Συντάκτης: Σύλλογος εκπαιδευτικών Π.Ε. Γ. Σεφέρης

Σύσκεψη του Συλλόγου μας, με εργαζόμενους ΟΑΕΔ – ΕΣΠΑ. Συγκρότηση επιτροπής αγώνα.

Έγινε σύσκεψη του Συλλόγου με  εργαζόμενους στα σχολεία μέσω ΟΑΕΔ – ΕΣΠΑ.
 Κατ΄ αρχήν έγινε καταγραφή των
προβλημάτων. Δηλώσαμε όλοι μας ότι θα δράσουμε όλοι μαζί, εκπαιδευτικοί και
εργαζόμενοι του ΟΑΕΔ, μέσα απ΄ το σωματείο μας, για τη διεκδίκηση και λύση όλων
των θεμάτων.
Για το σκοπό αυτό προχώρησαν στη δημιουργία επιτροπής αγώνα, που έχει την αμέριστη
στήριξη του Συλλόγου μας.
Απαιτούμε :
  • Να δοθούν στους
    εργαζόμενους αυτούς οι συμβάσεις τους. Να γνωρίζουν με ποιες συνθήκες, με ποια
    δικαιώματα και με ποιες υποχρεώσεις εργάζονται.
  • Να καταβάλλεται
    κάθε μήνα ο μισθός τους κι όχι στο τέλος του προγράμματος.
  • Να έχουν πλήρη ασφαλιστική
    κάλυψη.
  • Να έχουν δωρεάν
    ιατροφαρμακευτική περίθαλψη όλοι οι εργαζόμενοι στα προγράμματα.
  • Να έχουν δικαίωμα άδειας όταν ασθενούν, με πληρωμή.
  • Να έχουν βιβλιάριο ασθενείας από την πρώτη μέρα.
  • Να υπάρξει στοιχειώδης προστασία αυτών και των
    οικογενειών τους, με επίδομα ανεργίας για όλους  όταν 
    τελειώνει το πρόγραμμα, χωρίς όρους και προϋποθέσεις.

Απαιτούμε:
  • Μετατροπή
    όλων των συμβάσεων ελαστικής εργασίας σε μόνιμες προσλήψεις με πλήρη εργασιακά
    και ασφαλιστικά δικαιώματα.
  • Μόνιμη
    και στα    θερή δουλειά για όλους.
  • Μόνιμο διορισμό όλων όσων εργάζονται
    σήμερα στα σχολεία, χωρίς όρους και προϋποθέσεις.

Δηλώνουμε ότι :

  • Όσες
    φορές κι αν αποκαλέσουν τους συναδέλφους αυτούς «ωφελούμενους», εμείς δε θα το
    αποδεχτούμε ποτέ. Είναι εργαζόμενοι
    και δικαιούνται να έχουν όλα τα δικαιώματα που έχει ένας εργαζόμενος.
  • Οι
    εργαζόμενοι αυτοί, έχουν πλήρη συνδικαλιστικά
    δικαιώματα     (συμμετοχή στο σωματείο, απεργία, συμμετοχή σ΄ όλη τη δράση
    και τη λειτουργία του σωματείου, κλπ) και καλύπτονται από το Σύλλογο.

Για όλα αυτά, ο Σύλλογος μαζί με την επιτροπή
αγώνα των εργαζόμενων ΟΑΕΔ-ΕΣΠΑ, θα προχωρήσει σε παράσταση διαμαρτυρίας στη Διεύθυνση
Π.Ε. της Β΄ Αθήνας, σε ημερομηνία που θα καθοριστεί και θα ανακοινωθεί σύντομα.

Με επιτυχία πραγματοποιήθηκε η 3η διάλεξη Ιστορίας με θέμα το Φεουδαρχικό Σύστημα – Δείτε όλη την εισήγηση του Σπ. Τουλιάτου

Πραγματοποιήθηκε
την περασμένη Τρίτη 25/2/2014 η 3η διάλεξη Ιστορίας από το Σύλλογο Γ. Σεφέρης με θέμα την Φεουδαρχία
και εισηγητή το φιλόλογο Σπύρο Τουλιάτο, ιστορικό, συγγραφέα και οργανωτικό
γραμματέα της Πανελλήνιας Ένωσης Φιλολόγων. Ολόκληρη την εισήγηση μπορείτε να
την βρείτε ΕΔΩ.
 

 

Θα
συνεχίσουμε με την 4η διάλεξη που θα γίνει την Τρίτη 1 Απριλίου 2014, στις
7:30 μ.μ. στο ΚΕΠ της Νέας Ιωνίας (πίσω από το σταθμό του ΗΣΑΠ της Νέας Ιωνίας).
 

Πώς θα γίνουν οι υποχρεωτικές μεταθέσεις εκπαιδευτικών

Το Προεδρικό Διάταγμα που προβλέπει -για
πρώτη φορά- τις υποχρεωτικές μεταθέσεις των υπεράριθμων εκπαιδευτικών της
δημόσιας Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης δημοσιεύτηκε στην
Εφημερίδα της Κυβερνήσεως.
Το ΠΔ ορίζει με
λεπτομέρειες τον τρόπο της υποχρεωτικής μετάθεσης δασκάλων και καθηγητών και
προβλέπει ότι οι εκπαιδευτικοί που χαρακτηρίζονται εξ ολοκλήρου υπεράριθμοι
κατατάσσονται σε πίνακες υποχρεωτικής μετάθεσης που συντάσσονται από τα
υπηρεσιακά συμβούλια ανά περιοχή μετάθεσης, ανά κλάδο και ειδικότητα.
Οι οριστικοί πίνακες
υποχρεωτικής μετάθεσης κυρώνονται το αργότερο έως 15 Ιουνίου κάθε χρονιάς. Εάν
οι εκπαιδευτικοί που επιθυμούν τη μετάθεσή τους στην ίδια θέση ισοβαθμούν,
προηγείται ο εκπαιδευτικός που επιθυμεί τη μετάθεση, κατά σειρά προτεραιότητας,
για συνυπηρέτηση συζύγων και για λόγους εντοπιότητας.
 
(Πατήστε πάνω στην εικόνα του άρθρου για να μεγαλώσει).
 

Οριστική τοποθέτηση των εκπαιδευτικών ειδικοτήτων που μετατάχθηκαν υποχρεωτικά από την Β/θμια εκπαίδευση στην Α/βάθμια.

Το καλοκαίρι χιλιάδες
εκπαιδευτικοί ειδικοτήτων μετατάχτηκαν υποχρεωτικά από τη Β/θμια στην
Α/θμια εκπαίδευση (καθηγητές γαλλικών, αγγλικών, γερμανικών, καλ­λιτεχνικών,
φυσικής αγωγής, πληροφορικής, δραματικής τέχνης, θεατρικών σπουδών).
Οι εκπαιδευτικοί αυτοί βιώνουν μια
παρατεινόμενη εργασιακή ανασφάλεια, αφού 6 μήνες μετά τη μετάταξή τους, δεν
έχουν πάρει ακόμα οργανικές θέσεις, όπως είχε δεσμευτεί το Υπουργείο. Από το
Σεπτέμβρη οι Διευθυντές Εκπ/σης διαβεβαίωναν πως μέσα στο μήνα Νοέμβρη θα
ολοκληρωνόταν αυτή η διαδικασία. Παρόλα αυτά Διευθυντές εκπ/σης (όπως π.χ. στον
Πειραιά) ανακοινώνουν ότι δεν έχει
ξεκινήσει καμία διαδικασία και ότι δεν υπάρχει απολύτως καμία
ενημέρωση από το ΥΠΑΙΘ για τη σύσταση οργανικών θέσεων ανά ειδικότητα.
Χαρακτηριστικό της ολιγωρίας του
ΥΠΑΙΘ είναι πως ακόμα δεν έχουν εξεταστεί όλες οι ενστάσεις με αποτέλεσμα να
κινδυνεύουν να μετακινηθούν εκπαιδευτικοί από τα σχολεία που υπηρετούν εδώ και
6 μήνες.
Η όλη διαδικασία των μετατάξεων
καθώς και η εξέλιξή της, οδηγεί χιλιάδες εκπαιδευτικούς στην εργασιακή
ανασφάλεια και ομηρία.
Στην ίδια κατάσταση βρίσκονται
επίσης χιλιάδες εκπαιδευτικοί της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης που δεν έχουν
οργανική θέση και περιφέρονται ανά την Ελλάδα με ό, τι αυτό συνεπάγεται για
τους ίδιους και τις οικογένειές τους.
Τέλος, πρέπει να σημειωθεί ότι
υπάρχει διαφορετικός τρόπος μοριοδότησης στη
δευτεροβάθμια εκπαίδευση από την πρωτοβάθμια. Αυτό έχει ως αποτέλεσμα να
δημιουργείται πρόβλημα στην ενιαία αντιμετώπιση των εκπαιδευτικών.
 
Ο Σύλλογος Εκπαιδευτικών Π.Ε. 
«Γ. Σεφέρης» απαιτεί :
  • Να υπάρξει ενιαία μοριοδότηση των μεταταχθέντων με τους
    υπόλοιπους εκπαιδευτικούς της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης.
  • Διαφάνεια στη διαδικασια των μεταθέσεων και μετατάξεων.
  • Να συσταθούν αμέσως οργανικές θέσεις τόσο για τους
    μεταταγμένους όσο και για τους υπόλοιπους εκπαιδευτικούς που υπηρετούν στη
    πρωτοβάθμια.

ΜΚΟ μετέτρεψαν σε σκλαβοπάζαρο τα προγράμματα Κοινωφελούς Εργασίας

ΜΚΟ μετέτρεψαν σε σκλαβοπάζαρο 
τα προγράμματα Κοινωφελούς Εργασίας
 Η αρχή έγινε με τα 5μηνα «προγράμματα
κοινωφελούς εργασίας» του 2012 μέσω ενοικίασης ανέργων από ΜΚΟ και σε δήμους,
νοσοκομεία, περιφέρειες και δεκάδες άλλους φορείς. Περίπου 57.000 «ωφελούμενοι»
χρησιμοποιήθηκαν τότε για τη διαμόρφωση ενός μοντέλου εργαζόμενου χωρίς καθόλου
δικαιώματα και μόνο με υποχρεώσεις. Στη συντριπτική τους πλειονότητα πληρώθηκαν
με αρκετούς μήνες καθυστέρηση και ύστερα από μαζικές κινητοποιήσεις πήραν μέρος
των δεδουλευμένων των 625 ευρώ τον μήνα. Στις περισσότερες περιπτώσεις οι ΜΚΟ
που ανέλαβαν, με το αζημίωτο φυσικά, την ενοικίαση των ανέργων χρωστούν ακόμη
στους δικαιούχους σημαντικά ποσά.
    Από το
σύγχρονο δουλεμπόριο δε θα μπορούσε να μείνει έξω και ο ιδιωτικός τομέας, ο
οποίος τροφοδοτήθηκε επίσης με σύγχρονους σκλάβους.
 
«Υπογράψαμε
μια πεντάμηνη σύμβαση για 780 ευρώ τον μήνα και μετά συνειδητοποιήσαμε ότι θα
πληρωνόμασταν μόνο τα 625» λέει η Παναγιώτα Κακίρη, που «νοικιάστηκε» σαν
εργαζόμενη από την εταιρεία ΚΕΑΕΠ στο υπουργείο Πολιτισμού. «Δούλεψα για πέντε
μήνες σαν σκλάβα σε αρχαιολογικό χώρο της Αθήνας, χωρίς άδεια, χωρίς υπερωρίες,
χωρίς καν το δικαίωμα να αρρωστήσω, καθώς δύο μέρες που αναγκάστηκα να μην πάω
για δουλειά λόγω ασθένειας μου έκοψαν τα μεροκάματα» είναι τα λόγια της άνεργης
γυναίκας που αναγκάσθηκε για λόγους επιβίωσης να υπογράψει μια σύμβαση όπου δεν
αναγνωριζόταν κανένα εργασιακό δικαίωμα. «Δουλέψαμε τέσσερις μήνες χωρίς να μας
δώσουν ούτε ένα ευρώ, έστω για τις μετακινήσεις μας και όταν πηγαίναμε στα
γραφεία της ΚΕΑΕΠ στην Κυψέλη, οι υπεύθυνοι μας αντιμετώπιζαν με απαξίωση,
λέγοντάς μας πως δεν σας έφερε κανείς εδώ με το ζόρι» λέει σήμερα η Παναγιώτα,
η οποία εξακολουθεί να περιμένει από τη ΜΚΟ την εξόφληση για την «κοινωφελή
εργασία» που προσέφερε. Δεν ήταν λίγες οι φορές που οι συλλογικότητες των
«ενοικιαζόμενων» εργαζομένων πραγματοποίησαν παραστάσεις διαμαρτυρίας έξω από
τα γραφεία της ΚΕΑΕΠ, κατηγορώντας τους ιδιοκτήτες της πως «καρπώνονται το 2,5%
του μισθού μας για να καλύπτουν τα λειτουργικά τους έξοδα».
Τις
έντονες επιφυλάξεις του για την πρόσληψη προσωπικού μέσω ΜΚΟ στους
αρχαιολογικούς χώρους είχε εκφράσει από την πρώτη στιγμή ο Σύλλογος Ελλήνων
Αρχαιολόγων, τονίζοντας πως θα χρησιμοποιούνταν άνθρωποι ανεκπαίδευτοι σε μια τόσο
ευαίσθητη υπηρεσία όπως η φύλαξη αρχαιοτήτων. «Περίεργες ΜΚΟ εμφανίσθηκαν στον
χώρο του Πολιτισμού και πήραν προγράμματα εκατοντάδων χιλιάδων ευρώ από το
υπουργείο χωρίς κανένα εχέγγυο» λέει η πρόεδρος του Συλλόγου Αρχαιολόγων
Δήμητρα Κουτσούμπα. Τη μερίδα του λέοντος από τα προγράμματα του ΥΠ.ΠΟ. Πήραν
τόσο η ΚΕΑΕΠ όσο και η οργάνωση «Όμιλος για την UNESCO Νομού Πειραιώς και
Νήσων», μια ΜΚΟ που όπως λέει η κ. Κουτσούμπα, «παρά τον τίτλο της δεν έχει την
παραμικρή σχέση με την Unesco και τον παγκόσμιο Πολιτισμό». Και όντως, η
ΜΚΟ με τον πηχυαίο τίτλο είναι σύμφωνα με τα στοιχεία μέλος ενός παγκόσμιου
δικτύου μη κυβερνητικών οργανώσεων με έδρα όχι τον ΟΗΕ, αλλά το εξωτικό
Βιετνάμ.
Τους
τελευταίους μήνες του 2013 πραγματοποιήθηκαν δεκάδες διαμαρτυρίες εργαζομένων
λόγω της μη καταβολής των δεδουλευμένων τους, καθώς σε ορισμένες περιπτώσεις οι
υπεύθυνοι των ΜΚΟ είχαν «εξαφανισθεί». Χαρακτηριστική η περίπτωση εργαζομένων
που είχαν νοικιαστεί από την ΜΚΟ «Όμορφη Ελλάδα» στον Δήμο Αμαρουσίου και
δούλεψαν για ένα τετράμηνο χωρίς να πληρωθούν. Δραματική ήταν η κατάσταση και
στην Κομοτηνή, όπου οι εργαζόμενοι που μπήκαν στο πρόγραμμα μέσω της ΜΚΟ με την
επωνυμία ΚΜΟΠ χρειάστηκε να δώσουν πραγματική μάχη ώσπου να πάρουν έστω και μια
προκαταβολή των δεδουλευμένων τους και χωρίς μέχρι σήμερα να έχουν εξοφληθεί.
Ανάλογα προβλήματα είχαν και οι εργαζόμενοι της ΚΜΟΠ στην Πάτρα, με τον πρώην
αντιδήμαρχο της αχαϊκής πρωτεύουσας Απόστολο Βανταράκη να κάνει λόγο για «μια
οργάνωση που χωρίς να έχει καμία σχέση με την περιοχή μας ήρθε και άνοιξε
εικονικά γραφεία στην πόλη για να πάρει το πρόγραμμα και στο τέλος καθυστερεί
αδικαιολόγητα να πληρώσει τους ανθρώπους που δούλεψαν».
Το
φθινόπωρο του 2013 το σκλαβοπάζαρο της «κοινωφελούς εργασίας» συνεχίσθηκε, αυτή
τη φορά χωρίς τη διαμεσολάβηση των ΜΚΟ, αλλά με τις μηνιαίες αποδοχές που
προβλέπονται για 50.000 άνεργους να έχουν πέσει στα 490 ευρώ τον μήνα και 427
ευρώ για τους κάτω των 25 ετών. Το νέο καθεστώς φθηνής εργασίας που κάλυψε τις
πάγιες και διαρκείς ανάγκες των -υποβαθμισμένων λόγω των εφαρμοζόμενων
πολιτικών των απολύσεων και της ιδιωτικοποίησης κάθε δημόσιου αγαθού- δημόσιων
υπηρεσιών πανελλαδικά θεωρήθηκε τόσο πετυχημένο, ώστε πλέον εξαπλώνεται σε
σχολεία, ΚΕΠ, ασφαλιστικά ταμεία, δικαστήρια και στην Εκκλησία της Ελλάδος.
Ο Κώστας,
μετά από δύο χρόνια ανεργίας, κατάφερε να μπει στα τέλη του 2013 σε ένα από τα
περίφημα προγράμματα του ΟΑΕΔ. «Πατέρας τριών παιδιών, με τη γυναίκα μου και
αυτή άνεργη αφού η αίτησή μου απορρίφθηκε πρώτα τρεις φορές, με κάλεσαν τελικά
στα τέλη Δεκεμβρίου να πάω καθαριστής σε δημοτικό σχολείο του Γαλατσίου» λέει,
παραμένει ώς σήμερα απλήρωτος. Με τους λογαριασμούς να τρέχουν, τη ΔΕΗ να
απειλεί να κόψει το ρεύμα και την εφορία έτοιμη να του πάρει το σπίτι για το
απλήρωτο χαράτσι, αναρωτιέται «πώς μπορεί να ζήσει μια οικογένεια πέντε ατόμων
με τα 490 ευρώ του προγράμματος και μάλιστα χωρίς εδώ και δύο μήνες να έχω
πάρει ούτε ένα ευρώ». Ιστορίες καθημερινής απόγνωσης απελπισμένων ανθρώπων, που
κρύβονται πίσω από τις μεγαλόστομες εξαγγελίες του πρωθυπουργού και των
υπουργών του για τη δήθεν καταπολέμηση της ανεργίας. «Τους άκουσα να τα λένε
στην τηλεόραση και τους πίστεψα» λέει ο 37χρονος Κώστας, καθώς σκουπίζει το
προαύλιο του σχολείου. «Όσες φορές έχω πάει στον ΟΑΕΔ να τους πω ότι πνίγομαι
και δεν μπορώ να ζήσω, η απάντηση είναι πως αν δεν μου αρέσει, μπορώ να
παραιτηθώ» λέει αγανακτισμένος και προσθέτει πως «κρατιέμαι μονάχα χάρη στην
ανθρωπιά των δασκάλων του σχολείου, που μόνο αυτοί βρίσκονται στο πλευρό μου
και με στηρίζουν αυτούς τους δύσκολους μήνες».
Την ίδια
ώρα οι ΜΚΟ που ωφελήθηκαν από την ενοικίαση των 5μηνιτών στον ευρύτερο δημόσιο
τομέα έχουν ανοίξει ήδη την επιχειρηματική τους ατζέντα προκειμένου να
συμπράξουν με Οργανισμούς Τοπικής Αυτοδιοίκησης, ώστε μέσω προγραμμάτων να
δημιουργήσουν δομές αλληλεγγύης (κοινωνικά παντοπωλεία, φαρμακεία, υπνωτήρια
κ.λπ.) με το ποσοστό αμοιβής τους να κυμαίνεται στο 10% της χρηματοδότησης.
Πρόκειται για ακόμα μια προσπάθεια να παραχωρηθούν δημόσιες υπηρεσίες σε
ιδιώτες και να δοθεί η ευκαιρία σε ορισμένους να κερδοσκοπήσουν σε βάρος της
φτώχειας. Χαρακτηριστικό παράδειγμα της διαπλοκής που αναπτύσσεται μέσω αυτών
των προγραμμάτων, είναι οι δήμοι και ειδικότερα το πρόγραμμα Δημιουργία Δομών
για την Καταπολέμηση της Φτώχειας. Προγράμματα που πίσω από το ανθρωπιστικό
τους προσωπείο συχνά κρύβουν ακόμη και «ρουσφετολογικές» προσλήψεις στις υπό
δημιουργία κοινωνικές δομές. Πριν έναν μήνα αποκαλύφθηκε πως ο γιος και η κόρη
δημοτικών συμβούλων της Κορίνθου είχαν προσληφθεί σε πρόγραμμα «καταπολέμησης
της φτώχειας» της ΜΚΟ Όμιλος για την UNESCO Νομού Πειραιώς και Νήσων
στην πόλη. Ακόμη και σε δήμους όπου υπήρχαν κοινωνικές δομές αλληλεγγύης με
καταγεγραμμένο κοινωνικό έργο, αυτές κυριολεκτικά «χαρίστηκαν» στις ΜΚΟ. Στον
Δήμο Νίκαιας-Ρέντη οι κοινωνικές υπηρεσίες «παρ’ ότι είχαν καταγράψει και
παρακολουθούσαν 470 οικογένειες διαθέτοντας 18 τόνους τρόφιμα και φάρμακα αξίας
30.000 ευρώ, παραχώρησαν όλο αυτό το έτοιμο έργο στον Όμιλο για την UNESCO Νομού
Πειραιώς και Νήσων» εξηγεί ο δημοτικός σύμβουλος Κώστας Παπαδόπουλος.
Από το
σύγχρονο δουλεμπόριο δε θα μπορούσε να μείνει έξω και ο ιδιωτικός τομέας, ο
οποίος τροφοδοτήθηκε επίσης με σύγχρονους σκλάβους μέσω της «επιταγής
επανένταξης στην αγορά εργασίας» και τα διετή προγράμματα για επιδοτούμενους
ανέργους και κυρίως της «επιταγής εισόδου στην αγορά εργασίας» 35.000 άνεργων
νέων έως 29 ετών, που εργάζονται με τη μορφή «πρακτικής άσκησης». Στη
συντριπτική τους πλειονότητα απλήρωτοι εδώ και μήνες καθώς η πληρωμή
προβλέπεται πολλούς μήνες μετά τη λήξη του 5μηνου, ενώ σε πολλούς δεν έχει
δοθεί ούτε το ποσό που δικαιούνται από την παρακολούθηση του σεμιναρίου
κατάρτισης.
Κατσάκος Πέτρος
3/3/2014

Ιδιωτικές ασφαλιστικές εταιρείες απλώνουν δίχτυα στα σχολεία

Σοβαρό προβληματισμό και
αντιδράσεις έχει προκαλέσει το θέμα της εισόδου ιδιωτικών ασφαλιστικών
εταιρειών στα σχολεία, με προγράμματα για καλύψεις μαθητών μετά από ατυχήματα.
Το θέμα πήρε πριν από λίγο καιρό μεγάλες διαστάσεις στο Ηράκλειο της Κρήτης,
όπου μετά την εφαρμογή του προγράμματος σε σχολεία του νομού και αντιδράσεις
του γονιών και της εκπαιδευτικής κοινότητας, αναγκάστηκε να παρέμβει ο
Περιφερειακός Διευθυντής Εκπαίδευσης Κρήτης και να δηλώσει ότι «ιδιωτικές
πρωτοβουλίες που δεν στηρίζονται σε διατάξεις της ισχύουσας νομοθεσίας δεν
μπορούν να λαμβάνουν χώρα εντός του σχολείου». Είναι η πρώτη φορά που η
διοίκηση της εκπαίδευσης τοποθετείται ξεκάθαρα και αρνητικά απέναντι σ’ αυτό το
φαινόμενο, που έχει ξεκινήσει περίπου πριν από μια δεκαετία. Πάντως, οι
ιδιωτικές ασφαλιστικές εταιρείες συνεχίζουν να απλώνουν τα δίχτυα τους στα
σχολεία σε διάφορες περιοχές της χώρας.

Οι αντιδράσεις στο Ηράκλειο
Οι
έντονες διαμαρτυρίες στην Κρήτη ξεκίνησαν από την Ενωση Γονέων Ηρακλείου και τους Εκπαιδευτικούς που δέχτηκαν καταγγελίες ότι συλλέγονται στοιχεία των
μαθητών σε σχολεία του νομού, απαραίτητα για τη σύναψη ομαδικού ασφαλιστικού
συμβολαίου. Εφεραν μάλιστα το παράδειγμα του 1ου Δημοτικού Σχολείου Αλικαρνασσού.
Το
ΔΣ του Συλλόγου Γονέων των 1ου Δημοτικού, 1ου & 5ου Νηπιαγωγείου Ν.
Αλικαρνασσού σε ανακοίνωσή του ισχυρίστηκε ότι το πρόγραμμα ικανοποίησε τους
γονείς, γιατί δεν έχει καμιά οικονομική επιβάρυνση και μπαίνει «στην καρδιά
ενός σοβαρότατου προβλήματος των ανασφάλιστων παιδιών, τόσο λόγω των άνεργων
γονιών τους, όσο και παρέχοντας μια
ευκολότερη λύση σε κάποιους που θα ‘θελαν να γλιτώσουν την ταλαιπωρία του
δημόσιου νοσοκομείου»! Το ΔΣ του Συλλόγου θεώρησε,
δε, τις όποιες αντιδράσεις… κομματικά εκπορευόμενες.
Η
Ενωση Γονέων Ηρακλείου σημειώνει ότι η κυβέρνηση δίνει αέρα στα πανιά των
ασφαλιστικών εταιρειών «να αλώσουν τα σχολεία σε συνθήκες ανεργίας, δραματικής
μείωσης μισθών και συντάξεων, κοψίματος επιδομάτων, κ.λπ. δημιουργώντας
στρατιές χιλιάδων ανασφάλιστων γονιών και παιδιών. Η κυβέρνηση δείχνει το δρόμο
στις ασφαλιστικές εταιρείες να παρέμβουν απευθείας στη συνείδηση των μικρών
μαθητών, για να θεωρήσουν απαραίτητη την ιδιωτική ασφάλιση, να ξεγράψουν την
υποχρέωση του κράτους για την εξασφάλιση από μέρους του, της δημόσιας και
δωρεάν καθολικής ασφάλισης των εργαζομένων, το δικαίωμά τους στην
ιατροφαρμακευτική, νοσοκομειακή περίθαλψη και τη σύνταξη, να θεωρήσουν δική
τους “αποταμίευση” το θησαύρισμα των ασφαλιστικών εταιρειών, κ.τ.λ.».
Παράλληλα, εκφράζει προβληματισμό: «Τι πραγματικά ενδιαφέρει τους γονείς; Η
πρόληψη και η ουσιαστική ασφάλεια των παιδιών στο σχολείο ή η πενιχρή
αποζημίωση που θα πάρουν από την ιδιωτική ασφαλιστική εταιρεία σε περίπτωση
ατυχήματος του παιδιού τους; Είναι φανερό ότι μοναδικός στόχος είναι ο
καθαγιασμός στη συνείδηση των μαθητών και των οικογενειών τους της ιδιωτικής
ασφάλισης», τονίζει η Ενωση.
Αντίστοιχα,
το ΠΑΜΕ Εκπαιδευτικών του νόμου έβαλε και μια άλλη πλευρά προβληματισμού στο
θέμα, σημειώνοντας ότι η ασφαλιστική εταιρεία που δεν είναι κοινωφελής
οργανισμός «ακόμα και στην καταβολή της αποζημίωσης θα κινηθεί δικαστικά, ώστε
να πραγματοποιηθεί έρευνα για τα αίτια του οποιουδήποτε ατυχήματος. Ωστε να
βρεθεί ο υπαίτιος και να διεκδικήσουν ακόμα και τα λεφτά της αποζημίωσης από
αυτούς που είχαν την ευθύνη. Δηλαδή ποιους; Τον δάσκαλο της τάξης ή τους
εκπαιδευτικούς που εφημερεύουν… Ξέρουμε πλέον, με το “νέο
πειθαρχικό” τι θα σημάνει για τον εκπαιδευτικό του Δημόσιου Σχολείου, μια
δικαστική προσφυγή ακόμα και απλής αστικής ευθύνης: Διαθεσιμότητα», σχολιάζει
το ΠΑΜΕ Εκπαιδευτικών.
Ξεκάθαρη θέση από τη
Διεύθυνση Εκπαίδευσης
Μετά
την έντονη συζήτηση που προκλήθηκε, ο Διευθυντής Εκπαίδευσης Κρήτης πήρε
ξεκάθαρη θέση ότι τέτοιες πρωτοβουλίες δεν έχουν θέση στο σχολείο και τόνισε:
«Α.
Την ευθύνη για την επιτήρηση, προστασία και ασφάλεια των μαθητών στους
σχολικούς χώρους την έχουν πάντα οι διδάσκοντες, οι εφημερεύοντες εκπαιδευτικοί
και η Διεύθυνση της σχολικής μονάδας, η δε μέριμνα για τη συντήρηση και
επομένως την ασφάλεια των σχολικών εγκαταστάσεων ανήκει πάντα στον Διευθυντή σε
συνεργασία με το Σύλλογο Διδασκόντων (σύμφωνα με την
Φ353.1/324/105657Δ1/16-10-02 υπουργική, όπως ισχύει σήμερα).
Β. Επομένως, η Διεύθυνση, το διδακτικό και
διοικητικό προσωπικό του σχολείου οφείλουν να μην έχουν καμία ανάμειξη στην
υλοποίηση οποιασδήποτε ιδιωτικής πρωτοβουλίας που δεν προβλέπεται από τις
ισχύουσες διατάξεις και δεν έχει παιδαγωγική σκοπιμότητα ούτε σχετίζεται με τον
εκπαιδευτικό ρόλο του Σχολείου.
Γ. Η συνεργασία του δημόσιου σχολείου με τις
Οργανώσεις Γονέων ενδείκνυται αποκλειστικά για δράσεις που αφορούν τη σωστή
μόρφωση και διαπαιδαγώγηση των παιδιών και τη βελτίωση της παροχής δημόσιας και
δωρεάν εκπαίδευσης και Παιδείας.
Δ. Ιδιωτικές πρωτοβουλίες
που δε στηρίζονται σε διατάξεις της ισχύουσας νομοθεσίας δεν μπορούν να
λαμβάνουν χώρα εντός του σχολείου».
Οι Δήμοι στο πάρτι των
ασφαλιστικών
Η
εισβολή των ιδιωτικών ασφαλιστικών εταιρειών στα σχολεία ξεκίνησε μέσω των
Δήμων. Το 2004, ο Δήμος Λάρισας στάθηκε… «πρωτοπόρος» στην προώθηση της
ιδιωτικής ασφάλισης, συνάπτοντας συμβόλαιο με την ALPHA Ασφαλιστική για την ασφάλιση των 24.000
μαθητών του Δήμου. Το «παράδειγμά» του ακολούθησαν τα δύο επόμενα χρόνια και
αργότερα, πολλοί δήμοι (Κάρλας, Μαγνησίας, Ρίο, Αιγάλεω, Ιωαννίνων κ.ά.). Στις
περισσότερες περιπτώσεις, οι Διευθύνσεις Εκπαίδευσης είτε στήριζαν, είτε
ανέχονταν σιωπηλά, αυτό το πάρτι των Δήμων με τις ασφαλιστικές εταιρείες.
Ηταν
μια περίοδος που οι ιδιωτικές ασφαλιστικές εταιρείες επιχείρησαν οργανωμένα να
μπουν στην αγορά της εκπαίδευσης, διευρύνοντας μέσα από τα σχολεία το
πελατολόγιό τους και τα άλλα ασφαλιστικά προγράμματά τους και ταυτόχρονα
εδραιώνοντας την ιδιωτική ασφάλιση στις συνειδήσεις των μαθητών. Με την πλήρη
στήριξη του υπουργείου Παιδείας, εξάλλου, η Ενωση Ασφαλιστικών Εταιρειών
Ελλάδας (ΕΑΕΕ) διεξήγαγε το 2005 πανελλήνιο μαθητικό διαγωνισμό στα Γυμνάσια
και Λύκεια της χώρας για το …«αγαθό» της ιδιωτικής Ασφάλισης. Το θέμα του διαγωνισμού
για το Γυμνάσιο ήταν «Ποιο αγαπημένο μου πρόσωπο και ποιο αντικείμενο θα
ασφάλιζα κατά προτεραιότητα και γιατί;» και για το Ενιαίο Λύκειο «Η αξία
της Ιδιωτικής Ασφάλισης και της μέσω αυτής αποταμίευσης για την οικογένεια».
Δηλαδή,
μέσα στα σχολεία προχωρούσε η ιδεολογική παρέμβαση των εταιρειών με τη
διευκόλυνση του υπουργείου και έξω από τα σχολεία προωθούνταν οι μπίζνες με
μπροστάρηδες τότε τους γαλαζοπράσινους δήμους.
Υπάρχουν
όμως και περιπτώσεις όπου οι σοβαρές αντιδράσεις από την πλευρά των εκπαιδευτικών
κοινοτήτων έβαλαν φρένο ή πάγωσαν ανάλογα συμβόλαια. Αυτό συνέβη και πριν από
ένα μήνα περίπου στο Δήμο Αγίας Παρασκευής, όπου η πρωτοβουλία του Δήμου να
ασφαλίσει τους μαθητές των σχολείων στην εταιρεία ING, συνάντησε σθεναρή αντίσταση από την τοπική
Ενωση Γονέων και το Σύλλογο Εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης που καλύπτει
την περιοχή. Ανάμεσα στα σημεία αιχμής ήταν ότι η εταιρεία ζητούσε προσωπικά
στοιχεία των μαθητών, προκειμένου να συνάψει το συμβόλαιο κάτι που γονείς και
εκπαιδευτικοί αρνήθηκαν κατηγορηματικά. Επιπλέον, ο Δήμος κλήθηκε να ενημερώσει
αναλυτικά τον κάθε γονέα για τους όρους του συμβολαίου και τις καλύψεις για
κάθε μαθητή, κάτι όμως που δεν ήταν σε θέση να κάνει κι έτσι η υπόθεση πάγωσε.
Τα
προσωπικά στοιχεία των μαθητών αποτέλεσαν σημείο τριβής και παλαιότερα στην
αντίστοιχη προσπάθεια του Δήμου Αιγάλεω να κάνει τέτοια ασφάλιση, αλλά ο Δήμος
τότε το… ξεπέρασε δίνοντας στην ασφαλιστική εταιρεία μόνο τον αριθμό των
μαθητών του κάθε σχολείου.
Σοβαρές
αντιδράσεις συνάντησε πριν δύο χρόνια και η αντίστοιχη προσπάθεια του Δήμου της
Πάρου να ασφαλίσει τους μαθητές. Η Ενωση Γονέων Πάρου σημείωνε τότε εύλογα:
«Δυστυχώς, οι υπηρεσίες Υγείας των κατοίκων της Πάρου και ιδιαιτέρως των
παιδιών υποβαθμίζονται συνεχώς. Καμία ιδιωτική ασφάλιση ατυχήματος δεν μπορεί
να λύσει τα προβλήματα της υγείας των παιδιών μας, ούτε να υποκαταστήσει την
έλλειψη παιδιάτρου, πόσο μάλλον με τον τρόπο που γίνεται. Ας ληφθεί υπόψη ότι
οι γονείς κλήθηκαν να υπογράψουν δηλώσεις χωρίς να γνωρίζουν τους όρους και την
κάλυψη που παρέχει το ασφαλιστήριο συμβόλαιο. Η πλήρης ανικανότητα και απραξία
του Δήμου Πάρου στο πλέον αυτονόητο αγαθό της υγείας, ανάγει την επινόηση της
εταιρείας ING για την ατομική ασφάλιση
ατυχήματος των μαθητών σε δώρο του Δήμου. Είναι απορίας άξιο με ποιο τρόπο το
Δημοτικό Συμβούλιο έλαβε απόφαση για κάτι τέτοιο χωρίς να ερωτηθεί η σχολική
κοινότητα και οι σύλλογοι γονέων και κηδεμόνων του νησιού»…

1/3/2014

5η ΕΘΕΛΟΝΤΙΚΗ ΑΙΜΟΔΟΣΙΑ – Δευτέρα 31 Μαρτίου 2014

 
 
ΣΥΛΛΟΓΟΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ Π.Ε.
« Γ. ΣΕΦΕΡΗΣ »

5Η  ΕΘΕΛΟΝΤΙΚΗ  ΑΙΜΟΔΟΣΙΑ

«… Για να είναι όλοι καλά, έτσι που
εμείς, να μη νιώθουμε ντροπή, για την τόση χαρά μας …»
( Γιάννης Ρίτσος )

ΔΕΥΤΕΡΑ 31 ΜΑΡΤΙΟΥ  2014

ΑΠΟ ΤΙΣ 9 ΤΟ ΠΡΩΪ ΜΕΧΡΙ ΤΙΣ 1 ΤΟ ΜΕΣΗΜΕΡΙ
ΣΤΟ ΚΕΠ ΤΗΣ ΝΕΑΣ ΙΩΝΙΑΣ
 ΠΙΣΩ
ΑΠ΄ ΤΟ ΣΤΑΘΜΟ ΗΣΑΠ ΤΗΣ ΝΕΑΣ ΙΩΝΙΑΣ

ΣΕ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ ΜΕ ΤΟ «ΛΑΪΚΟ ΝΟΣΟΚΟΜΕΙΟ»

ΔΗΛΩΣΤΕ
ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ ΣΤΟ 6972008336

 

Συμμετοχή σε κινητοποιήσεις ενάντια στην αυτοαξιολόγηση στο Χαλάνδρι

 
«Προκήρυξη στάσης εργασίας την Τρίτη 4/3/2014 και κινητοποίηση ενάντια στην
εφαρμογή της αυτοαξιολόγησης».

 

Σύμφωνα με
ανακοίνωση του Συλλόγου Εκπαιδευτικών Π.Ε. «Περικλής», η σχολική σύμβουλος κα
Καυκά, πογραμματίζει «Επισκέψεις – συναντήσεις
συνεργασίας» με τους διευθυντές και τα σχολεία της ευθυνης της με θέμα την
«αυτοαξιολόγηση». Οι συνάδελφοι του Συλλόγου «Περικλής» κήρυξαν στάση εργασίας
και κινητοποίηση έξω από τα δύο πρώτα Δημοτικά Σχολεία που θα επισκεφθεί η
συγκεκριμένη σχολική σύμβουλος.
Ο Σύλλογος Εκπαιδευτικών Π.Ε. «Γ. Σεφέρης» θα
συμμετέχει και στη στάση εργασίας και στην κινητοποίηση έξω από το 14ο
Δημοτικό Σχολείο Χαλανδρίου.
  • Κηρύσσουμε στάση
    εργασίας, την Τρίτη 4/3/2014, 8:00 – 13:00.
  • Συμμετέχουμε στην
    κινητοποίηση έξω από το 14ο Δημοτικο Σχολείο Χαλανδρίου, στις 8,45
    π.μ. και στις 10,45 έξω από το 1ο Δ. Σχολείο Χαλανδρίου.
  • Θα είμαστε κι εμείς
    εκεί σε κάθε τέτοια συνάντηση που θα επιχειρήσει η συγκεκριμένη σύμβουλος,
    σύμφωνα με το πρόγραμμα που έχει ανακοινώσει.
ΚΑΜΜΙΑ ΤΕΤΟΙΑ
ΣΥΝΑΝΤΗΣΗ ΔΕ ΘΑ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΗΘΕΙ
ΚΑΝΕΝΑ ΣΧΟΛΕΙΟ ΔΕ ΘΑ
ΜΠΕΙ ΣΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΑΥΤΟΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ.
ΚΑΝΕΝΑΣ  ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΣ ΔΕ ΘΑ ΜΠΕΙ ΣΤΙΣ «ΟΜΑΔΕΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ».
ΕΞΩ ΟΙ ΑΞΙΟΛΟΓΗΤΕΣ
ΑΠΟ ΤΑ ΣΥΝΔΙΚΑΤΑ ΚΑΙ ΤΑ ΣΩΜΑΤΕΙΑ.

 

ΕΡΕΥΝΑ ΒΡΕΤΑΝΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΩΝ : ΤΟ “ΩΡΑΙΟΝ” ΣΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΠΛΕΟΝ ΕΞΗΓΕΙΤΑΙ

Το «ωραίον» στα μαθηματικά πλέον εξηγείται
Όμορφες μπορεί να είναι ακόμα και οι
μαθηματικές εξισώσεις, σύμφωνα με πρόσφατη έρευνα Βρετανών επιστημόνων.
Τα μαθηματικά μπορεί να είναι πραγματικά
ωραία αφού, όπως απέδειξαν Βρετανοί ερευνητές, δημιουργούν στον εγκέφαλο την
ίδια αίσθηση που γεννά ένα καλλιτεχνικό αριστούργημα ή η σύνθεση κάποιου
μεγάλου μουσουργού.
Για να αποκαλύψουν την ομορφιά της
μαθηματικής επιστήμης ή, καλύτερα, κάποιων μαθηματικών τύπων, οι επιστήμονες
του University College του
Λονδίνου επέδειξαν σε μαθηματικούς «όμορφες» και «άσχημες» εξισώσεις ενόσω
υποβάλλονταν σε μαγνητική τομογραφία εγκεφάλου. Οπως διαπιστώθηκε, οι «όμορφες»
εξισώσεις ενεργοποιούσαν τα ίδια εγκεφαλικά κέντρα με αυτά που
δραστηριοποιούνται όταν αξιολογούμε κάποιο καλλιτεχνικό έργο ως ωραίο. Οι
ερευνητές, λοιπόν, πιστεύουν ότι υπάρχει κάποια νευροβιολογική βάση στην
ομορφιά.
Τα θεωρήματα του Πυθαγόρα και του Οϊλερ
σπάνια περιλαμβάνονται στην ίδια πρόταση με τα έργα του Σαίξπηρ, του Μότσαρτ ή
του Μονέ. Και όμως, λένε οι ερευνητές, ο εγκέφαλός μας αναγνωρίζει κάτι κοινό
σε όλα αυτά τα πράγματα: την ομορφιά.
Οι ερευνητές έδωσαν σε 15 μαθηματικούς εξήντα
εξισώσεις και τύπους και τους ζήτησαν να τις αξιολογήσουν.
Οπως αναφέρει ένας εκ των επιστημόνων που
πραγματοποίησαν την έρευνα, ο καθηγητής Σεμίρ Ζέκι, όταν βλέπουμε εξισώσεις,
ενεργοποιούνται πολλές περιοχές του εγκεφάλου. Οταν όμως κάποιος κοιτάζει έναν
τύπο ο οποίος έχει χαρακτηριστεί «όμορφος», τότε ενεργοποιείται ο
«συναισθηματικός εγκέφαλος» ακριβώς όπως όταν βλέπουμε έναν όμορφο πίνακα. Οσο
πιο όμορφος είχε θεωρηθεί ο μαθηματικός τύπος, τόσο μεγαλύτερη ήταν η
ενεργοποίηση του εγκεφάλου που καταγράφηκε στη διάρκεια της λειτουργικής
μαγνητικής τομογραφίας (fMRI).
Στη μελέτη οι περισσότεροι μαθηματικοί
επέλεξαν ως «ωραιότερη» την εξίσωση του Οϊλερ καθώς περιλαμβάνει τις πέντε
σημαντικότερες μαθηματικές σταθερές και τις τρεις βασικότερες αριθμητικές
πράξεις, την πρόσθεση, τον πολλαπλασιασμό και την ύψωση σε δύναμη.
Ο μαθηματικός και καθηγητής Κατανόησης των
Επιστημών, Μάρκους ντι Σοτουά επισημαίνει πως ο ίδιος βρίσκει την απόλυτη
ομορφιά στα μαθηματικά και ότι ακριβώς αυτό το κάλλος λειτουργεί σαν κίνητρο
για κάθε μαθηματικό. Ο Ντι Σοτουά, εξάλλου, σημειώνει ότι είναι πολύ κρίμα που
ακριβώς αυτή η ομορφιά των μαθηματικών απουσιάζει από τα σχολεία και ότι ακόμα
και μαθητές με στοιχειώδεις γνώσεις θα μπορούσαν να δουν καταπληκτικά πράγματα.
Τέλος, η μελέτη, η οποία δημοσιεύεται στην
επιθεώρηση Frontiers in Human Neuroscience, αποδεικνύει ότι τα μαθηματικά είναι όμορφα,
αλλά πρόσφατα συνάδελφοί τους από το Πανεπιστήμιο του Μάντσεστερ είχαν
αποδείξει ότι υπάρχει σχέση που συνδέει τις αριθμητικές αλληλουχίες και την
ίδια τη φύση.
πηγή: kathimerini.gr

ΤΟ ΠΟΝΤΙΚΙ : Πρόγραμμα “MyRoufianos”

Πρόγραμμα «My Roufianos»

Το 1949 ο
Τζορτζ Όργουελ δημοσίευσε το βιβλίο του «1984» δείχνοντας πώς ένα ολοκληρωτικό
καθεστώς μπορεί να έχει υπό συνεχή παρακολούθηση τους πολίτες. Έπειτα από 65
ολόκληρα χρόνια ο Κωνσταντίνος Αρβανιτόπουλος, όπως όλα τα στοιχεία
καταδεικνύουν, αποφάσισε να φορέσει τη «μάσκα» του Μεγάλου Αδερφού. Σε μία προσπάθεια να βάλει… τάξη στα σχολεία της
χώρας δημιούργησε – κατά το ευρωπαϊκό… αναπτυξιακό πλαίσιο – την ηλεκτρονική
πλατφόρμα «My School» και άρχισε το φακέλωμα. Καθηγητές, μαθητές, ακόμα και
γονείς, καλούνται να δώσουν αρκετά προσωπικά στοιχεία τους. Και αυτομάτως
έκαστος αποκτά το δικό του… «προφίλ»!Τι ζητάει το υπουργείο; Μεταξύ
πολλών άλλων, τον Αριθμό Μητρώου Κοινωνικής Ασφάλισης (ΑΜΚΑ) των μαθητών, τη
διεύθυνση και τη δημοτική ενότητα των γονέων, ακόμη και το επάγγελμά τους.
Επίσης καταγράφονται οι απεργίες και η «συνεργασιμότητα» των εκπαιδευτικών, οι
επιδόσεις, οι έλεγχοι, τα απολυτήρια, οι μετακινήσεις, αλλά και η κοινωνική
συμπεριφορά των μαθητών. Μέχρι και οι μισθοί που παίρνουν οι… γονείς!

Πληροφορίες του
«Ποντικιού» αναφέρουν ότι πλέον, μέσω του συγκεκριμένου συστήματος ηλεκτρονικής
καταγραφής, κάθε μαθητής και καθηγητής έχει το δικό του «προφίλ», κάτι το οποίο
θα τους ακολουθεί σε όλη τους τη ζωή. Γι’ αυτό ζητούν και τον ΑΜΚΑ.

Πηγές του υπουργείου
Παιδείας σχολιάζουν σε ερωτήσεις μας ότι «δεν είχαμε ακριβή αριθμό μαθητών ανά
σχολική μονάδα για να διαπιστώσουμε πόσα κενά υπάρχουν και εν τέλει να τα
καλύψουμε. Το σύστημα καταγραφής γίνεται στο πλαίσιο του εξορθολογισμού στην
κατανομή του ανθρώπινου δυναμικού, ώστε να πάψει πλέον το φαινόμενο των
προηγούμενων ετών να διορίζονται εκπαιδευτικοί σε περιοχές όπου δεν υπήρχαν
καταγεγραμμένες ανάγκες και της διασφάλισης του εκπαιδευτικού συστήματος».

Και προσθέτουν:
«Δεν είναι φακέλωμα ή κάτι άλλο. Τα στοιχεία τόσο των εκπαιδευτικών όσο και των
μαθητών προστατεύονται. Τον ΑΜΚΑ, παραδείγματος χάριν, γιατί να μην τον
ζητήσουμε, όταν έτσι κι αλλιώς ο Έλληνας πολίτης τον καταθέτει σε οποιαδήποτε
δημόσια υπηρεσία»;

Η «ψηφιακή
σαλάτα!»

Ήδη το «My
School» έχει εγείρει σοβαρές αντιδράσεις στις τάξεις των γονέων και των
εκπαιδευτικών. Η Ανώτατη Συνομοσπονδία Γονέων και Μαθητών Ελλάδας, με
ανακοίνωσή της, κατέκρινε τη νέα πολιτική του υπουργείου Παιδείας τονίζοντας
πως «το κάθε σχολείο ως μαγαζάκι θα ανεβάζει τις επιδόσεις του, τις “δράσεις”
και τις “καινοτομίες” του, προκειμένου να ψαρεύει πελάτες. Π.χ. τα project, τα
πολύχρωμα προγράμματα της Ε.Ε. Καλώς ήρθατε στο virtual σχολείο της ψηφιακής
σαλάτας, της αυτονομίας που θα έχει να βρίσκει χορηγούς».

Και συνεχίζει η
ανακοίνωση: «Τα τμήματα και τα σχολεία θα φτιάχνονται στη λογική των αριθμών
και όχι των πραγματικών αναγκών. Π.χ., αν έχουμε 45 παιδιά σε μια τάξη, δεν θα
μπαίνουν δύο τμήματα, αλλά θα φτιάχνεται ένα και τα υπόλοιπα παιδιά θα
στέλνονται σε άλλο σχολείο. Θα εξυπηρετείται έτσι η γρήγορη “διάθεση” των
εκπαιδευτικών ανά περιφέρεια, αφού θα περισσεύουν».

Παράλληλα ο
Σύλλογος Εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης «Περικλής» και η Ένωση Γονέων
Αγίας Παρασκευής, με κοινή ανακοίνωσή τους, επέκριναν το υπουργείο Παιδείας για
την «επιβολή του My School» τονίζοντας πως λειτουργεί σαν άλλος Μεγάλος
Αδελφός. «Μια τέτοια βάση δεδομένων, η οποία θα προωθεί – εξυπηρετεί το
συγκεκριμένο περιεχόμενο σπουδών, την κατηγοριοποίηση των σχολείων, τη
“σπιουνιά”, την ποινικοποίηση της συμπεριφοράς εκπαιδευτικών – μαθητών και την
κινητικότητά τους δεν την έχουμε ανάγκη» αναφέρουν χαρακτηριστικά στην
ανακοίνωσή τους.

Και προσθέτουν:
«Το My School είναι ένα ακόμα εργαλείο στα χέρια τους, για να μπορέσουν με
επιτυχία να ασκήσουν την αντιεκπαιδευτική πολιτική τους. Ένας ακόμα πίνακας,
μέσα στον οποίο όλοι εμείς, οι εκπαιδευτικοί και τα παιδιά μας, είμαστε αριθμοί
σε κουτάκια. Και ο εκάστοτε υπουργός, ως Μεγάλος Αδελφός, θα μπορεί να
αποφασίζει ποια κουτάκια πρέπει να μετακινηθούν (μεταθέσεις), ποια να ενωθούν
(συγχωνεύσεις τμημάτων ή σχολείων) και ποια να διαγραφούν (απολύσεις)».

Το «Π»
επικοινώνησε με την πρόεδρο του Συλλόγου «Περικλής» Ηλέκτρα Μητσούρα, η οποία
μας εξήγησε πως «αυτήν τη στιγμή, με την αυξανόμενη υποχρηματοδότηση της
παιδείας και τα σημαντικά οικονομικά και κοινωνικά προβλήματα που
αντιμετωπίζουν οι μαθητές και οι οικογένειές τους, το υπουργείο επιχειρεί να
εφαρμόσει ακόμα μια νέα “καινοτομία”, την ηλεκτρονική καταγραφή ευαίσθητων
προσωπικών δεδομένων για τους μαθητές μας, αλλά και μια σειρά καταγραφών που
αφορούν όχι την εκπαιδευτική, αλλά τη συνδικαλιστική και κοινωνική δράση των
καθηγητών. Είναι εμφανές ότι το υπουργείο προσπαθεί με αυταρχικό και εκβιαστικό
τρόπο τον απόλυτο έλεγχο της εκπαιδευτικής κοινότητας που αφορά μαθητές, γονείς
και καθηγητές».

Ο Σύλλογος
Εκπαιδευτικών Χαλκιδικής κατήγγειλε το υπουργείο Παιδείας στην Αρχή Προστασίας
Προσωπικών Δεδομένων, καθώς αρκετοί γονείς δεν ήθελαν να δώσουν τα στοιχεία
τους. Συγκεκριμένα, η καταγγελία κατέληγε με το αίτημα για έλεγχο:

νομιμότητας της
ψηφιακής εφαρμογής του συστήματος Μy School ως προς την προστασία προσωπικών
δεδομένων μαθητών, γονέων και κηδεμόνων,

νομιμότητας και
δικαιοδοσίας διευθυντών και προϊσταμένων σχολικών μονάδων να συγκεντρώσουν τα
στοιχεία που απαιτούνται από την ψηφιακή εφαρμογή για τους μαθητές και

τυχόν
παραβίασης προσωπικών δεδομένων και απόσυρσης της ψηφιακής πλατφόρμας /
εφαρμογής.

Στη ΓΑΔΑ
στοιχεία των παιδιών!

Σάλο προκάλεσε
την προηγούμενη εβδομάδα, όπως είχε γράψει το «Π», το έγγραφο από τη ΓΑΔΑ με το
οποίο καλούνταν τα αστυνομικά τμήματα να μεθοδεύσουν προσωπικές επαφές –
συναντήσεις με τους διευθυντές των σχολικών μονάδων με σκοπό την καταγραφή
προβλημάτων – και τη σύνταξη εμπεριστατωμένων εκθέσεων – για την καταγραφή
προβλημάτων και αναγκών αρμοδιότητας του υπουργείου Δημόσιας Τάξης και
ειδικότερα της Αστυνομίας.

Το έγγραφο
αποκάλυψε ο Σύλλογος Εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης «Περικλής»
καταγγέλλοντας στην ουσία την αντίληψη του… «χαφιέ» που θέλουν να προσδώσουν
στους εκπαιδευτικούς οι κυβερνώντες. Η ΕΛ.ΑΣ., πάντως, απάντησε με ανακοίνωση
πως επιθυμεί την κατάλληλη συνεργασία με την εκπαιδευτική κοινότητα και ότι
προβλέπεται από τον νόμο η συνεργασία με τους αρμόδιους φορείς για την
καταπολέμηση της εγκληματικότητας.

Πηγή: topodiki.gr