Δεν είναι η πρώτη φορά που η λειτουργία του Πειραματικού Διαπολιτισμικού Δημοτικού Σχολείου Νέας Ιωνίας μάς απασχολεί. Είτε για τη λειτουργία του (ολοήμερα τμήματα που δε λειτουργούν, δρομολόγια που δεν πραγματοποιούνται) είτε για την υποστελέχωσή του, είτε για τις κτιριακές εγκαταστάσεις (νοικιασμένη πολυκατοικία!!).
Την ώρα που η χώρα μας εμπλέκεται στους ιμπεριαλιστικούς ανταγωνισμούς και πολέμους, την ώρα που η απάνθρωπη αντιμεταναστευτική πολιτική όλων των κυβερνήσεων και της ΕΕ γεννά ναυάγια – εγκλήματα, σαν αυτό πρόσφατα στη Χίο, καμία μέριμνα δεν υπάρχει για την ουσιαστική ένταξη των προσφύγων και μεταναστών, αν και η χώρα μας αποτελεί χώρα υποδοχής για δεκάδες χιλιάδες πρόσφυγες και μετανάστες κάθε χρόνο. Το θεσμικό πλαίσιο λειτουργίας της (Ν. 2413/1996) δεν αντανακλά τις σύγχρονες ανάγκες, σύμφωνα και με τις εξελίξεις της επιστήμης. «Σκοντάφτει» στους δημοσιονομικούς κόφτες και στο όνομα των αντοχών της οικονομίας, ενώ διάφορες ΜΚΟ και ιδιώτες «κάνουν πάρτι» με τα εκατομμύρια που εισπράττουν από διάφορα προγράμματα, με κριτήριο το δικό τους οικονομικό ή άλλο όφελος και όχι τις μορφωτικές ανάγκες των παιδιών ή τις ανάγκες των οικογενειών τους.
Σύμφωνα με την ενημέρωση που λάβαμε από τη Διεύθυνση του σχολείου, το Πειραματικό Δημοτικό Σχολείο Διαπολιτισμικής Εκπαίδευσης Ν. Ιωνίας, όπως και όλα τα διαπολιτισμικά σχολεία, απουσιάζουν από την ηλεκτρονική πλατφόρμα εγγραφών με αποτέλεσμα οι νέες εγγραφές να φθίνουν χρόνο με τον χρόνο.
Επειδή, λοιπόν, το κράτος δε φροντίζει να στηρίξει τη λειτουργία του , καταγγέλλουμε και, ταυτόχρονα, κρούομε τον κώδωνα του κινδύνου για τη σοβαρή θεσμική και παιδαγωγική εκτροπή που συνιστά η εξαίρεση των Διαπολιτισμικών Σχολείων από την επίσημη πλατφόρμα εγγραφών μαθητών/τριών στην Α’ Δημοτικού. Η πρακτική αυτή δεν αποτελεί απλώς διοικητική αστοχία, αλλά πλήττει ευθέως:
- την αρχή της ισότητας στην εκπαίδευση
- το δικαίωμα ισότιμης πρόσβασης στη δημόσια εκπαίδευση
- τον ίδιο τον ρόλο και τη βιωσιμότητα των Διαπολιτισμικών Σχολείων.
Υπενθυμίζουμε ότι τα Διαπολιτισμικά Σχολεία ιδρύθηκαν το 1984 ακριβώς για να καλύψουν υπαρκτές κοινωνικές και εκπαιδευτικές ανάγκες μαθητών/τριών με διαφορετικό γλωσσικό, πολιτισμικό ή κοινωνικό υπόβαθρο και όχι για να λειτουργούν ως «δευτερεύουσες» ή περιθωριακές δομές. Ο αποκλεισμός τους από το βασικό εργαλείο εγγραφών συνιστά έμμεση διάκριση και οδηγεί στη συστηματική αποδυνάμωσή τους. Το συγκεκριμένο θέμα έχει επανειλημμένα αναδειχθεί και στη Βουλή μέσω κοινοβουλευτικών ερωτήσεων, όπου επισημαίνεται ο κίνδυνος συρρίκνωσής τους, η διοικητική αβεβαιότητα και η απουσία ουσιαστικής στήριξης μέσω της εκπαιδευτικής πολιτικής.
Υπενθυμίζουμε:
- Το άρθρο 4 του Συντάγματος κατοχυρώνει την ισότητα των πολιτών.
- Το άρθρο 16 κατοχυρώνει το δικαίωμα στην παιδεία χωρίς αποκλεισμούς.
- Ο Ν.2413/1996 και μεταγενέστερες ρυθμίσεις αναγνωρίζουν τον ιδιαίτερο παιδαγωγικό ρόλο της διαπολιτισμικής εκπαίδευσης.
- Η Ελλάδα έχει δεσμευτεί από διεθνείς συμβάσεις (όπως η Σύμβαση για τα Δικαιώματα του Παιδιού) για ίση πρόσβαση όλων των παιδιών στην εκπαίδευση, χωρίς διακρίσεις.
Η εξαίρεση από την πλατφόρμα εγγραφών των Διαπολιτισμικών Δημοτικών Σχολείων:
- αποθαρρύνει τις οικογένειες
- αποκλείει μαθητές που έχουν αυξημένη ανάγκη διαπολιτισμικής υποστήριξης
- αλλοιώνει τον χαρακτήρα της δημόσιας εκπαίδευσης ως ενιαίου και ισότιμου συστήματος.
Απαιτούμε:
- Την άμεση ένταξη των Διαπολιτισμικών Σχολείων στην επίσημη πλατφόρμα εγγραφών της Α’ Δημοτικοί, ώστε να μπορούν να δηλωθούν από γονείς και κηδεμόνες.
- Τη συμπερίληψη των διαπολιτισμικών σχολείων στην εγκύκλιο των εγγραφών για τη λειτουργία, τις εγγραφές και τον προγραμματισμό τους.
- Να ενημερωθούν άμεσα και οργανωμένα γονείς και κηδεμόνες με κρατική ευθύνη, για τη δυνατότητα εγγραφής μαθητών στα ελάχιστα διαπολιτισμικά σχολεία που υπάρχουν.
- Να στεγαστεί το Πειραματικό Δημοτικό Σχολείο Διαπολιτισμικής Εκπαίδευσης Ν. Ιωνίας σε κατάλληλο κτίριο.
- Τη δημόσια και έγγραφη δέσμευση της πολιτικής του ΥΠΑΙΘΑ για τον ρόλο και τη στήριξη των Διαπολιτισμικών Σχολείων.
Να παρθούν τώρα όλα τα απαραίτητα μέτρα από το ΥΠΑΙΘΑ για την αναβάθμιση του ρόλου της διαπολιτισμικής εκπαίδευσης
