Συντάκτης: Σύλλογος εκπαιδευτικών Π.Ε. Γ. Σεφέρης

Άλλη μια φορά περί “Ηλεκτρονικής Αίτησης Εγγραφής Νηπίων”

Το Δ.Σ. του Συλλόγου Εκπ/κών Π. Ε. «Γ. Σεφέρης»
καταγγέλλει για άλλη μια φορά τη «μεγαλεπήβολη ιδέα» του Διευθυντή Π.Ε. Β΄ Αθήνας, για την
αυθαίρετη επιβολή συστήματος
ηλεκτρονικής εγγραφής των νηπίων και 
προεγγραφής προνηπίων της Β΄ Δ/νσης Π. Ε. Αθήνας. 

Σύμφωνα
με ενημερωτικό σημείωμα που έστειλε στις προϊσταμένες των νηπιαγωγείων στις
27/5/2015, οι εγγραφές νηπίων και οι προεγγραφές προνηπίων για το σχολικό έτος
2015-2016 θα πρέπει να δηλώνονται ηλεκτρονικά 
από τις προϊστάμενες των Νηπιαγωγείων προς τη Β΄ Δ/νση Π. Ε. Αθήνας.
Υπενθυμίζουμε
ότι δεν έχουμε αντίρρηση στις δυνατότητες και τις διευκολύνσεις της
τεχνολογίας. Αλλά δε ξεχνάμε ότι πέρυσι
τον Ιούνιο 2014, στην πρώτη απόπειρα εφαρμογής της ηλεκτρονικής εγγραφής-προεγγραφής, αρκετά νηπιαγωγεία έδωσαν μάχη για να κρατήσουν όλα τα τμήματά
τους. Σε άλλα καταργήθηκαν τμήματα (1ο Νηπ.Μετ/σης) με αποτέλεσμα τα
προνήπια να πάνε στο σπίτι τους ή να βρεθούν «περιπλανώμενα» όλη τη σχολική
χρονιά σε άλλα νηπιαγωγεία. Αλλά και αρκετές συναδέλφισσες έκαναν κανονικά τις
εγγραφές νηπίων και προνηπίων  (με τον
παραδοσιακό τρόπο) χωρίς να έχουν καμία επίπτωση και διεκδικώντας θέση για όλα
τα παιδιά στο σχολείο τους. Κι ακόμα ότι πολλές συναδέλφισσες πήραν όπως πάντα
τα προνήπια, παρά και ενάντια στις «εντολές» της διεύθυνσης.
Ο
επιπλέον φόρτος εργασίας που επιφέρει η απόφαση αυτή για τις συναδέλφισσες
Νηπιαγωγούς και τα τεχνικά προβλήματα που δημιουργεί σε κάθε νηπιαγωγείο, είναι
το λιγότερο.
Ο Σύλλογος εκπαιδευτικών Π.Ε. «Γ.Σεφέρης»
καλεί τη Διεύθυνση να αποσύρει τη συγκεκριμένη «παράκλησή της» γιατί:
1. Στοχεύει στο πάστωμα των νηπίων μέσα σε τάξεις με
25 και περισσότερα παιδιά. Σε ασφυκτική εξάντληση των δυνατοτήτων κάθε
νηπιαγωγείου. Σε κλείσιμο τμημάτων και νηπιαγωγείων.
2. Στόχος της Διοίκησης είναι η επέκταση και επιβολή
του καθεστώτος της ηλεκτρονικής παρακολούθησης των πάντων (δες myschool) με απώτερο σκοπό τη δημιουργία πληθωρικών
τμημάτων και την κατάργηση θέσεων εργασίας εκπαιδευτικών.
3. Θα έχει σαν αποτέλεσμα τις υποχρεωτικές
μετακινήσεις νηπίων και νηπιαγωγών, παρόλο που το κάθε νηπιαγωγείο έχει
συγκεκριμένα όρια μέσα από τα οποία υποχρεούται να εγγράφει νήπια &
προνήπια.
4.  Θα έχει σαν
αποτέλεσμα  να αντιμετωπιστούν τα
προνήπια για άλλη μια φορά ως ένας αριθμός και να μείνουν οριστικά εκτός, για
ακόμα μια χρονιά.
Καλούμε τις συναδέλφισσες Προϊστάμενες
των Νηπιαγωγείων,
  • Να μην εφαρμόσουν την «παράκληση» αυτή της
    Διεύθυνσης   
  • Να ενημερώσουν τους γονείς για τις συνέπειες
    της εφαρμογής της.
  • Να γράψουν όλα τα προνήπια στα νηπιαγωγεία
    τους παραλαμβάνοντας τα δικαιολογητικά τους.
  • Ο Σύλλογος παρέχει πλήρη συνδικαλιστική
    κάλυψη να μην εφαρμόσουν τη συγκεκριμένη απαίτηση της Δ/νσης Π. Ε. Β΄
    Αθήνας.
            Καλούμε
τις Ενώσεις γονέων να πάρουν θέση και να αντιδράσουν.
Καλούμε όλους τους γονείς να
αντιδράσουν στην άθλια αυτή μεθόδευση που πλήττει πρώτα απ΄ όλους,  αυτούς και τα παιδιά τους.
Διεκδικούμε:
– Να γραφτούν όλα τα νήπια και τα προνήπια στο νηπιαγωγείο της
περιοχής τους.
– Δίχρονη
υποχρεωτική προσχολική αγωγή για όλα τα νήπια και προνήπια.
– Με 15
παιδιά σε κάθε τμήμα Νηπιαγωγείου.
– Δημιουργία
νέων νηπιαγωγείων στους Δήμους της περιοχής για να χωρέσουν τα εκατοντάδες
προνήπια  που μένουν κάθε χρόνο εκτός
νηπιαγωγείου.
– Αναβαθμισμένη
και ποιοτική προσχολική αγωγή και εκπαίδευση.
– Με
δημόσιο και δωρεάν χαρακτήρα.
– Μαζικούς
μόνιμους διορισμούς εκπαιδευτικών.
– Τοποθέτηση
εκπαιδευτικών ειδικής αγωγής (τμήματα ένταξης, παράλληλη στήριξη) στα
νηπιαγωγεία.
– Κατοχύρωση
του ωραρίου των νηπιαγωγών.
Για το Δ.Σ.
Η ΠΡΟΕΔΡΟΣ                                         Ο
ΓΡΑΜΜΑΤΕΑΣ
ΝΙΝΕΤΤΑ ΑΛΤΑΝΗ                                  ΚΩΣΤΑΣ
ΚΑΤΙΜΕΡΤΖΟΓΛΟΥ

10 Ιούνη – Τρώμε το… τυράκι της … συμμετοχής. Τη φάκα θα την “απολαμβάνουμε” συνέχεια

ΣΤΙΣ
10 ΙΟΥΝΙΟΥ ΤΡΩΜΕ ΤΟ … ΤΥΡΑΚΙ
ΤΗΣ
… «ΣΥΜΜΕΤΟΧΗΣ ΣΤΗΝ ΑΠΟΦΑΣΗ».
ΤΗ
ΦΑΚΑ ΘΑ ΤΗΝ «ΑΠΟΛΑΜΒΑΝΟΥΜΕ» ΣΥΝΕΧΕΙΑ.
Το ΔΣ του Συλλόγου Εκπαιδευτικών Π.Ε. «Γ. Σεφέρης», ενόψει της συζήτησης
στους συλλόγους διδασκόντων – με διαδικασίες εξπρές – για την «επιλογή»
διευθυντών, θεωρεί ότι:

1. Ο ρόλος του διευθυντή καθορίζεται από ένα
αντιδραστικό νομικό πλαίσιο, προσαρμοσμένο στις επιταγές της ΕΕ, του ΟΟΣΑ, του
Νέου Σχολείου, κλπ. Το καθηκοντολόγιο, ο απαράδεκτος Δημοσιοϋπαλληλικός
Κώδικας, το αντιδραστικό πειθαρχικό δίκαιο που μόλις πρόσφατα ψηφίστηκε στη
Βουλή, παραμένουν ίδια.   Το νομοθετικό
πλαίσιο της προηγούμενης συγκυβέρνησης ΝΔ – ΠΑΣΟΚ παραμένει σε ισχύ από τη νέα
συγκυβέρνηση ΣΥΡΙΖΑ-ΑΝΕΛ που αποδέχεται την ουσία και τον προσανατολισμό του «Νέου
Σχολείου» (3848/2010) της Διαμαντοπούλου, του «Νέου Λύκειου» του Αρβανιτόπουλου
(4186/2013), κλπ. Ένα νομοθετικό πλαίσιο και κυβερνητικές πολιτικές που
προκαθορίζουν το ρόλο και την αποστολή του σχολείου, άρα και του διευθυντή της
Σχολικής Μονάδας. Αυτό το νομοθετικό πλαίσιο, αλλά και τις κυβερνητικές
πολιτικές θα κληθεί να εφαρμόσει ο διευθυντής ενός Σχολείου και ακριβώς εδώ θα
ελέγχεται από τους ανωτέρους του, το υπουργείο, την κυβέρνηση.

2. Δε χρειάζεται σκέψη για να απαντήσει κανείς στο
ερώτημα: Τι μπορεί να κάνει έτσι στο σχολείο του ο «καλός» διευθυντής; Μπορεί
να βρει προσωπικό που του λείπει; Μπορεί να χτίσει αίθουσες γιατί δε χωράνε τα
καινούρια πρωτάκια; Μπορεί να βρει λεφτά απ΄ το κράτος για τη λειτουργία του
σχολείου; Και τι μπορεί να αρνηθεί ο «καλός» διευθυντής; Μπορεί να αρνηθεί τα
27άρια τμήματα; Την παντελή απουσία παράλληλης στήριξης; Τις μετακινήσεις
συναδέλφων μας σε πέντε και έξι σχολεία; Τα δεκάδες κενά; Το bullying;
3. Άλλωστε είναι εύκολο να πούμε με βάση την
εμπειρία μας: Τι έκανε μέχρι τώρα ο όποιος «καλός» διευθυντής (Αν υπήρξε ποτέ κάποιος
τέτοιος); Τι έκανε για την αξιολόγηση; Τι έκανε για την παράλληλη στήριξη; Τι
έκανε για το myschool, για το ΕυΖην, για τις μπανάνες και τα άλλα προγράμματα της
επιχειρηματικής δράσης μέσα στα σχολεία; Τι έκανε για τις συνθήκες εργασίας των
ελαστικά εργαζόμενων, συμβασιούχων, μεταταγμένων, αναπληρωτών; Τι έκανε για τα
κτήρια και τα λεφτά που λείπουν; Ποιός διευθυντής αμφισβήτησε το χαρακτήρα του
σχολείου, το περιεχόμενο των σχολικών βιβλίων, τις ενολές της ΕΕ και του ΟΟΣΑ
που θέλουν το σχολείο παιδοφυλακτήριο της κατάρτισης και των δεξιοτήτων; 
4. Η κυβέρνηση ΣΥΡΙΖΑ-ΑΝΕΛ δίνει τη δυνατότητα να έχει «γνώμη»
ο Σύλλογος Διδασκόντων στην επιλογή του διευθυντή του Σχολείου (το πολύ μέχρι
33%), που σημαίνει ότι η τελική απόφαση θα παρθεί από το ΠΥΣΠΕ. Αλλά δεν
καταργεί κανέναν από τους παραπάνω αντιλαϊκούς αντιεκπαιδευτικούς νόμους, το
νομοθετικό πλαίσιο παραμένει το ίδιο, όπως ίδια παραμένει και η στρατηγική της
στην εκπαίδευση στο πλαίσιο πάντα του ΟΟΣΑ και της ΕΕ.
5. Η
συγκυβέρνηση καλεί τους εκπαιδευτικούς να υποβάλουν αίτηση σε μια περίοδο όπου
έχει έτοιμο νέο νομοσχέδιο για την αξιολόγηση των Δημοσίων Υπαλλήλων. Τι
αξιολόγηση όμως θα είναι αυτή και ποιος
ο ρόλος του διευθυντή; Μπορεί να είναι φιλολαϊκή μια αξιολόγηση που βασίζεται
στην εργαλειοθήκη του ΟΟΣΑ (δήλωση Κατρούγκαλου ότι θα τον συμβουλευτεί); Μια
αξιολόγηση που συνδέει την αποδοτικότητα με την υπηρεσιακή εξέλιξη και το
βαθμό, άρα και το μισθό; Γίνεται φανερό ότι και αυτή η αξιολόγηση θα έχει και
τιμωρητικό χαρακτήρα, αφού ο αναπληρωτής υπουργός Παιδείας απορρίπτει
κατηγορηματικά την επαναφορά της ακώλυτης μισθολογικής και βαθμολογικής
εξέλιξης. Και η μέθοδος για να περάσει αυτή τη φορά θα είναι … «ανάποδη».
Πρώτα θα αξιολήσουμε εμείς τον όποιο διευθυντή. Πώς μετά θα αρνηθούμε να μας
αξιολογήσει εκείνος (ο «καλός» διευθυντής με την «καλή» αξιολόγηση;) 
Συναδέλφισσες
και συνάδελφοι,
Είναι φανερό ότι ο προσανατολισμός
του σωματείου μας είναι να μην περάσει η συναίνεση που επιδιώκει η κυβέρνηση, να
μη νομιμοποιηθεί το πλαίσιο που διέπει το σχολείο και το οποίο θα κληθούν να
υπηρετήσουν και οι νέοι διευθυντές. 

Σας καλούμε να εκφράσουμε σε αυτή τη διαδικασία αγωνιστική ποιότητα
και συμπεριφορά δείχνοντας ότι μπορούμε να πορευτούμε συλλογικά και να
διαμορφώσουμε τους όρους για το σχολείο που θα καλύπτει τις σύγχρονες λαϊκές
ανάγκες.
Η διαδικασία σε κάθε σχολείο πρέπει να πάρει τα χαρακτηριστικά που
θα αναδεικνύουν τα οξυμένα ζητήματα της παιδείας και το ρόλο του λειτουργού της
εκπαίδευσης απέναντι στο σχολείο- επιχείρηση που ετοιμάζει η κυβέρνηση.
Στις
συνεδριάσεις των Συλλόγων να συζητηθεί και να υιοθετηθεί το πλαίσιο του
Συλλόγου μας. Σε κάθε περίπτωση να μην εμπλακούμε σε μια διαδικασία – πεδίο
αντιπαραθέσεων για το πρόσωπο του α΄ ή β΄ υποψηφίου ή προσωπικών αντεγκλήσεων,
μακριά και πέρα από την πολιτική ουσία που θέλουμε να αναδείξουμε και που καθορίζει
την καθημερινότητα που βιώνουμε στα σχολεία.
ΟΧΙ ΣΤΟ «ΝΕΟ ΣΧΟΛΕΙΟ».
Συνεχίζουμε, δυναμώνουμε τον αγώνα
για τον εκπαιδευτικό και το σχολείο των
λαϊκών αναγκών.

                                                     
ΓΙΑ
ΤΟ ΔΣ

                                                   Η ΠΡΟΕΔΡΟΣ                      Ο
ΓΡΑΜΜΑΤΕΑΣ

                                            ΝΙΝΕΤΤΑ ΑΛΤΑΝΗ            ΚΩΣΤΑΣ
ΚΑΤΙΜΕΡΤΖΟΓΛΟΥ

Αποτελέσματα ΕΚΛΟΓΩΝ για ΕΚΛΟΓΗ ΑΝΤΙΠΡΟΣΩΠΩΝ στην 84η Γ.Σ. της Δ.Ο.Ε.

ΕΚΛΕΓΟΝΤΑΙ ΑΝΤΙΠΡΟΣΩΠΟΙ

ΣΤΟ ΣΥΝΕΔΡΙΟ ΤΗΣ ΔΟΕ (84η Γ.Σ.)

ΑΛΤΑΝΗ ΝΙΝΕΤΤΑ                           ΑΣΕ (ΠΑΜΕ)

ΚΑΤΙΜΕΡΤΖΟΓΛΟΥ ΚΩΣΤΑΣ            ΑΣΕ (ΠΑΜΕ)

ΒΟΡΓΙΑ ΝΕΛΗ                                  ΑΣΕ (ΠΑΜΕ)

ΛΙΑΚΟΥ ΝΤΙΑΝΑ                               ΑΣΕ
(ΠΑΜΕ)

ΒΡΥΩΝΗΣ ΝΤΙΝΟΣ                           ΑΚΣΥΑ

ΜΗΝΑΣ ΣΑΚΗΣ                                ΔΑΚΕ

ΔΗΜΟΠΟΥΛΟΥ ΚΑΤΕΡΙΝΑ              ΑΣΕ (ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ)

ΑΝΑΠΛΗΡΩΜΑΤΙΚΟΙ

ΚΑΡΥΔΗ ΦΙΛΙΤΣΑ                             ΑΣΕ (ΠΑΜΕ)

ΚΑΡΑΝΙΚΟΣ ΘΩΜΑΣ                       ΑΣΕ (ΠΑΜΕ)

ΚΟΛΙΤΣΑ ΦΑΝΗ                               ΑΣΕ (ΠΑΜΕ)

ΤΣΙΚΑ ΦΑΝΗ                                    ΑΣΕ (ΠΑΜΕ)

ΙΩΣΗΦΙΔΟΥ ΦΕΝΙΑ                         ΑΚΣΥΑ

ΒΛΑΧΟΠΟΥΛΟΣ ΝΙΚΟΣ                   ΔΑΚΕ

ΜΟΥΤΑΦΗΣ ΟΔΥΣΣΕΑΣ                  ΑΣΕ (ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ)
 
 

Στον αέρα παραμένουν οι υπό μετάταξη εκπαιδευτικοί της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ
ΑΠΟ ΤΗΝ ΚΙΝΗΤΟΠΟΙΗΣΗ ΤΩΝ ΜΕΤΑΤΑΓΜΕΝΩΝ ΣΤΟ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ
ΠΑΙΔΕΙΑΣ

Εκατοντάδες συνάδελφοι όλων των ειδικοτήτων,
μεταταγμένοι από τη δευτεροβάθμια στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση, πήραν μέρος στην
κινητοποίηση έξω απ΄ το Υπουργείο Παιδείας,  διαμαρτυρόμενοι για την πρόταση που κατέθεσε
το υπουργείο Παιδείας στην Επιτροπή που εξετάζει τις μετατάξεις των
εκπαιδευτικών της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης στην Πρωτοβάθμια του 2013 και
2014, η οποία κάνει λόγο ακόμη και για ακύρωση των μετατάξεων. Των μετατάξεων από τη δευτεροβάθμια στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση  του 2013-2014 που έγιναν με το «πιστόλι στον
κρόταφο» των εκπαιδευτικών που είχαν αναγκαστεί να μεταταχθούν.  Η πρόταση αυτή σήμερα κάνει λόγο ακόμα και
για ακύρωση των μετατάξεων κάνοντας πάλι μπαλάκι χιλιάδες εκπαιδευτικούς. Ο Σύλλογός μας (που φυσικά είχε ανακοινώσει συμμετοχή στην κινητοποίηση και
στάση εργασίας) βρέθηκε εκεί μαζί με δεκάδες συναδέλφους μεταταγμένους που υπηρετούν
στα σχολεία της περιοχής μας. Αντιπροσωπεία των Δ.Σ. της ΔΟΕ, της ΟΛΜΕ, Συλλόγων ΠΕ, μεταξύ των οποίων και ο Σύλλογος
μας, καθώς και εκπρόσωποι των μεταταγμένων, συναντήθηκε
με τον Αναπληρωτή υπουργό Παιδείας Τ. Κουράκη.

Στο βασικό αίτημα για σύσταση οργανικών θέσεων, η
τοποθέτηση του Αναπλ. Υπουργού ήταν πως «διευρευνάται» η δυνατότητα σύστασής
τους, αν και εφόσον το Γενικό Λογιστήριο του Κράτους διαβεβαιώσει πως δεν θα
υπάρχει κόστος (!) και αν συμφωνήσει η κυβέρνηση! Δηλαδή, το υπουργείο
Παιδείας ούτε δεσμεύεται να ανακαλέσει την πρότασή του για ανάκληση των
μετατάξεων – κάτι που φέρνει τεράστιες ανατροπές στις ζωές 3.600 εκπαιδευτικών
– ούτε δεσμεύεται για οργανικές θέσεις για μεταταχθέντες και μετατιθέμενους.
Γίνεται φανερό ότι βολεύει την κυβέρνηση οι εκπαιδευτικοί να περιφέρονται
από βαθμίδα σε βαθμίδα και από περιοχή σε περιοχή, στη λογική της
κινητικότητας, την οποία εξήγγειλε και δια του αναπληρωτή υπουργού
Διοικητικής Μεταρρύθμισης.
Γίνεται καθαρό  ότι οι εκπαιδευτικοί για άλλη μια φορά
εμπαίζονται και από τη σημερινή ηγεσία του Υπουργείου, αφού και η τωρινή
συγκυβέρνηση κινείται στην ιδια πολιτική ρότα της κινητικότητας –διαθεσιμότητας
των προηγούμενων κυβερνήσεων, αφήνοντας στον αέρα χιλιάδες  εκπαιδευτικούς.
Συνάδελφοι,
κανείς εκπαιδευτικός δεν περισσεύει, τη στιγμή που υπάρχουν χιλιάδες κενά. Ένα
πρόβλημα που ξεκινά από τις χιλιάδες συμπτύξεις τμημάτων, συγχωνεύσεις – καταργήσεις
σχολείων, τα πολυπληθή τμήματα, την αύξηση του ωραρίου στη Β/βαθμια εκπ/ση, την
ελαστικοποίηση των εργασιακών σχέσεων, την υποχρηματοδότηση, την αδιοριστία.
Μέτρα που εφάρμοσαν οι προηγούμενες κυβερνήσεις και που παραμένουν, καθώς και η
τωρινή συγκυβέρνηση απέρριψε τα δίκαια αιτήματα για την κατάργησή τους από τις
πρώτες συναντήσεις με τους συνδικαλιστικούς φορείς, πιστή στις δεσμεύσεις της προς
Ε.Ε.και δανειστές  για την «έγκαιρη»
αποπληρωμή του χρέους, εξοικονομώντας οικονομικούς πόρους, κυρίως από το
λεγόμενο «μη μισθολογικό» κόστος, μέσα από την προώθηση της κινητικότητας και
της κατάργησης εργασιακών δικαιωμάτων.
Συνεχίζουμε τον αγώνα :
Προτείνουμε και απαιτούμε:
  1. Να δοθεί η
    δυνατότητα σε όσους μεταταγμένους το επιθυμούν να γυρίσουν στη Β/βαθμια εκπ/ση.
  2. Ενιαία
    μοριοδότηση όσων μεταταγμένων επιθυμούν να παραμείνουν στην Π.Ε. και όσων
    υπέβαλαν αίτηση μετάθεσης το 2013.
  3. Έλεγχος μορίων,
    σύνταξη πινάκων με βάση τη μοριοδότηση και οργανική θέση  στις ειδικότητες που δεν υπάρχουν στην Π.Ε.
  4. Δικαίωμα
    μετάθεσης  αναδρομικά και για τις
    προϋπάρχουσες ειδικότητες στην Π.Ε. και για όσους  συναδέλφους της Π.Ε. το είχαν αιτηθεί το 2013
    και το 14 και είχαν περισσότερα μορια από τον τελευταίο μεταταγμένο.
  5. Eπαναφορά του
    ωραρίου των εκπ/κων στη Β/βαθμια –εξίσωση του ωραρίου της Π.Ε. με τη Δ.Ε.
  6. Μείωση του
    αριθμού των μαθητών ανά τμήμα: 15 στο Νηπ/γείο και στις Α-Β Δημοτικού, 20 στις
    υπόλοιπες τάξεις ως τη Γ Λυκείου.
  7. Επανίδρυση των
    καταργημένων σχολείων. 
  8. Κατάργηση του
    νομοθετικού πλαισίου για την κινητικότητα, την ελαστικοποίηση της εργασίας των
    υποχρεωτικών μεταθέσεων.  
  9. Μαζικοί διορισμοί
    . Απόδοση οργανικών θέσεων σε όλους. Μόνιμη και σταθερή δουλειά για όλους.

ΚΙΝΗΤΟΠΟΙΗΣΗ ΜΕΤΑΤΑΓΜΕΝΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΤΗΝ ΤΡΙΤΗ 19/5

ΚΑΛΕΣΜΑ ΣΕ ΣΥΓΚΕΝΤΡΩΣΗ

Η Συντονιστική Επιτροπή των εκπαιδευτικών της ΠΕ από μετάταξη,
καλούν τους εκπαιδευτικούς σε συγκέντρωση διαμαρτυρίας, έξω από το υπουργείο
Παιδείας, την Τρίτη 19/5 στις 9πμ για να διαδηλώσουν ενάντια στην εισήγηση της
πολιτικής ηγεσίας του Υ.ΠΟ.ΠΑΙ.Θ που, όπως τονίζεται σε σχετική ανακοίνωση “σε
ΜΙΑ ΝΥΧΤΑ ανατρέπει την οικονομική ,οικογενειακή, κοινωνική ζωή 4000 ανθρώπων
και μας οδηγεί στην ανεργία”.

Η Συντονιστική Επιτροπή θεωρεί ότι “η πρόταση περί ανάκλησης της
μετάταξής μας είναι κατάφωρα άδικη και μας μετατρέπει για μια ακόμη φορά σε
εξιλαστήρια θύματα των αποφάσεων του ΥΠΟΠΑΙΘ”.

To
ΔΣ του Συλλόγου Εκπαιδευτικών ΠΕ «Γ. Σεφέρης κηρύσσει τρίωρη
διευκολυντική στάση εργασίας ( 8 με 11 π.μ.) για τη συμμετοχή των
συναδέλφων  στην κινητοποίηση.

ΣΤΗΡΙΖΟΥΜΕ ΤΟΝ ΑΓΩΝΑ ΤΩΝ ΣΥΝΑΔΕΛΦΩΝ

Με αφορμή κάποια περιστατικά επιχειρήσεων – Μ.Κ.Ο που μπαίνουν μέσω διαφόρων προγραμμάτων στα σχολεία υπενθυμίζουμε την πάγια θέση του συλλόγου γι αυτό το ζήτημα.

Χρόνια τώρα, είναι στόχος της ΕΕ, του ΟΟΣΑ και των Ελληνικών Κυβερνήσεων το
«άνοιγμα» του σχολείου στην «αγορά», στις εταιρείες και τους χορηγούς. Το
υπουργείο – παλιό και νέο – ξεκάθαρα ωθεί τις διευθύνσεις των σχολείων να
αγκαλιάσουν τις Μ.Κ.Ο και το μεγάλο κεφάλαιο (dole, cosmote, Νιάρχος κλπ)
και να τις βάλουν στα σχολεία με τη μάσκα του “φιλάνθρωπου”, για
να καλύψουν κενά που αφήνει το κράτος, στη σίτιση, στον εξοπλισμό, στη
θέρμανση, είτε στην υγειονομική περίθαλψη των μαθητών κτλ.  Τελευταία
περιστατικό είναι η διαφημιστική εταιρεία «Care Direct» που «επισκέπτεται» τα δημοτικά σχολεία της περιοχής μας (με την άδεια και
του «αριστερού» υπουργείου) για να ενημερώσει τα κορίτσια των μεγάλων τάξεων (Ε
και ΣΤ) για την Έμμηνο ρύση». 

· Έτοιμο πελατολόγιο
για την «καλή» και «φιλάνθρωπη» εταιρεία μέσα στις σχολικές τάξεις.
· Η εταιρεία θα
φτιάχνει καταλόγους με ονόματα υποψήφιων πελατών – των μαθητών μας.
· Κι οι δάσκαλοι θα
παίζουν  το ρόλο του «πλασιέ». 
Για να μη μένουν απορίες μάλιστα, η εταιρεία αυτή στο site της γράφει: «Κι αν ρωτάτε
γιατί να το κάνει αυτό η Care Direct, σας λέμε ότι είναι διαφημιστική
εταιρία και, όπως κάθε διαφημιστική εταιρεία, προσπαθεί να προωθήσει τα
προϊόντα της».
Όλες αυτές οι εταιρείες που έχουν κατακλύσει τα σχολεία της χώρας μέσω των
διαφόρων προγραμμάτων τα τελευταία χρόνια, μοναδικό στόχο έχουν την αύξηση της
κερδοφορίας τους, την “κοινωνική συνοχή”, τη μακροημέρευση του
συστήματος. Στοχεύουν να «αυγατίζουν» τα κέρδη τους. Να κάνουν το σχολείο
χώρο της πιο αποτελεσματικής και φτηνής διαφήμισης των πριοϊόντων τους. Και σ΄
αυτό τους διευκολύνει να αλλάξουν το χαρακτήρα του σχολείου.
ΤΙ ΘΕΛΟΥΝ ΛΟΙΠΟΝ ΝΑ ΠΕΤΥΧΟΥΝ ΚΥΒΕΡΝΗΣΗ-ΕΕ-ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΜΕ
ΑΥΤΕΣ ΤΙΣ ΜΕΘΟΔΕΥΣΕΙΣ ΣΤΗΝ ΠΑΙΔΕΙΑ;
· Με  τα διάφορα προγράμματα
διαλύεται ο ενιαίος χαρακτήρας της εκπαίδευσης, εμπλέκονται άμεσα οι
επιχειρήσεις  στα σχολεία με ότι αυτό συνεπάγεται για τις μορφωτικές
ανάγκες των παιδιών και τα εργασιακά των εκπαιδευτικών, προπαγανδίζονται τα
ιδεώδη του εκμεταλλευτικού συστήματος όπως αυτά της επιχειρηματικότητας, της
ανταγωνιστικότητας κτλ.
· Τα προγράμματα είναι αποσπασματικά,
με ημερομηνία λήξης, διασπούν το ενιαίο της εκπαίδευσης και βοηθούν στην
κατηγοριοποίηση μαθητών και σχολείων. Το μόνο που παρέχουν είναι δεξιότητες για
να φτιάξουν τον αυριανό ευέλικτο απασχολήσιμο νέο που θα περιπλανιέται μεταξύ
ανεργίας και ημιαπασχόλησης.
· Για άλλη μια φορά λέμε ότι ο ρόλος
του δασκάλου δεν είναι να παριστάνει τον ενδιάμεσο μεταξύ της όποιας
εταιρείας και των παιδιών, μοιράζοντας προϊόντα της  (μπανάνες dole,
τσάντες ΤΤ, σοκολάτες kinder παλιότερα κτλ), ούτε και να δέχεται υλικό – εξοπλισμό
από ιδιώτες για την κάλυψη αναγκών του σχολείου ή να τα πληρώνει ο σύλλογος
γονέων αλλά μαζί με τους γονείς να  διεκδικεί  ότι χρειάζεται
για την καλύτερη λειτουργία του από τους αρμόδιους φορείς (δήμοι-υπουργείο).
· Δημιουργούνται νέες δομές ομηρείας
και εξάρτησης του άνεργου. Νέες ελαστικές σχέσεις εργασίας (πεντάμηνα,
ωφελούμενοι, κλπ). Το κράτος απαλλάσσεται των ευθυνών του κι έτσι ανοίγει ο
δρόμος για τη δράση του ιδιωτικού κεφαλαίου. Μεταφέρεται το κέντρο βάρους της
λαϊκής συνείδησης στην έλλειψη  
“εθελοντικής προσφοράς” του καθενός, στις καλές εταιρείες που
“βοηθούν” τη λειτουργία των σχολείων στους ηθικούς καπιταλιστές
με ανθρώπινο πρόσωπο.
· Κι αν αυτά γίνονται
σήμερα, το επόμενο διάστημα το φαινόμενο αυτό (της αναζήτησης εταιρείας – χορηγού
για να χρηματοδοτήσει το σχολείο αλλάζοντας και το περιεχόμενο της εκπαίδευσης)
θα πάρει μεγάλες διαστάσεις αφού τα εναπομείναντα διαθέσιμα στα ταμεία των
σχολικών επιτροπών και των δήμων θα έχουν κάνει φτερά. Πέρα από την ΥΠΟ
χρηματοδότηση των σχολικών επιτροπών τα τελευταία χρόνια, που ήδη πολλά σχολεία
αντιμετωπίζουν πρόβλημα στο να πληρώσουν ρεύμα , νερό, τηλέφωνο, φρόντισε 
και η νεοεκλεγείσα κυβέρνηση ΣΥΡΙΖΑ-ΑΝΕΛ με  πράξη νομοθετικού
περιεχομένου να βάλει χέρι στα χρήματα που προορίζονταν για τις ανάγκες των
σχολείων, χρησιμοποιώντας τα για να πληρωθεί ένα χρέος που δεν είναι του λαού ,
που δεν δημιούργησαν οι εργαζόμενοι.


ΚΑΛΟΥΜΕ ΤΟΥΣ ΣΥΝΑΔΕΛΦΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣ
ΝΑ ΣΤΑΘΟΥΝ ΑΠΕΝΑΝΤΙ Σ΄ ΑΥΤΕΣ ΤΙΣ ΜΕΘΟΔΕΥΣΕΙΣ
– Έξω οι επιχειρήσεις από τα σχολεία.
– Κάθε ανάγκη του σχολείου να καλύπτεται από το κράτος χωρίς την
“ευγενική χορηγία” κανενός φιλάνθρωπου επιχειρηματία.
– Μάθημα και ενημέρωση στα σχολεία δεν κάνουν οι διάφορες εταιρείες, αλλά οι
δάσκαλοι στα πλαίσια των μαθημώτων.
– Τα παιδιά μορφώνονται και διαπαιδαγωγούνται από τους δασκάλους τους και όχι
από την κάθε εταιρία-Μ.Κ.Ο και τους εθελοντές της.
Όχι  στο “νέο σχολείο” της αγοράς, της
ταξικής διαφοροποίησης ,
της αμορφωσιάς και των χορηγών.
 
Παλεύουμε
για ένα ενιαίο 12χρονο,
υποχρεωτικό, δημόσιο και δωρεάν σχολείο. 

Ένα σχολείο ολόπλευρης ανάπτυξης της
προσωπικότητας του νέου ανθρώπου και
όχι προθάλαμος για την  αβεβαιότητα και την ανεργία.
ΓΙΑ ΤΟ Δ.Σ.
Η ΠΡΟΕΔΡΟΣ                                                                                      Ο ΓΡΑΜΜΑΤΕΑΣ
ΝΙΝΕΤΤΑ ΑΛΤΑΝΗ                                                                                  ΚΩΣΤΑΣ ΚΑΤΙΜΕΡΤΖΟΓΛΟΥ

Αγωνιζόμαστε για μια κοινωνία ελεύθερη από ναρκωτικά και όχι με ελεύθερα τα ναρκωτικά

ΨΗΦΙΣΜΑ
 ενάντια στην νομιμοποίηση της χρήσης ναρκωτικών
        Ο σύλλογος μας καταδικάζει κάθε
προσπάθεια για τη νομιμοποίηση της χρήσης ναρκωτικών και στέκεται απέναντι σε
όσους με τη δράση τους και την ανοχή τους υπερασπίζονται την αντεπιστημονική
θέση για διαχωρισμό των ναρκωτικών σε «σκληρά» και «μαλακά».
        Καταδικάζει όσους πρωτοστατούν στη
διοργάνωση της κινητοποίησης για τη νομιμοποίηση της κάνναβης στις 9 Μάη στην
Αθήνα ή στη δημιουργία της «λέσχης κάνναβης» στη Θεσσαλονίκη.
        Σε μια περίοδο που
οι νέοι στερούνται ουσιαστικά το δικαίωμα στη ζωή με την επίθεση στα στοιχειώδη
δικαιώματα τους, κάποιοι έχουν το θράσος να «διεκδικούν» το «δικαίωμα» στη
χρήση της δήθεν αθώας κάνναβης.
Θέλουν το λαό και τη νεολαία στο δρόμο της
παραίτησης και της φυγής ειδικά σε μια περίοδο, που λόγω της καπιταλιστικής
κρίσης, αυξάνονται οι αιτίες που γεννούν και αναπαράγουν το φαινόμενο της
ουσιοεξάρτησης (εκθέσεις ESPAD, INCB, EMCDDA).
Στη χώρα μας η κοινωνική ανοχή στα
ναρκωτικά έχει 3πλασιάσει τη χρήση στους μαθητές και έχει μειώσει την ηλικία
πειραματισμού και έναρξης της χρήσης πριν τα 13 έτη. 
Δεν είναι
η χρήση ναρκωτικών «ελεύθερη επιλογή», η χρήση και η εξάρτηση είναι ανελευθερία
γιατί ο άνθρωπος υποτάσσεται στο κυνήγι της ουσίας που κάνει χρήση. Η χρήση
ναρκωτικών είναι ο δρόμος της παραίτησης από τη ζωή. Αυτό θέλουν όσοι μας
στερούν τη μόρφωση, τη δουλειά, το μεροκάματο, την διέξοδο στον αθλητισμό και
τον πολιτισμό.
  
Αγωνιζόμαστε
για μια κοινωνία ελεύθερη από ναρκωτικά
και όχι με
ελεύθερα τα ναρκωτικά.
Οργανώνουμε
τη δράση μας και διεκδικούμε:

  • Πρόληψη – θεραπεία
    – κοινωνική επανένταξη δημόσια και δωρεάν για όλους. 

  • Προσλήψεις μόνιμου
    προσωπικού σε όλα τα προγράμματα θεραπείας 
  • Τη δημιουργία
    «στεγνών» θεραπευτικών προγραμμάτων και Κέντρων Πρόληψης σε όλη τη χώρα 
  • Προγράμματα
    Πρόληψης στα σχολεία, τις σχολές, το στρατό, στους χώρους που εργάζεται και
    διασκεδάζει η νεολαία 
  • Μέτρα κατά της
    σχολικής διαρροής 
  • Μέτρα προστασίας
    των ανέργων και των ευάλωτων κοινωνικά ομάδων
Η ΠΡΟΕΔΡΟΣ                                      Ο
ΓΡΑΜΜΑΤΕΑΣ

                ΝΙΝΕΤΤΑ ΑΛΤΑΝΗ                                ΚΩΣΤΑΣ
ΚΑΤΙΜΕΡΤΖΟΓΛΟΥ

ΕΠΙΣΚΕΨΗ – ΞΕΝΑΓΗΣΗ ΣΤΟΝ ΑΡΧΑΙΟΛΟΓΙΚΟ ΧΩΡΟ ΤΗΣ ΕΛΕΥΣΙΝΑΣ

ΤΗΝ
ΚΥΡΙΑΚΗ  24 ΤΟΥ ΜΑΗ
ΡΑΝΤΕΒΟΥ ΓΙΑ ΠΟΥΛΜΑΝ
ΣΤΙΣ 9,45 π.μ. ΣΤΟ ΚΕΠ ΤΗΣ ΝΕΑΣ
ΙΩΝΙΑΣ
(ΠΙΣΩ ΑΠ΄ ΤΟ ΣΤΑΘΜΟ ΗΣΑΠ ΝΕΑΣ ΙΩΝΙΑΣ)
ΞΕΝΑΓΟΣ ΜΑΣ Η ΝΑΤΑΣΣΑ
ΑΒΡΑΜΙΔΟΥ
 Θα ξεναγηθούμε στον αρχαιολογικό χώρο και θα επισκεφθούμε
το αρχαιολογικό μουσείο. Θα μάθουμε για τα Ελευσίνεια Μυστήρια, για το
τελεστήριο, για το ιερό της Δήμητρας, το σπουδαιότερο ιερό της Θεάς που
«έρχεται» από τα προϊστορικά χρόνια και επιβιώνει μέχρι τα ιστορικά
χρόνια. 
Υπολογίστε επίσης ένα καφέ και μια ταβερνούλα (επιδίωξη μας
είναι ένα παραθαλάσσιο ούζο) και επιστροφή 
το απόγευμα.
ΔΗΛΩΣΤΕ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ ΣΤΑ
ΤΗΛΕΦΩΝΑ 6972008336 ΝΙΝΕΤΤΑ ΑΛΤΑΝΗ ΚΑΙ 6944797461 ΝΤΙΑΝΑ ΛΙΑΚΟΥ

ΑΛΛΗ ΜΙΑ ΦΟΡΑ ΓΙΑ ΤΟ … MYSCHOOL

“Πρόσφατα η διοίκηση του My School έκανε έκκληση προς τις σχολικές
μονάδες  να συμπληρώσουν στις καρτέλες
των μαθητών τα πεδία ιθαγένεια/υπηκοότητα 
και επάγγελμα πατέρα  …. καθώς το
σύστημα παρουσιάζει σημαντικές ελλείψεις”.

Έχουμε    επανειλημμένα  αναφερθεί στην ηλεκτρονική πλατφόρμα του
Υπουργείου Παιδείας My School και τα αναπάντητα 
ερωτηματικά  που αφήνει η
συμπλήρωση της.

Υπενθυμίζουμε ότι
  • Ήδη   ενώσεις
    γονέων, σύλλογοι  εκπαιδευτικών
    καθώς και η αρχή προστασίας προσωπικών δεδομένων έχουν  καταγγείλει τη λειτουργία του. 
  • Το υπουργείο με το myschool   εκσυγχρονίζει τους μηχανισμούς που,
    ανάμεσα στα άλλα,  επιβάλλουν με
    μεγαλύτερη ευχέρεια συγχωνεύσεις τμημάτων – σχολείων, υποβαθμίσεις
    οργανικότητας σχολείων, μετακινήσεις προσωπικού, κατηγοριοποίηση των
    σχολείων και διασύνδεσή τους με χορηγούς.
  • Το myschool είναι επεκτάσιμο με εφαρμογές και στοιχεία
    που αφορούν το φάκελο αξιολόγησης του εκπαιδευτικού, την αξιολόγηση της
    σχολικής μονάδας. Η κυβέρνηση επιδιώκει, μέσω του προγράμματος, να
    δυναμώσει τον έλεγχο, να καταγράφει, να συσχετίζει, να παίρνει αναφορές,
    να αξιολογεί αυτόματα.
  • Με το myschool εξασφαλίζονται όλα τα απαραίτητα εργαλεία
    για το “φακέλωμα” της πορείας των μαθητών και της δράσης των
    εκπαιδευτικών.  Επιπλέον, ο
    εκπαιδευτικός θα είναι υποχρεωμένος, αντί να ασχολείται με τους μαθητές
    του και τα προβλήματά τους, να ασχολείται επί ώρες με το να καταγράφει
    άπειρες πλευρές της λειτουργίας του σχολείου και της τάξης του.
Στη συγκεκριμένη έκκληση της
διοίκησης  κάνουμε  ΕΚΚΛΗΣΗ να αναρωτηθούν :
  • Πόσοι άραγε είναι οι άνεργοι γονείς που παλεύουν
    καθημερινά για την επιβίωση των οικογενειών τους και να πάρουν μέτρα για
    αυτούς.

  • Ποιος θα είναι ο αριθμός των μαθητών που θα έχουμε στις
    τάξεις μας την επόμενη σχολική χρονιά.
  • Πόσες από τις σχολικές επιτροπές  θα έχουν χρήματα για την λειτουργία των
    σχολείων μας.
ΚΑΛΟΥΜΕ
  • Tους
    διευθυντές και τις προϊσταμένες των σχολικών μονάδων να μην προβούν στη
    συμπλήρωση των στοιχείων , τα οποία αποτελούν προσωπικά δεδομένα  για τους μαθητές μας και τις οικογένειές τους
    και δεν εξασφαλίζεται το απόρρητο τους. 
  • Τις
    ενώσεις και την ομοσπονδίες γονέων να καταγγείλουν την πίεση που δέχονται πάλι
    οι σχολικές μονάδες. 
  • Όλους τους εκπαιδευτικούς  να μη δεχτούν το ΝΕΟ ΣΧΟΛΕΙΟ, και την ψηφιακή
    του έκφραση το     my school, ως μονόδρομο.
Με
γενναιότητα, μέσα και έξω από την τάξη, μαζί με γονιούς και μαθητές, να
αγωνιστούν για το δικό μας  ΔΗΜΟΣΙΟ και
ΔΩΡΕΑΝ  σχολείο .

ΑΛΛΗ ΜΙΑ ΦΟΡΑ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΧΟΡΗΓΟΥΣ

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ
! ΡΟΜΠΟΤΙΚΗ ! ΚΑΙ ΓΙΑ ΧΩΝΕΨΗ …ΜΠΑΝΑΝΕΣ!!! 

Ή
ΑΛΛΙΩΣ ΜΕΡΙΚΑ ΕΡΩΤΗΜΑΤΑ 
 

Έχουμε καταγγείλει πολλές φορές μέχρι
τώρα  τον αντιπαιδαγωγικό ρόλο και τις πολιτικές στοχεύσεις των
ευρωπαϊκών  και των διάφορων «καινοτόμων» δράσεων, που αναλαμβάνουν
κάποιοι (ευτυχώς λίγοι) συνάδελφοι να εφαρμόσουν, ιδιαίτερα στα πλαίσια της
ευέλικτης ζώνης.  Διαχρονικά όλες οι κυβερνήσεις  (και η νέα
συγκυβέρνηση ΣΥΡΙΖΑ-ΑΝΕΛ )πασχίζουν για την προώθησή τους γιατί τα προγράμματα
αποτελούν κατεύθυνση της ΕΕ στην εκπαίδευση κι έχουν διπλό στόχο:
  

Ø 
την ανάπτυξη δεξιοτήτων για την τόνωση της
ανταγωνιστικότητας (δηλαδή  ν ‘αυξηθούν τα κέρδη του κεφαλαίου), άρα
αμορφωσιά και δουλειά χωρίς δικαιώματα 
Ø  Την
αγιοποίηση της ΕΕ στις συνειδήσεις παιδιών και εκπαιδευτικών 
Με αφορμή λοιπόν, την προβολή ,
κάποιων εκπαιδευτικών και κάποιων μαθητών, στην τηλεόραση
συμμετέχοντας σε κάποιο  πρόγραμμα  με θέμα τη ρομποτική, μπροστά από
διαφημιστική γιγαντοαφίσα γνωστής τηλεφωνικής εταιρείας ή σε
άλλο σχολείο να υποδέχονται μπανάνες γνωστής πολυεθνικής , θέτουμε
τους εξής προβληματισμούς: 
Αναρωτιούνται άραγε
αυτοί οι συνάδελφοι : 
1.          
Ότι με τέτοιες δράσεις συμβάλλουν στην
κατηγοριοποίηση του σχολείου τους, των μαθητών τους, αλλά και των ίδιων με τους
συναδέλφους τους και ταυτόχρονα με τη στάση τους αυτή ακυρώνουν τον αγώνα που έδωσε
η πλειοψηφία του κλάδου ενάντια στο “Νέο” σχολείο και την
αξιολόγηση; 
2.          
Πώς ενώ δίνουν πακτωλό χρημάτων για τα
προγράμματα ,την ίδια ώρα “δεν έχουν” για τις σχολικές
επιτροπές; Πόσο μάλλον τώρα που με πράξη νομοθετικού περιεχομένου θα
“στεγνώσουν” ακόμα πιο πολύ οι σχολικές επιτροπές και παράλληλα αυτή
η απόφαση θα λειτουργήσει σαν κερκόπορτα για την ιδιωτικοποίηση της
εκπαίδευσης, αφού στα πλαίσια της αυτονομίας του σχολείου η αναζήτηση
χορηγών-ιδιωτών -χρηματοδοτών θα αποτελέσει καθημερινό φαινόμενο. Ποια θα ‘ναι
η θέση των εκπαιδευτικών; 
3.          
 Πως συντελούν στη διάσπαση του όποιου
ενιαίου χαρακτήρα της γνώσης και στην ανάθεση του εκπαιδευτικού έργου του
σχολείου και σε εξωσχολικούς φορείς: ιδιώτες, επιχειρήσεις, ΜΚΟ, Μη
Κερδοσκοπικές εταιρείες, Τοπική Διοίκηση; 
4.          
Ποια είναι η παιδαγωγική αξία προγραμμάτων και
δράσεων για τους μαθητές τους όταν επιλέγονται «κάποιοι» (αλήθεια με ποια
κριτήρια;) για να αποτελέσουν διαφημιστικό υλικό μεγάλων επιχειρήσεων που
επιμένουν να επέμβουν στη διδακτική διαδικασία και στο περιεχόμενο της
γνώσης; 
5.          
Αν ορισμένα θέματα συνάδουν με την ηλικία των
παιδιών; (Όταν ακόμα κι αυτή η εισαγωγή της Πληροφορικής στις πρώτες τάξεις,
κατόπιν μελετών δεν βρίσκει σύμφωνους τους περισσότερους επιστήμονες;) 
Μπορούμε να μιλάμε για παράδειγμα για εξοικείωση των μαθητών με τις νέες
τεχνολογίες και τη ρομποτική όταν πολλά παιδιά δεν έχουν Η/Υ και πρόσβαση στο
διαδίκτυο λόγω οικονομικής δυσπραγίας των γονιών τους; Όταν στερούνται κι αυτό
το ίδιο το φαϊ;  
6.          
Όταν φέρνουν πολυεθνικές τροφίμων στα σχολεία
τους για να σιτίσουν «υγιεινά» με τα φρούτα τους μαθητές τους, για μία μόνο
μέρα, ότι διαφημίζουν άθελά τους εκείνους που ευθύνονται για την έλλειψη του
καθημερινού ψωμιού τους;  
7.          
Πώς προστατεύονται από τα ερωτηματικά που ίσως
να γεννιούνται στο κοινωνικό περιβάλλον του σχολείου για το αν έχουν προσωπικό
όφελος από την προώθηση αυτών των προϊόντων;  
8.          
Τι διαπαιδαγώγηση δίνουν στους μαθητές που
αντί να μαθαίνουν να συνεργάζονται και να διεκδικούν, συνηθίζουν στην ιδέα της
ελεημοσύνης και της ευγνωμοσύνης προς τους «καλούς χορηγούς»; 
9.          
Γιατί το Υπ. Παιδείας που προτείνει, προωθεί
και δίνει άδεια να εφαρμόζονται τέτοια προγράμματα, δεν τα παρέχει το ίδιο σε
όλα τα παιδιά και αφήνει τους επιχειρηματικούς ομίλους να κάνουν
παιχνίδι; 
10.       
Γιατί οι Σχολικοί Σύμβουλοι αγκαλιάζουν αμέσως
τις διάφορες δράσεις σε σημείο που να εισηγούνται το κλείσιμο του σχολείου για
την παρουσίαση αυτών των δράσεων και στους υπόλοιπους
εκπαιδευτικούς;  
Αναρωτιόμαστε για πολλά ακόμα. Όσο
ενδιαφέροντα κι αν είναι ορισμένα προγράμματα, όσο ενθουσιασμό κι αν προκαλούν
σε εκπ/κούς και μαθητές τίποτα δεν είναι αθώο στις μέρες μας. 
Κανέναν επιχειρηματία δεν τον έπιασε ο πόνος
για τη μόρφωση των παιδιών μας, χωρίς να προσδοκά οικονομικό όφελος και χωρίς
να στοχεύει στις συνειδήσεις των αυριανών εργαζομένων.  Χωρίς να στοχεύει
να κάνει το σχολείο διαφημιστική του ταμπέλα. 
ΑΝΤΙΣΤΑΘΕΙΤΕ,  ΑΠΟΡΡΙΨΤΕ, ΚΛΕΙΣΤΕ  την πόρτα των σχολείων
στην επιχειρηματική δραστηριότητα. 
ΑΓΩΝΙΣΤΕΙΤΕ, ΔΙΕΚΔΙΚΗΣΤΕ τη γνώση και την παιδεία των σύγχρονων
λαϊκών αναγκών.