσώπων για τα συνέδρια να γίνονται ενιαία με αυτές για  την ανάδειξη νέου ΔΣ, κάθε δύο χρόνια.

Ε) Μέχρι
τώρα, τα μέλη των Δ.Σ. σε ΟΛΜΕ και ΔΟΕ δεν έχουν δικαίωμα του εκλέγεσθαι στα
πρωτοβάθμια σωματεία τους.

¨    Ο/η
εκλεγμένος στο Δ.Σ. της Ομοσπονδίας να μπορεί να είναι ταυτόχρονα υποψήφιος ή
και εκλεγμένος και στο Δ.Σ. του πρωτοβάθμιου σωματείου.

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΔΡΑΣΗΣ 2013-2014

Με βάση το πολιτικό μας
σκεπτικό, το τι κίνημα θέλουμε και το πλαίσιο αιτημάτων μας για καθένα από τα
παραπάνω θέματα, συνεχίζουμε την πάλη μας με εναλλασσόμενες μορφές πάλης, χωρίς
να αποκλείουμε καμία, επιλέγουμε όμως αυτή που κάθε φορά δημιουργεί συνθήκες
για ενότητα και συμμαχία με όλη την εργατική τάξη, για αποτροπή της αντιλαϊκής
θύελλας, για να περάσει το κίνημα στην αντεπίθεση, ώστε να διεκδικήσουμε ζωή,
μόρφωση και δουλειά με πλήρη δικαιώματα.

Το προεδρείο της Γενικής Συνέλευσης

ΗΡΑΚΛΕΙΟ

21/10/2014