Ετικέτα: ΤΥΠΟΣ

ΤΑ ΝΕΑ : Ζητούνται εθελοντές εκπαιδευτικοί

Διδασκαλία
με αντάλλαγμα περισσότερα μόρια μελετά το υπουργείο Παιδείας για την κάλυψη των
κενών στα σχολεία

Εθελοντές
εκπαιδευτικούς – που θα αποδεχθούν να εργαστούν… δωρεάν για να καλύψουν
περίπου 1.100 θέσεις οι οποίες υπολογίζεται ότι θα απομείνουν κενές στα σχολεία
όλης ητς χώρας, ύστερα και από τα τελευταία μέτρα που λαμβάνονται για την
άμβλυνση των ελλείψεων -σκέφτεται να αναζητήσει το υπουργείο Παιδείας!

Σε αυτή την
παγκόσμια πρωτοτυπία, σύμφωνα με το δημοσίευμα της εφημερίδας “ΤΑ
ΝΕΑ”, την έκκληση για “εθελουσία συνεισφορά” προς τους εκπαιδευτικούς που
δεν εργάζονται ήδη ως αναπληρωτές και ωρομίσθιοι, με αντάλλαγμα μια μοριοδότηση
που θα τους βοηθήσει, όταν θα γίνουν προσλήψεις, να ανέβουν κάποιες θέσεις
στους πίνακες κατάταξης, μελετά τώρα να προσφύγει ο Ανδρέας Λοβέρδος.

Καθώς τα
κενά στα σχολεία φαίνεται πως είναι αδύνατο να καλυφθούν πλέον παρά τις
εξεζητημένες ενέργειες (όπως το πάγωμα αιτήσεων για συνταξιοδότηση μέχρι το
τέλος του σχολικού έτους και η ανάκληση αποσπάσεων εκπαιδευτικών σε διάφορους
φορείς) στις οποίες ήδη προσέφυγε ελλείψει χρημάτων η ηγεσία του υπουργείου
Παιδείας, εξετάζεται από χθες η ύστατη λύση: να απευθυνθεί ο υπουργός στον
ανώνυμο εκπαιδευτικό, ζητώντας του να εργαστεί εθελοντικά για να βοηθήσει του
μαθητές κια τις εκατοντάδες οικογένειες που διαμαρτύρονται επειδή δεν έχουν
δασκάλους και καθηγητές. Η ενέργεια αυτή είναι ταυτόχρονα πρωτοφανής και αφοπλιστική 
-εφόσον φυσικά αποδεχθεί κανείς ότι πράγματι είναι αδύνατο να δοθούν
περισσότερα χρήματα στην παιδεία ελέω Μνημονίου-, παρά τις τριτοκοσμικές
εικόνες που ιχνογραφεί, αν τελικά γίνει, μια έκκληση για “εθελοντισμό και
όραμα” στην εκπαίδευση…

Όπως είπε
χθες μιλώντας στα “ΝΕΑ” ο υπουργός Παιδείας, τα κενά στα σχολεία σήμερα είναι
περίπου 1.500, εκ των οποίων περίπου 200 καλύπτονται από τους αποσπασμένους που
επιστρέφουν και άλλα τόσα από το πάγωμα των συνταξιοδοτήσεων.

“Απομένουν
λοιπόν ακόμα 1.100 κενά και μιλάω για κενά που αφορούν την επάρκεια στα
σχολεία, όχι την πληρότητα. Δεν μπορώ να τα καλύψω αυτά τα 1.100 κενά γιατί δεν
έχω άλλα κονδύλια. Αξεπέραστο το πρόβλημα λοιπόν. Τι να κάνω; Προσπαθώ κατ’
αρχήν να ρώ μια λύση που δεν μπορώ να αποκαλύψω ακόμα, αλλά επειδή δεν είμαι
σίγουρος ότι θα προχωρήσει, σκέφτομαι ότι αν βρεθώ σε αδιέξοδο το μόνο που
απομένει είναι να απευθυνθώ στον ανώνυμο εκπαιδευτικό ζητώντας την εθελουσία
συνεισφορά του. Να δουλέψει χωρίς λεφτά για να καλυφθούν τα κενά, εθελοντικά
δηλαδή, με αντάλλαγμα κάποια μόρια που θα τον βοηθήσουν όταν γίνουν
προσλήψεις”. Σημειώνεται ότι ο Α. Λοβέρδος έχει ζητήσει τη διεξαγωγή νέου ΑΣΕΠ
του χρόνου για 10.000  – 15.000 προσλήψεις εκπαιδευτικών, κάτι που είναι
μεν πιθανό, αλλά όχι και σίγουρο ακόμα.. Στην παρατήρηση ότι μια τέτοια
εξέλιξη, εκτός από (τουλάχιστον) πρωτότυπη, θα ξεσηκώσει πλήθος αντιδράσεων από
τους αναπληρωτές εκπαιδευτικούς που θα αδικηθούν αν κάποιοι άλλοι λάβουν μόρια
εργαζόμενο αφιλοκερδώς  και τους προσπεράσουν τις σχετικές λίστες, ο
υπουργός Παιδείας απάντησε ότι το γνωρίζει, συμπληρώνοντας αφοπλιστικά: “Δηλαδή
τι άλλο να κάνω Έχουμε ένα σοβαρό πρόβλημα που αφορά τις οικογένειες και τα
παιδιά. Προσπαθώ να βρώ τρόπους να το λύσω”.

Νωρίτερα ο
Α. Λοβέρδος είχε δηλώσει για το ίδιο θέμα (στον ραδιοσταθμός Real Fm) ότι δεν
ντρέπεται να πεί ότι θα προσφύγει στον εθελοντισμό. “Τώρα τι είδους
εθελοντισμός σας το πω όταν θα έχω τη θετική επιλογή του συναρμόδιου υπουργού,
γιατί ακόμη δεν την έχω. Δεν ντρέπομαι να το πω. Γιατί ξέρω ότι η χώρα μου
είναι σε οικονομική παρακμή και ότι το πρωτεύον είναι τα παιδιά να έχουν
δάσκαλο και όχι αν θα με βρίζουν”.

Επίσης χθες
το πρωί είχε αναφέρει -μιλώντας στην τηλεόραση του Mega- ότι βρίσκεται σε επαφή
με άλλον υπουργό, “μήπως τις επόμενες ημέρες ανακοινώσω έναν αδάπανο τρόπο. Δεν
υπάρχουν δυνατότητες από του υπουργείου Διοικητικής Μεταρρύθμισης πραγματικά να
δοθεί ούτε μια θέση ακόμη. Πραγματικά το υπουργείο αυτό έκανε πολύ μεγάλη
προσπάθεια να μας βοηθήσει. Δεν μπορούμε να συνεχίσουμε από εκεί” σημείωσε. Και
πρόσθεσε: “Πιστώσεις θα μπορούσαν αν βρεθούν”, λέει ο κ. Σταικούρας, “αλλά δεν
υπάρχει δυνατότητα λόγω των περιορισμών για τις δημόσιες θέσεις να κάνουμε
άλλες προσλήψεις αναπληρωτών.  Άρα θα πρέπει να λειτουργήσουμε εκ των
ενόντων και εγώ δεν ντρέπομαι να τα πω αυτά, είναι αλήθεια με έναν τρόπο που σε
αποστασιοποιεί από τα καθήκοντα σου. Λες, και τι να κάνω. Εγώ δεν λέω αυτό, το
παλεύω. Αλλά αυτή είναι η κατάσταση”. Παραδέχθηκε μάλιστα ότι “παίζει” και το
στοιχείο του εθελοντισμού.


Η ΑΥΓΗ : “Θρασίμι” ο Λοβέρδος: Ψάχνει εκπαιδευτικούς – κορόιδα

Την ώρα που η
εκπαίδευση διαλύεται υπό το βάρος των περικοπών και των τεράστιων κενών, ο
υπουργός “Παιδείας” ετοιμάζεται να προχωρήσει σε μια παγκόσμια
πρωτοτυπία για να καλύψει τις ελλείψεις καθηγητών και δασκάλων στα σχολεία.
Σκέφτεται να καλέσει εκπαιδευτικούς να εργαστούν… δωρεάν με αντάλλαγμα μόρια
που θα τους βοηθήσουν να ανέβουν θέσεις στους πίνακες κατάταξης όταν – και
εφόσον – γίνουν προσλήψεις!

Μόνο οργή και
πικρό γέλιο μπορεί να προκαλέσει η πρωτοφανής αυτή σκέψη, την οποία εξέφρασε
στα “Νέα” ο Ανδρ. Λοβέρδος, προφανώς για να μετρήσει τις αντιδράσεις.
Σύμφωνα με το δημοσίευμα, η “λύση” για τους εθελοντές εκπαιδευτικούς
εξετάζεται από το υπουργείο, καθώς τα κενά στα σχολεία φαίνεται αδύνατο να
καλυφθούν παρά το πάγωμα αιτήσεων συνταξιοδότησης εκπαιδευτικών μέχρι το τέλος
του σχολικού έτους και την ανάκληση αποσπάσεων εκπαιδευτικών σε διάφορους
τομείς.

“Απομένουν
ακόμη 1.100 κενά και μιλάω για κενά που αφορούν την επάρκεια στα σχολεία, όχι
την πληρότητα, γιατί αυτός ο στόχος δεν επιτυγχάνεται πια. Δεν μπορώ να τα
καλύψω αυτά τα 1.100 κενά γιατί δεν έχω άλλα κονδύλια” κλαίγεται ο Ανδρ.
Λοβέρδος. “Αξεπέραστο το πρόβλημα λοιπόν. Τι να κάνω; Προσπαθώ κατ’ αρχήν
να βρω μια λύση που δεν μπορώ να αποκαλύψω ακόμα, αλλά επειδή δεν είμαι
σίγουρος ότι θα προχωρήσει, σκέφτομαι ότι αν βρεθώ σε αδιέξοδο το μόνο που
απομένει είναι να απευθυνθώ στον ανώνυμο εκπαιδευτικό ζητώντας την εθελούσια
συνεισφορά του. Να δουλέψει χωρίς λεφτά για να καλυφθούν τα κενά, εθελοντικά
δηλαδή, με αντάλλαγμα κάποια μόρια που θα τον βοηθήσουν όταν γίνουν
προσλήψεις” λέει. Μέγα το δράμα του υπουργού!


ΕΛ. ΤΥΠΟΣ : Μειώνονται τα μαθήματα στο Δημοτικό Οι επερχόμενες αλλαγές στην πρωτοβάθμια και την τριτοβάθμια

Λιγότερα
μαθήματα με εμπλουτισμό από πολλές εικαστικές και γυμναστικές δραστηριότητες
και ελάχιστη μελέτη στο σπίτι προβλέπονται για του μικρούς μαθητές του
Δημοτικού, όπως προανήγγειλε ο Ανδρέας Λοβέρδος από το βήμα του Εθνικού
Συμβουλίου για την Παιδεία (ΕΣΥΠ) που άρχισε χθες τις εργασίες του για τις
διαρθρωτικές αλλαγές στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση.

Πρόθεση του
υπουργείου, σύμφωνα με δημοσίευμα της εφημερίδας “ΕΛΕΥΘΕΡΟΣ ΤΥΠΟΣ”
είναι τον Ιανουάριο, μετά το τέλος των εργασιών του ΕΣΥΠ, να κατατεθεί στη
βουλή σχέδιο νόμου, όπου θα κατοχυρώνονται οι αλλαγές όπως ακριβώς έγινε με το
Νέο Λύκειο. ¨Θέλουμε τα παιδιά να πάψουν να μισούν το σχολείο. Θέλουμε να το
αγαπήσουν ως δικό τους χώρο” ήταν το μήνυμα του υπουργού.

Ουσιαστικά ο
υπουργός έθεσε τρεις βασικές προτεραιότητες:

  1. Μείωση
    της διδακτέας ύλης και του αριθμού των μαθημάτων που σήμερα ανέρχονται σε
    18.
  2. Διαμόρφωση
    προγράμματος έτσι ώστε ο κύριος όγκος της μελέτης να πραγματοποιείται στο
    σχολείο και όχι στο σπίτι.
  3. Ενίσχυση
    των εικαστικών και της γυμναστικής.

Ακολουθώντας
τις αλλαγές που εφαρμόστηκαν ήδη στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση, η ύλη των
μαθημάτων του Δημοτικού θα μειωθεί και θα συγγραφούν μελλοντικά νέα βιβλία και
για το Δημοτικό, μία επιδίωξη που πολλές φορές έχει αναφέρει ο υπουργός
Παιδείας.

«Για να
κάνουμε το σχολείο μας ουσιαστικότερο κι ελκυστικό και να αποκαταστήσουμε τη
σημασία της γνώσης, που σήμερα εξασθενεί περιθωριοποιούμενη από την άμετρη
πληροφόρηση, οφείλουμε να μειώσουμε την ύλη των μαθημάτων, σε πρώτη φάση
απαλείφοντας μέρη της και σε δεύτερη φάση συμπυκνώνοντάς τη με τη συγγραφή νέων
βιβλίων, και να αυξήσουμε την ενασχόληση με ζητήματα που ολοκληρώνουν την
προσωπικότητα του μαθητή της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης. Δημιουργική απασχόληση,
άθληση, αισθητική αγωγή. Οχι πολλή δουλειά στο σπίτι που εξοντώνει παιδιά και
γονείς» επισήμανε ο υπουργός.
Η ένταξη της μελέτης στην πρωινή ζώνη για τους μαθητές μέχρι τη Δ’ Δημοτικού,
ειδικότερα σε μαθήματα όπως η Γλώσσα και τα Μαθηματικά, είναι ένα από τα
ζητήματα που έχει θέσει η ηγεσία, ώστε να εφαρμοστεί η φιλοσοφία του θεσμού,
ενώ αντίστοιχη υποστήριξη με τις δημιουργικές παρεμβάσεις προορίζεται και για
το νηπιαγωγείο.

Οι
μεταρρυθμίσεις, βέβαια, όπως αναφέρει η εφημερίδα, στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση
θα επηρεαστούν αρκετά και από το αν θα γίνει δεκτό το αίτημα του υπουργείου για
διενέργεια διαγωνισμού ΑΣΕΠ την επόμενη άνοιξη για 15.000 θέσεις εκπαιδευτικών
και στις δύο πρώτες εκπαιδευτικές βαθμίδες, ενώ λόγο στις αποφάσεις θα έχουν
όσοι πέρασαν από τον υπουργικό θώκο του εν λόγω υπουργείου.

Την επόμενη εβδομάδα ανοίγει η Τράπεζα Θεμάτων -Καρφιά Λοβέρδου για
Αρβανιτόπουλο

Σύμφωνα με
τον «Ελεύθερο Τύπο», μέσα στην επόμενη εβδομάδα θα ανοίξει η Τράπεζα Θεμάτων
για τους μαθητές της Β’ Λυκείου (σ.σ. της Α’ Λυκείου έχουν δοθεί), παρά τις
αρχικές σκέψεις για τον Μάρτιο. Απαράδεκτη χαρακτήρισε την περυσινή τακτική ο
υπουργός Παιδείας Ανδρέας Λοβέρδος να δοθούν τα θέματα της Τράπεζας δύο ημέρες
πριν από τις εξετάσεις επισημαίνοντας παράλληλα πως ακόμα δεν είναι γνωστή η
ημερομηνία που θα δοθούν τα θέματα για τη Γ’ Λυκείου.

ΑΕΙ-ΤΕΙ: Τα ιδρύματα θα καθορίζουν τους εισακτέους τους

Αναφορικά με
τον αριθμό των εισακτέων στα ανώτερα και ανώτατα εκπαιδευτικά ιδρύματα της
χώρας, με νομοθετική τροπολογία θα εφαρμοστεί η παλαιότερη απόφαση του ΕΣΥΠ,
σύμφωνα με την οποία τα ίδια τα Ιδρύματα θα καθορίζουν τους εισακτέους τους,
ώστε να αποφεύγονται στο μέλλον παρόμοιες ασφυκτικές καταστάσεις όπως
αντιμετωπίζουν το Πανεπιστήμιο Αθηνών και το Εθνικό Μετσόβιο Πολυτεχνειο.

Τα κενά: Στόχος οι εκπαιδευτικοί να εξαιρεθούν από την αναλογία 10 προς 1

«Υπάρχουν
κενά κυρίως σε φιλολόγους στα σχολεία» παραδέχθηκε ο Ανδρέας Λοβέρδος, ενώ
μέχρι τις 15 Νοεμβρίου μπαίνει στόχος να καλυφθούν με πληρότητα τα κενά,
υπογραμμίζοντας ότι θα ανακοινωθούν σήμερα «μέτρα αντιμετώπισης του προβλήματος
χωρίς επιπλέον κονδύλια. Τα κενά όμως δεν πρέπει να αυξάνονται με καταλήψεις
που γίνονται για μεγάλο χρονικό διάστημα».

Προβληματισμός
επικρατεί στο υπουργείο για την επόμενη χρονιά, για την οποία προβλέπονται
πολλές ελλείψεις, λόγω του μεγάλου αριθμού συνταξιοδοτήσεων. Αμεσος στόχος της
πολιτικής ηγεσίας του υπουργείου μέσα στο μήνα είναι να εξαιρεθεί με τη σύμφωνη
γνώμη της ΕΕ, από την αναλογία 10 αποχωρήσεις προς 1 πρόσληψη που ισχύει για όλο
το Δημόσιο.

Συνέχιση των αναδιαρθρώσεων στην Παιδεία Συνεδρίαση χτες του Εθνικού Συμβουλίου Παιδείας

Συνέχιση των
αναδιαρθρώσεων στην εκπαίδευση εξήγγειλε ο υπουργός Παιδείας από το βήμα του
«Εθνικού Συμβουλίου Παιδείας» (ΕΣΥΠ), μέσα από το οποίο η κυβέρνηση αναζητά
πρόσχημα συναίνεσης στις αλλαγές που προωθεί. Ο υπουργός Παιδείας είπε ότι
«βασική αρχή της παρούσας πολιτικής ηγεσίας, των δύο υφυπουργών και εμού,
αποτελεί η συνέχιση των αλλαγών που συντελέστηκαν το 2010 και μετά».

Σύμφωνα με
όσα έχει ανακοινώσει το υπουργείο Παιδείας, σειρά στις αναδιαρθρώσεις έχει η
πρωτοβάθμια εκπαίδευση και οι όποιες αλλαγές θα ανακοινωθούν το επόμενο
διάστημα μέσα στο Συμβούλιο Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης (ΣΠΔΕ)
που είναι όργανο του ΕΣΥΠ. Ο υπουργός χτες, αναφερόμενος στην κατεύθυνση αυτών
των αλλαγών, έκανε λόγο για απάλειψη μέρους της ύλης και σε δεύτερη φάση
συγγραφή κάποιων νέων βιβλίων, «αυξάνοντας ταυτόχρονα την ενασχόληση με
ζητήματα που ολοκληρώνουν την προσωπικότητα του μαθητή της Πρωτοβάθμιας
Εκπαίδευσης δημιουργική απασχόληση, άθληση, αισθητική αγωγή», όπως είπε.
Αντί για
χρηματοδότηση, «αδάπανες» προτάσεις
Ιδιαίτερη
αναφορά έγινε χτες στο ζήτημα της χρηματοδότησης της εκπαίδευσης και τις
ελλείψεις εκπαιδευτικών. «Οι συνδικαλιστικοί φορείς που μιλούν για 10.000 κενά
περίπου, έχουν δίκιο. Είναι όμως τα κενά όταν τ’ αντιμετωπίζεις από την άποψη
της πληρότητας. Δεν μπορούμε. Δεν έχουμε χρήματα. Εμείς στοχεύσαμε στην
επάρκεια και την πετύχαμε», ανέφερε χαρακτηριστικά ο υπουργός Παιδείας. Δήλωσε
ότι δεν πρόκειται να υπογράψει τις συνταξιοδοτήσεις εκπαιδευτικών που
εκκρεμούν, επειδή τις θεωρεί εκτός προθεσμίας, ωστόσο πρόκειται για
εκπαιδευτικούς που αντιμετωπίζουν σοβαρά οικογενειακά προβλήματα και ζητήματα
υγείας. Επίσης, είπε ότι θα ανακληθούν 200 αποσπάσεις και ότι θα ανακοινωθεί
σήμερα για κάλυψη των ελλείψεων «ένα μέτρο προς συζήτηση ώστε να ληφθεί η
σχετική απόφαση μέχρι τις 15 Νοεμβρίου για συνδρομή στην ανάγκη αυτή, με
εκπαιδευτικό κόσμο με τρόπο αδάπανο».
Σε ό,τι αφορά
την ανώτατη εκπαίδευση, αντί για γενναία χρηματοδότηση των ιδρυμάτων για να
ανταποκριθούν στις ανάγκες των φοιτητών, η απάντηση του υπουργού Παιδείας ήταν
ότι θα κατατεθεί τροπολογία, ώστε να περάσει στα ιδρύματα η αρμοδιότητα
καθορισμού των εισακτέων σε αυτά. «Θα περάσει ο καθορισμός του αριθμού στα
Ιδρύματα και να αντιμετωπίσουν τα ίδια τα Ιδρύματα και τα προβλήματα που έχουν
για τη λειτουργία τους και τις κοινωνικές αντιδράσεις», δήλωσε σχετικά,
αξιοποιώντας και παλιότερη απόφαση του ΕΣΥΠ προς αυτή την κατεύθυνση.
Κατά τ’ άλλα,
η χτεσινή συνεδρίαση του ΕΣΥΠ χαρακτηρίστηκε από ύμνους στην αξία του
«διαλόγου». Τη στιγμή που ο λαός έχει πικρή εμπειρία από τέτοια «στρογγυλά
τραπέζια» και «κοινωνικούς διαλόγους» που παρήγαγαν και πλάσαραν σαν προϊόν
συναίνεσης σκληρά μέτρα και στην Παιδεία, η εκπρόσωπος του ΣΥΡΙΖΑ δήλωσε πως
προσήλθε στη συνεδρίαση του ΕΣΥΠ επειδή τέτοια όργανα είναι «αναγκαία για τη
χάραξη της εκπαιδευτικής πολιτικής». «Το ΕΣΥΠ συγκαλείται τρία σχεδόν χρόνια
μετά την προηγούμενη σύγκλησή του, λίγο πριν την ολοκλήρωση μιας πορείας
αλλαγών που ήδη εφαρμόστηκαν από την κυβέρνηση και έχουν επιφέρει καταστροφικά
αποτελέσματα στη Δημόσια και Δωρεάν Εκπαίδευση όλων των βαθμίδων», είπε
χαρακτηριστικά, λες και το πρόβλημα με τις αναδιαρθρώσεις στην εκπαίδευση είναι
ότι δεν πέρασαν πρώτα να καθαγιαστούν στο τραπέζι του «κοινωνικού διαλόγου»!
Στη συνέχεια, δήλωσε πως αποχωρεί επειδή δεν τοποθετήθηκε η ηγεσία του
υπουργείου για τις διαθεσιμότητες, τις διαγραφές φοιτητών και την «τράπεζα
θεμάτων».
Στη χτεσινή
συνεδρίαση δε συμμετείχαν οι εκπαιδευτικές ομοσπονδίες, καθώς η ΟΛΜΕ και η
ΟΙΕΛΕ είχαν πάρει σχετική απόφαση, ενώ και η ΔΟΕ αποχώρησε από τη συνεδρίαση.

ΡΙΖΟΣΠΑΣΤΗΣ : Συνέχιση των αναδιαρθρώσεων στην Παιδεία Συνεδρίαση χτες του Εθνικού Συμβουλίου Παιδείας

Συνέχιση των
αναδιαρθρώσεων στην εκπαίδευση εξήγγειλε ο υπουργός Παιδείας από το βήμα του
«Εθνικού Συμβουλίου Παιδείας» (ΕΣΥΠ), μέσα από το οποίο η κυβέρνηση αναζητά
πρόσχημα συναίνεσης στις αλλαγές που προωθεί. Ο υπουργός Παιδείας είπε ότι
«βασική αρχή της παρούσας πολιτικής ηγεσίας, των δύο υφυπουργών και εμού,
αποτελεί η συνέχιση των αλλαγών που συντελέστηκαν το 2010 και μετά».

Σύμφωνα με όσα
έχει ανακοινώσει το υπουργείο Παιδείας, σειρά στις αναδιαρθρώσεις έχει η
πρωτοβάθμια εκπαίδευση και οι όποιες αλλαγές θα ανακοινωθούν το επόμενο
διάστημα μέσα στο Συμβούλιο Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης (ΣΠΔΕ)
που είναι όργανο του ΕΣΥΠ. Ο υπουργός χτες, αναφερόμενος στην κατεύθυνση αυτών
των αλλαγών, έκανε λόγο για απάλειψη μέρους της ύλης και σε δεύτερη φάση
συγγραφή κάποιων νέων βιβλίων, «αυξάνοντας ταυτόχρονα την ενασχόληση με
ζητήματα που ολοκληρώνουν την προσωπικότητα του μαθητή της Πρωτοβάθμιας
Εκπαίδευσης δημιουργική απασχόληση, άθληση, αισθητική αγωγή», όπως είπε.
Αντί για
χρηματοδότηση, «αδάπανες» προτάσεις
Ιδιαίτερη
αναφορά έγινε χτες στο ζήτημα της χρηματοδότησης της εκπαίδευσης και τις
ελλείψεις εκπαιδευτικών. «Οι συνδικαλιστικοί φορείς που μιλούν για 10.000 κενά
περίπου, έχουν δίκιο. Είναι όμως τα κενά όταν τ’ αντιμετωπίζεις από την άποψη
της πληρότητας. Δεν μπορούμε. Δεν έχουμε χρήματα. Εμείς στοχεύσαμε στην
επάρκεια και την πετύχαμε», ανέφερε χαρακτηριστικά ο υπουργός Παιδείας. Δήλωσε ότι
δεν πρόκειται να υπογράψει τις συνταξιοδοτήσεις εκπαιδευτικών που εκκρεμούν,
επειδή τις θεωρεί εκτός προθεσμίας, ωστόσο πρόκειται για εκπαιδευτικούς που
αντιμετωπίζουν σοβαρά οικογενειακά προβλήματα και ζητήματα υγείας. Επίσης, είπε
ότι θα ανακληθούν 200 αποσπάσεις και ότι θα ανακοινωθεί σήμερα για κάλυψη των
ελλείψεων «ένα μέτρο προς συζήτηση ώστε να ληφθεί η σχετική απόφαση μέχρι τις
15 Νοεμβρίου για συνδρομή στην ανάγκη αυτή, με εκπαιδευτικό κόσμο με τρόπο
αδάπανο».
Σε ό,τι αφορά
την ανώτατη εκπαίδευση, αντί για γενναία χρηματοδότηση των ιδρυμάτων για να
ανταποκριθούν στις ανάγκες των φοιτητών, η απάντηση του υπουργού Παιδείας ήταν
ότι θα κατατεθεί τροπολογία, ώστε να περάσει στα ιδρύματα η αρμοδιότητα
καθορισμού των εισακτέων σε αυτά. «Θα περάσει ο καθορισμός του αριθμού στα
Ιδρύματα και να αντιμετωπίσουν τα ίδια τα Ιδρύματα και τα προβλήματα που έχουν
για τη λειτουργία τους και τις κοινωνικές αντιδράσεις», δήλωσε σχετικά,
αξιοποιώντας και παλιότερη απόφαση του ΕΣΥΠ προς αυτή την κατεύθυνση.
Κατά τ’ άλλα, η
χτεσινή συνεδρίαση του ΕΣΥΠ χαρακτηρίστηκε από ύμνους στην αξία του «διαλόγου».
Τη στιγμή που ο λαός έχει πικρή εμπειρία από τέτοια «στρογγυλά τραπέζια» και
«κοινωνικούς διαλόγους» που παρήγαγαν και πλάσαραν σαν προϊόν συναίνεσης σκληρά
μέτρα και στην Παιδεία, η εκπρόσωπος του ΣΥΡΙΖΑ δήλωσε πως προσήλθε στη
συνεδρίαση του ΕΣΥΠ επειδή τέτοια όργανα είναι «αναγκαία για τη χάραξη της
εκπαιδευτικής πολιτικής». «Το ΕΣΥΠ συγκαλείται τρία σχεδόν χρόνια μετά την
προηγούμενη σύγκλησή του, λίγο πριν την ολοκλήρωση μιας πορείας αλλαγών που ήδη
εφαρμόστηκαν από την κυβέρνηση και έχουν επιφέρει καταστροφικά αποτελέσματα στη
Δημόσια και Δωρεάν Εκπαίδευση όλων των βαθμίδων», είπε χαρακτηριστικά, λες και
το πρόβλημα με τις αναδιαρθρώσεις στην εκπαίδευση είναι ότι δεν πέρασαν πρώτα
να καθαγιαστούν στο τραπέζι του «κοινωνικού διαλόγου»! Στη συνέχεια, δήλωσε πως
αποχωρεί επειδή δεν τοποθετήθηκε η ηγεσία του υπουργείου για τις
διαθεσιμότητες, τις διαγραφές φοιτητών και την «τράπεζα θεμάτων».
Στη χτεσινή
συνεδρίαση δε συμμετείχαν οι εκπαιδευτικές ομοσπονδίες, καθώς η ΟΛΜΕ και η
ΟΙΕΛΕ είχαν πάρει σχετική απόφαση, ενώ και η ΔΟΕ αποχώρησε από τη συνεδρίαση.

TA NEA : Τα έξι “τρικ” με τα οποία προσπαθούν να καλύψουν τα κενά στα σχολεία

Χιλιάδες
είναι τα κενά που παραμένουν ακόμα στα σχολεία Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας
Εκπαίδευσης σε όλη τη χώρα (οι εκπαιδευτικοί υποστηρίζουν ότι πλησιάζουν τις
4.000, το υπουργείο υπολογίζει πολύ λιγότερα, αλλά πάντως παραδέχεται ότι
υπάρχουν) και πλέον οι φαίνεται πολύ δύσκολο να καλυφθούν, αγού οι πιστώσει για
αναπληρωτές έχουν σχεδόν εντελώς εξαντληθεί.

Όπως
επισημαίνει σημερινό δημοσίευμα της εφημερίδας “ΤΑ ΝΕΑ” το υπουργείο Παιδείας
εφαρμόζει την τακτική “πενία τέχνας κατεργάζεται” και προχωρεί σε ενέργειες που
ορισμένες μπορούν χαρακτηριστούν εξεζητημένες με στόχο την κάλυψη όσων κενών
μπορούν να καλυφθούν:

  1. Κόβει τις αιτήσεις
    συνταξιοδότησης εκπαιδευτικών που υποβλήθηκαν μετά την έναρξη του σχολικού
    έτους (με εξαιρέσεις για όσους επικαλούνται σοβαρούς λόγους υγείας) μέχρι
    του χρόνου των Αύγουστο!
  2. Με εγκύκλιο που υπέγραψε χθες ο
    Α. Λοβέρδος, καλεί αποσπασμένους εκπαιδευτικούς σε 19 φορείς να
    επιστρέψουν σε σχολικές μονάδες του νόμου όπου υπηρετούν για την κάλυψη
    λειτουργικών αναγκών.
  3. Επιχειρεί να αξιοποιήσει
    χρήματα από περίπου 600 άδειες άνευ αποδοχών που έχουν λάβει εκπαιδευτικού
    για να προσλάβει άλλους να καλύψουν τα κενά!
  4. Έχει προχωρήσει σε πολλές
    παράλληλες αναθέσεις μαθημάτων.
  5. Έχει ταράξει στις υπερωρίες
    πλήθος εκπαιδευτικών.
  6. Με ευθύνη διευθυντών και
    στελεχών της εκπαίδευσης, που μερικές φορές εμφανίζονται βασιλικότεροι του
    βασιλέως και προχωρούν σε ακραίες ενέργειες, συμπτύσσονται τμήματα σε
    πολλά σχολεία, με αποτέλεσμα να υπάρχουν οριακές περιπτώσεις ακόμα και
    κατά παράβαση του νόμου για 25 μαθητές (συν 10% σε εξαιρετικές
    περιπτώσεις) ανά τάξη.

Ενδεικτικά,
μια από τις πολλές τέτοιες συμπτύξεις που εγκαθιδρύουν αντιπαιδαγωγικό κλίμα
στα σχολεία, ειδικά όταν γίνονται και ξεγίνονται δύο και τρεις φορές, δεν
συμβαίνει σε κάποιο απομακρυσμένο ορεινό σχολείο αλλά στο Γυμνάσιο Δροσιάς.

Το ποντίκι : Και η Παιδεία ήταν κάποτε δημόσια…Ο ΟΟΣΑ δείχνει… τον δρόμο

Από 14% το 2000 οι ιδιωτικές δαπάνες για την
εκπαίδευση έφτασαν το 21% το 2012, σύμφωνα με την ετήσια έκθεση του ΟΟΣΑ. Μπροστά
σε μία νέα οικονομική και – κυρίως – ιδιωτική εποχή βρίσκονται οι… επενδύσεις
στην Παιδεία, αφού η ελληνική κυβέρνηση δίνει για την εκπαίδευση μόλις το 1,9%
του Ακαθάριστου Εθνικού Προϊόντος.

Πώς να μην είναι έτσι άλλωστε, όταν ξεπουλιέται η
δημόσια περιουσία και οι ιδιώτες σε ρόλο… πειρατών παρεισφρέουν παντού. Η
Παιδεία θα ξεφύγει; Από τα νοσοκομεία και τα πανεπιστήμια μέχρι και το Δημόσιο
και τις… αξιολογήσεις των υπαλλήλων και των φορέων οι ιδιώτες δηλώνουν πλέον
για τα καλά «παρών». Αυτό είναι ένα δεδομένο, το οποίο αναμένεται να λάβει με
τον καιρό νέες διαστάσεις. Κάπως, άλλωστε, πρέπει να καλυφθούν οι «ανάγκες» της
Παιδείας.
Έρχεται και η ετήσια έκθεση του ΟΟΣΑ, που δημοσιεύτηκε
την περασμένη εβδομάδα, για να δείξει τον… τρόπο σε Νέα Δημοκρατία και ΠΑΣΟΚ
και να επιβεβαιώσει την «αύξηση των ιδιωτικών δαπανών στην εκπαίδευση». Είναι
απλά τα πράγματα και τα στοιχεία. Η έκθεση επισήμανε ότι οι ιδιωτικές δαπάνες
για την Παιδεία αυξήθηκαν από 14% το 2000 σε 21% το 2012 στις χώρες της
Ευρωπαϊκής Ένωσης. Η αύξηση αποδίδεται στα δίδακτρα, που άγγιξαν… ταβάνι ή
θεσπίστηκαν πρόσφατα σε ορισμένες χώρες, και η Ε.Ε., απαντώντας σε αυτό,
προτείνει «συστήματα υποστήριξης των σπουδαστών (υποτροφίες ή/και δάνεια)».
Κάποιοι πρέπει να «χορηγούν» με υποτροφίες ή οι φοιτητές να παίρνουν… δάνειο!
Αλλιώς… μας «τελείωσαν» οι σπουδές.
Επενδύσεις
Ο ΟΟΣΑ δείχνει… τον δρόμο, τονίζοντας μέσω της
Ευρωπαίας Επιτρόπου Εκπαίδευσης Ανδριάννας Βασιλείου πως «η έκθεση συνάδει με
την πολιτική της Επιτροπής: Η βελτίωση της ποιότητας της Εκπαίδευσης και η
αναβάθμιση των επιπέδων δεξιοτήτων αποτελούν έξυπνες επενδύσεις και έναν ισχυρό
τρόπο για την καταπολέμηση των ανισοτήτων στις κοινωνίες μας».
Η Ευρωπαϊκή Επιτροπή, δημοσιοποιώντας την έκθεση 570
σελίδων για 34 χώρες, επίσης ξεχωρίζει μεταξύ των πορισμάτων ότι όσο υψηλότερο
είναι το επίπεδο εκπαίδευσης τόσο υψηλότερες είναι οι μέσες αποδοχές,
σημειώνοντας ότι «η κοινωνία γενικότερα κερδίζει επίσης λόγω μειωμένων δαπανών
για την Πρόνοια και εισπράξεων περισσότερων φόρων: Κατά μέσο όρο η καθαρή
δημόσια απόδοση ενός ατόμου με τριτοβάθμια εκπαίδευση είναι ισοδύναμη με δύο
έως τρεις φορές το ποσό που επενδύθηκε».
Το ποσοστό των ιδιωτικών δαπανών εξακολουθεί να είναι
σημαντικά… χαμηλότερο από το 31% του μέσου όρου του ΟΟΣΑ, και υπάρχουν μεγάλες
διαφορές μεταξύ των χωρών της Ε.Ε., που κυμαίνονται από 6% στη Δανία και τη Φινλανδία
έως 65% στο Ηνωμένο Βασίλειο. Σε πρόσφατη μελέτη που δημοσίευσε η Επιτροπή
καταλήγει στο συμπέρασμα ότι τα συστήματα υποστήριξης των σπουδαστών
(υποτροφίες ή/και δάνεια) είναι ζωτικής σημασίας για την αντιστάθμιση των
επιπτώσεων των διδάκτρων στις εγγραφές φοιτητών.
Μειώσεις
Και όλα αυτά την ώρα που οι προϋπολογισμοί των
Ανώτατων Πανεπιστημιακών και Τεχνολογικών ιδρυμάτων της χώρας έχουν υποστεί
μειώσεις έως και 30% τα τελευταία χρόνια, δυσκολεύοντας περαιτέρω την
κατάσταση, με τα προβλήματα που αντιμετωπίζουν να είναι κάτι παραπάνω από
ακανθώδη. Τα πανεπιστήμια πρέπει κάπως να βρουν χρήματα, αφού δεν τους χορηγεί
επαρκώς το κράτος, ειδάλλως είναι καταδικασμένα στην παρακμή. Τον Αύγουστο,
πάντως, συνέβη κάτι που πέρασε στα… χαμηλά της ελληνικής ενημέρωσης και κολλάει
«γάντι» με τη μεγάλη αύξηση των ιδιωτικών δαπανών στην Παιδεία. Σε σύσκεψη που
πραγματοποιήθηκε στο Μέγαρο Μαξίμου την πρώτη μέρα του Αυγούστου, ο
πρωθυπουργός Αντώνης Σαμαράς, μαζί με τον αντιπρόεδρο της κυβέρνησης Ευάγγελο
Βενιζέλο, τον υπουργό αναπληρωτή Οικονομικών Χρήστο Σταϊκούρα, τον υπουργό
Παιδείας Ανδρέα Λοβέρδο και τον γ.γ. Έρευνας και Τεχνολογίας Χρήστο Βασιλάκο,
αποφάσισαν την… αυτοχρηματοδότηση των ΑΕΙ και ΤΕΙ της χώρας. Πράγμα που
σημαίνει πως άνοιξε και επίσημα η πόρτα των πανεπιστημίων στους ιδιώτες.
Θέτουν όρους
Ο προβληματισμός που προκαλεί μία τέτοια απόφαση
σχετίζεται με τους όρους που θα θέτουν οι «χρηματοδότες», την αναπόφευκτη
πορεία της εκπαίδευσης και της έρευνας σε κατευθύνσεις που εγκρίνει η αγορά,
και ταυτόχρονα προκαλεί ανησυχία για το μέλλον των σχολών που δεν έχουν άμεση
διασύνδεση με την αγορά, όπως για παράδειγμα οι σχολές Κοινωνικών Επιστημών.
«Πλάι στο δυσμενές μέτρο της περικοπής των χρηματοδοτήσεων, που σε καμία
περίπτωση δεν επιτρέπει να ιδρύονται νέα πανεπιστήμια, προσθέτουμε δυνατότητα
να μπορούν να αυτοχρηματοδοτούνται απευθυνόμενα είτε σε προγράμματα της Ε.Ε.
είτε στην ιδιωτική πρωτοβουλία. Να προσαρμοστούμε σε όσα ισχύουν στις χώρες του
δυτικού ημισφαιρίου και ιδιαίτερα στην Ε.Ε., να απελευθερώσουμε από την ενιαία
αρχή πληρωμών τα ερευνητικά κέντρα του ιδιωτικού δικαίου, τα ινστιτούτα, τους
ειδικούς λογαριασμούς των πανεπιστημίων, των ΤΕΙ και των ερευνητικών κέντρων
που ανήκουν στο δημόσιο» είχε δηλώσει ο υπουργός Παιδείας Ανδρέας Λοβέρδος. Τα
στοιχεία, άλλωστε, μιλάνε για μεγάλη αύξηση των ιδιωτικών δαπανών, τα τελευταία
χρόνια. Γιατί να μη… συντείνει και η ελληνική κυβέρνηση στην αύξηση του
ποσοστού;
Παράλληλα, με βάση την έκθεση, οι άνθρωποι με
υψηλότερα επίπεδα εκπαίδευσης έχουν περισσότερες πιθανότητες να βρουν εργασία,
και όσο υψηλότερο είναι το επίπεδο εκπαίδευσης τόσο υψηλότερες είναι οι μέσες
αποδοχές. Εδώ είναι σημαντική μία παρατήρηση. Η έκθεση προφανώς αναφέρεται σε
όλες τις χώρες πλην της Ελλάδας, γιατί εδώ όσο μεγαλύτερο είναι το επίπεδο
εκπαίδευσης τόσο λιγότερο πιθανό είναι να βρεις δουλειά, με βασικό μισθό…
πείνας, όσο υψηλότερο είναι το επίπεδο της εκπαίδευσης τόσο δυσκολότερο είναι
να βρεις… μέσες αποδοχές στην Ελλάδα, και πάει λέγοντας.
25/9/2014

Ομολογία του αρχισυντάκτη των New York Times !!!

O Τζόν Σουϊντον, πρώην αρχισυντάκτης των New York Times, στην αποχαιρετιστήρια
δεξίωση που έγινε προς τιμήν του πριν βγει στη σύνταξη. Κάποιος
από τους παρευρισκόμενους έκανε πρόποση για τον ανεξάρτητο Τύπο, και
ο Σουϊντον διέκοψε και συμπλήρωσε : 

«Δεν υπάρχει τέτοιο πράγμα, σε αυτή τη περίοδο της ανθρώπινης ιστορίας που να
αποκαλείται ανεξάρτητος Τύπος. Το γνωρίζετε και το γνωρίζω. Ούτε ένας
ανάμεσά σας θα τολμούσε να
εκστομίσει μια έντιμη γνώμη. Και αν τολμούσατε να την εκφράσετε γνωρίζετε
εκ των προτέρων ότι ποτέ δεν θα εμφανιζόταν τυπωμένη στο χαρτί. Πληρωνόμαστε
αρκετά ώστε να κρατάμε την τίμια άποψή μας, έξω από
την εφημερίδα για την οποία γράφω. Εσείς….
επίσης παίρνετε ικανοποιητικούς μισθούς για παρόμοιες υπηρεσίες.
Και αν κάποιος τολμούσε ή ήταν
τόσο τρελός ώστε να…. γράψει την τίμια γνώμη του, θα βρισκόταν πολύ σύντομα
στο δρόμο. Είναι
δουλειά και καθήκον κάθε δημοσιογράφου να καταστρέφει την αλήθεια, να
ψεύδεται, να διαστρεβλώνει, να εξυβρίζει, να κολακεύει γονυπετής το Μαμωνά
και να πουλάει τη Πατρίδα του για τον άρτο τον επιούσιο. Είμαστε υποτελείς. Όργανα των
πλουσίων που βρίσκονται στο παρασκήνιο. Είμαστε καραγκιόζηδες. Αυτοί
οι άνθρωποι κινούν τα νήματα και εμείς χορεύουμε στο ρυθμό τους. Ο χρόνος,
η ζωής μας, οι ικανότητές μας είναι ιδιοκτησία αυτών των ανθρώπων. ΕΙΜΑΣΤΕ
ΔΙΑΝΟΟΥΜΕΝΕΣ ΠΟΡΝΕΣ !!!»

ΥΠΟΜΝΗΜΑ-ΚΟΛΑΦΟΣ ΑΠΟ ΤΟ ΕΘΝΙΚΟ ΚΕΝΤΡΟ ΔΗΜΟΣΙΑΣ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ. Κατεδάφιση με την αξιολόγηση.Ανεφάρμοστο.

Κατεδάφιση με την αξιολόγηση.
Καμπανάκι
κινδύνου ότι θα διαλυθούν οι δημόσιες υπηρεσίες, αν εφαρμοστεί η αξιολόγηση με
τις ποσοστώσεις, χτυπάει ο κατ’ εξοχήν επιστημονικός δημόσιος φορέας για τη
δημόσια διοίκηση, το Εθνικό Κέντρο Δημόσιας Διοίκησης και Αυτοδιοίκησης, με
υπόμνημα-χαστούκι που στέλνει στον ίδιο τον υπουργό Διοικητικής Μεταρρύθμισης,
Κυριάκο Μητσοτάκη.
Καταπέλτης
στην εμμονή του υπουργού Διοικητικής Μεταρρύθμισης να προχωρήσει στην
αξιολόγηση είναι η απόφαση (κατά πλειοψηφία) του διοικητικού συμβουλίου του Κέντρου,
που ελήφθη στις 23 Μαΐου, ότι τα κυβερνητικά σχέδια θα απορρυθμίσουν τη δημόσια
διοίκηση και θα εκθέσουν τον ίδιο τον κ. Μητσοτάκη και το υπουργείο του.
Το Εθνικό
Κέντρο, σε ένα «θαρραλέο» κείμενο που έχει στείλει στην πολιτική ηγεσία του
υπουργείου Διοικητικής Μεταρρύθμισης, με τη μορφή υπομνήματος με ημερομηνία 20
Ιουνίου, ξεκαθαρίζει ότι το σύστημα της αξιολόγησης δεν μπορεί να εφαρμοστεί
και γι’ αυτό πρέπει να επανεξεταστεί και να βελτιωθεί, ώστε να γίνει
«πραγματικά λειτουργικό, ορθολογικό και αποτελεσματικό».
Ανεφάρμοστο
Ολα αυτά τη
στιγμή που τόσο η Κεντρική Ενωση Δήμων Ελλάδας (ΚΕΔΕ) όσο και η Ενωση
Περιφερειαρχών έχουν εκφράσει την αντίθεσή τους για την αξιολόγηση Μητσοτάκη,
ζητώντας πάγωμα των προθεσμιών και διαβούλευση, η ΑΔΕΔΥ έχει προσφύγει στο
Συμβούλιο της Επικρατείας για να ακυρώσει τη διαδικασία αξιολόγησης ως
αναξιοκρατική και οι εργαζόμενοι σε όλο το Δημόσιο βρίσκονται στο πόδι,
αντιδρώντας με συγκεντρώσεις, διαδηλώσεις και γενική απεργία στο Δημόσιο την
ερχόμενη εβδομάδα (στις 9 Ιουλίου) ενάντια στην αξιολόγηση με ποσόστωση.
Χθες η
ΠΟΕ-ΟΤΑ (εργαζόμενοι στους δήμους) πραγματοποίησε συγκέντρωση έξω από το
υπουργείο Διοικητικής Μεταρρύθμισης και έκαψαν συμβολικά το φύλλο της
Εφημερίδας της Κυβερνήσεως στο οποίο έχει δημοσιευτεί ο νόμος για τη
διαθεσιμότητα και τις συγχωνεύσεις δημοσίων οργανισμών, ενώ έχουν συγκεντρώσει
χιλιάδες υπογραφές εργαζομένων που είναι αντίθετοι στην αξιολόγηση. Μάλιστα τα
μέλη της ΠΟΕ-ΟΤΑ σκόπευαν να παραδώσουν στον υπουργό Διοικητικής Μεταρρύθμισης
Κυριάκο Μητσοτάκη τα κείμενα με αυτές τις υπογραφές, κάτι που τελικά δεν έγινε.
Επίσης η ΑΔΕΔΥ οργάνωσε χθες το μεσημέρι συλλαλητήριο στο υπουργείο
Οικονομικών.
Στο μεταξύ,
στο υπόμνημα-χαστούκι στην αξιολόγηση με ποσόστωση, που έστειλε το Εθνικό
Κέντρο Δημόσιας Διοίκησης και Αυτοδιοίκησης στον υπουργό, αναφέρεται ρητά ότι
για μια δεκαετία στις εκπαιδευτικές μονάδες του Κέντρου διδάσκεται το σύστημα
«Διοίκηση με στόχους», το οποίο είναι διεθνώς γνωστό και μάλιστα, όπως
αναφέρεται επί λέξει στο υπόμνημα, «κατά γενική ομολογία, τόσο θεωρητικά όσο
και πρακτικά, συνιστά σήμερα το πιο ενδεδειγμένο και αντικειμενικό σύστημα
αξιολόγησης προσωπικού σχετικά με την απόδοσή του στην εργασία και είναι αυτό
που εφαρμόζεται από πολλές δημόσιες διοικήσεις».
Το σύστημα
αυτό έρχεται σε ευθεία αντίθεση με την αξιολόγηση του προσωπικού μέσα σε
αυστηρά ποσοστά, επισημαίνει το Εθνικό Κέντρο Δημόσιας Διοίκησης, γιατί στη
φιλοσοφία του ενός συστήματος (διοίκηση με στόχους) υπάρχει η ακριβής μέτρηση,
κάτι που δεν υπολογίζεται στο δεύτερο. Μάλιστα η μη ακριβής μέτρηση ή ορθότερα
η ανυπαρξία μετρήσεων είναι προϋπόθεση εφαρμογής ενός συστήματος με
ποσοστώσεις. «Τα δύο συστήματα, επισημαίνει το Κέντρο απευθυνόμενο προς τον
υπουργό, εμφανίζονται ασύμβατα και αντιφατικά και θα υπάρξει σύγχυση, η οποία
θα έχει αποτέλεσμα την έκθεση του υπουργείου Διοικητικής Μεταρρύθμισης». 
Απορρύθμιση
Τελειώνοντας,
το διοικητικό συμβούλιο του Εθνικού Κέντρου και ο πρόεδρός του Παύλος Πέζαρος
ορθά-κοφτά επισημαίνουν:
«Θεωρούμε
ότι η καθιέρωση τόσο θετικών όσο και αρνητικών ποσοστώσεων, κατά την αξιολόγηση
υπαλλήλων του Δημοσίου, θα μπορούσε αντί να συντελέσει στην εξάλειψη των
παθογενειών, να οδηγήσει ακόμη και στην απορρύθμιση της λειτουργίας της
Δημόσιας Διοίκησης. Για τους παραπάνω λόγους, προτείνουμε να επανεξεταστεί το
σχετικό θεσμικό πλαίσιο προκειμένου να βελτιωθεί και να καταστεί πραγματικά
λειτουργικό, ορθολογικό και αποτελεσματικό, συντελώντας στην ποιοτική
αναβάθμιση της Δημόσιας Διοίκησης και των παρεχόμενων υπηρεσιών. Το Εθνικό
Κέντρο, ως αρμόδιος επιστημονικός φορέας για τη μελέτη και εφαρμογή σύγχρονων
και άρτιων συστημάτων διοίκησης ποιότητας, θα μπορούσε, εφ’ όσον κληθεί, να
συνδράμει με τιε απόψεις του στην επιχειρούμενη διοικητική μεταρρύθμιση». 
Γιατί
αντιδρούν οι δημόσιοι υπάλληλοι
Χθες -30 Ιουνίου-
έληγε η προθεσμία που το ίδιο το υπουργείο Διοικητικής Μεταρρύθμισης είχε θέσει
για τις εκθέσεις επιμερισμού των ποσοστών αξιολόγησης, αν δηλαδή οι
προϊστάμενοι έχουν συντάξει τις πρώτες εκθέσεις για τους υφισταμένους τους,
χωρίς να υπάρχει «καθαρή» εικόνα από το υπουργείο Διοικητικής Μεταρρύθμισης,
ενώ κύκλοι της ΑΔΕΔΥ τονίζουν ότι καμία παρόμοια έκθεση δεν έχει δημοσιευθεί
από κανέναν προϊστάμενο. Οπως είναι γνωστό, η αξιολόγηση έχει παγώσει για δύο
μήνες λόγω των αυτοδιοικητικών και ευρωπαϊκών εκλογών στις 18 και 25 Μαΐου,
πράγμα που ίσχυσε αρχικά για τους ΟΤΑ κι έπειτα για όλο το Δημόσιο.
Μάλιστα ο
διαχωρισμός αυτός ισχύει και στους κύκλους του υπουργείου Διοικητικής
Μεταρρύθμισης, όπου θεωρούν ότι η αξιολόγηση θα προχωρήσει κανονικά στα υπουργεία
και θα ακολουθήσουν οι δήμοι, διότι εκεί υπάρχουν και οι μεγαλύτερες
αντιστάσεις. Ομως και η ΑΔΕΔΥ έχει αποφασίσει να καλέσει σε γενικές συνελεύσεις
όλους τους δημόσιους υπαλλήλους και στη συνέχεια να προχωρήσουν σε καταλήψεις
των γραφείων της Διοίκησης σε όλες τις υπηρεσίες και τους χώρους εργασίας στο
Δημόσιο και την ερχόμενη Τετάρτη 9 Ιουλίου να κατεβούν σε γενική απεργία.
Οι δημόσιοι
υπάλληλοι αντιδρούν στη νέα αξιολόγηση διότι, σύμφωνα με το νόμο, το 25% των
υπαλλήλων θα λάβει βαθμό 9 και 10, δηλαδή άριστα. Το 60% θα λάβει 7 και 8, ενώ
το 15% θα «βαθμολογηθεί» κάτω από τη βάση (από 1 έως 6). Η ποσόστωση αυτή θα
ισχύσει ανεξαιρέτως σε όλες τις υπηρεσίες με τα ίδια ποσοστά και αφορά
τουλάχιστον 300.000 υπαλλήλους (εξαιρούνται οι ένστολοι, οι εκπαιδευτικοί και
οι γιατροί του ΕΣΥ, για τους οποίους θα ισχύσουν άλλες διαδικασίες). Οι
εργαζόμενοι στο Δημόσιο έχουν εκφράσει τους φόβους τους ότι αυτού του είδους η
αξιολόγηση θα γίνει η βάση για να ισχύσουν οι νέες απολύσεις, αλλά και μειώσεις
μισθών των δημόσιων υπαλλήλων. Ωστόσο και χθες ο κ. Μητσοτάκης σε συνέντευξή
του στο ραδιοφωνικό σταθμό “Real FM” διαβεβαίωσε ότι «η αξιολόγηση
είναι απολύτως αποσυνδεδεμένη από το πρόγραμμα της
κινητικότητας-διαθεσιμότητας, τις απολύσεις και φυσικά τη μείωση μισθού. Οσοι
λένε ότι ψάχνουμε για περαιτέρω “δεξαμενές” για απολύσεις και
διαθεσιμότητες, είπε χαρακτηριστικά ο υπουργός Διοικητικής Μεταρρύθμισης, λένε
ψέματα». 
1/7/14 

Στα χαρτιά η υποχρεωτικότητα της Ειδικής Αγωγής Συνάντηση του ΔΣ της ΔΟΕ με τον υφυπουργό Παιδείας για το νομοσχέδιο για την Ειδική Αγωγή

Το
νομοσχέδιο για την Ειδική Αγωγή βρέθηκε στο επίκεντρο της συνάντησης που είχε
χτες το μεσημέρι το ΔΣ της Διδασκαλικής Ομοσπονδίας Ελλάδας με τον υφυπουργό
Παιδείας Σ. Κεδίκογλου. Οπως προέκυψε, το νομοσχέδιο πρόκειται να κατατεθεί το
επόμενο διάστημα, όχι όμως άμεσα, με μικροαλλαγές που δεν αναιρούν την ουσία
του. Δηλαδή, την υλοποίηση της αντιεκπαιδευτικής πολιτικής και στην Ειδική
Αγωγή, την εφαρμογή των κατευθύνσεων της ΕΕ που τσακίζει παιδιά με ειδικές
ανάγκες, εκπαιδευτικούς και γονείς, παραδίδει σε επιχειρηματίες, ΜΚΟ, χορηγούς
την Ειδική Αγωγή.

Τόσο ο υφυπουργός όσο και ο γενικός διευθυντής Ειδικής
Αγωγής του υπουργείου δε δεσμεύτηκαν για την υποχρεωτικότητα της Ειδικής
Αγωγής, για μονιμοποίηση όλων των εργαζομένων σε αυτήν, για μόνιμους διορισμούς.
Μεταξύ άλλων, ανακοινώθηκε πως όλες οι οργανικές θέσεις
στα ειδικά σχολεία θα χαρακτηρίζονται «ειδικής αγωγής». Οι απόφοιτοι τμημάτων
ΕΑΕ θα προτάσσονται στους πίνακες αναπληρωτών, ενώ οι υπόλοιποι θα μπορούν να
μετακινούνται στη γενική εκπαίδευση. Και βέβαια, όπως έδειξε η φετινή εμπειρία,
η τοποθέτηση αναπληρωτών θα εξαρτηθεί από τις πιστώσεις του ΕΣΠΑ. Δηλαδή,
ελαστικές εργασιακές σχέσεις για τους εκπαιδευτικούς, αδιοριστία και κενά για
τους μαθητές των Ειδικών Σχολείων.
Σχολιάζοντας τη χτεσινή συνάντηση, εκπρόσωποι του ΠΑΜΕ Εκπαιδευτικών σημείωναν ότι τα όσα ανακοινώθηκαν δεν αλλάζουν την ουσία
του νομοσχεδίου που έχει τη σφραγίδα της ΕΕ, τη λογική της «ένταξης» των
παιδιών με ειδικές ανάγκες στη γενική εκπαίδευση χωρίς όρους και προϋποθέσεις,
με καταστροφικά αποτελέσματα για τα παιδιά και τις οικογένειές τους, όπως
δείχνει η διεθνής εμπειρία. Οι εκπαιδευτικοί του ΠΑΜΕ καλούν όλους τους
εκπαιδευτικούς, τους γονείς, τους εργαζόμενους να αγωνιστούν, ώστε όλα τα
παιδιά να δέχονται ειδική αγωγή και εκπαίδευση από τη δομή που έχουν ανάγκη, να
αγωνιστούν για μόνιμη και σταθερή δουλειά στην Ειδική Αγωγή.
13/5/2014