Ετικέτα: ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ

ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΙΝΗΤΟΠΟΙΗΣΗ ΤΩΝ ΝΗΠΙΑΓΩΓΩΝ ΣΤΟ ΓΡΑΦΕΙΟ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΣΥΜΒΟΥΛΟΥ Κας ΠΕΡΔΙΚΑΡΗ.

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ ΤΩΝ ΣΥΛΛΟΓΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ Π.Ε.
«ΣΩΚΡΑΤΗΣ»   ΚΑΙ   «Γ. ΣΕΦΕΡΗΣ»
 
Μαζική παράσταση
ενάντια στην αξιολόγηση, έγινε την Παρασκευή 28/11, από τους Συλλόγους «Γ.
Σεφέρης» και «Σωκράτης», στο γραφείο της σχολικής συμβούλου κας Περδικάρη η
οποία είχε καλέσει τις προϊσταμένες των νηπιαγωγείων του Μενιδίου και της
Μεταμόρφωσης σε συνάντηση … «για την αξιολόγησή τους». Την κινητοποίηση
οργάνωσαν οι δύο Σύλλογοι εκπαιδευτικών Π.Ε. οι οποίοι κήρυξαν και στάσεις εργασίας
για τη διευκόλυνση της συμμετοχής των συναδέλφων.
Στη συνάντηση αυτή
δυναμικό παρόν έδωσαν οι συναδέλφισσες προϊστάμενες νηπιαγωγοί οι οποίες
συμμετέχουν στην απεργία – αποχή και δε θα καταθέσουν τον ατομικό τους φάκελο.
Η συμμετοχή των προϊστάμενων νηπιαγωγών στην αποχή – απεργία, αποτυπώνει την
αντίθεσή τους προς τον αντιδραστικό κρατικό έλεγχο, δηλ. την αξιολόγηση και το
νέο ρόλο που θα κληθούν να παίξουν στο «νέο νηπιαγωγείο» που δε θα έχει καμία σχέση
με την αποστολή που θα πρέπει να επιτελέσει η προσχολική αγωγή.
Από πλευράς των
συγκεντρωμένων δηλώθηκε άλλη μια φορά η αποφασιστικότητα όλων των νηπιαγωγών να
εμποδίσουν με κάθε τρόπο την πολιτική του «νέου σχολείου» και της «αξιολόγησης»
που υποβαθμίζει το δημόσιο νηπιαγωγείο, το δικαίωμα των νηπίων για φοίτηση σε
νηπιαγωγείο, τα οικονομικά, εργασιακά και οικογενειακά δικαιώματα των
νηπιαγωγών.
Οι πρόεδροι των δύο συλλόγων και οι
αιρετοί της Αν. Ατιτκής, εκφράζοντας όλες τις συναδέλφισσες νηπιαγωγούς,
δήλωσαν ότι :
· Δε θα επιτρέψουμε σε κανέναν να «παίξει» με τις
ζωές μας και τις οικογένειές μας
· Η αξιολόγηση δεν πρόκειται να περάσει όσες
απόπειρες κι αν κάνουν
· Κάλεσαν τη σχολική σύμβουλο να αφήσει κατά μέρος
την αξιολόγηση και να ασχοληθεί με τα οξυμμένα προβλήματα των νηπιαγωγείων
(παράλληλη στήριξη που λείπει, προνήπια που μένουν εκτός νηπιαγωγείου, αίθουσες
ακατάλληλες, υποχρηματοδότηση, σχολειοποίηση κλπ).
· Την κάλεσαν να μην επαναλάβει κάλεσμα ομαδικό ή
προσωπικό για την αξιολόγηση γιατί τέτοια συμπεριφορά θα την καταστήσει
ανεπιθύμητη στα νηπιαγωγεία των δύο συλλόγων
· Δήλωσαν ότι θα είμαστε όλοι και όλες σε
ετοιμότητα για να αποκρούσουμε κάθε παρόμοια απόπειρα.
ΣΥΝΕΧΙΖΟΥΜΕ ΑΚΟΜΑ ΠΙΟ ΑΠΟΦΑΣΙΣΤΙΚΑ.
ΑΣ ΤΟ ΠΑΡΟΥΝ ΑΠΟΦΑΣΗ : Η ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΔΕ ΘΑ ΠΕΡΑΣΕΙ.

ΚΑΜΙΑ ΝΗΠΙΑΓΩΓΟΣ ΝΑ ΜΗΝ ΠΑΕΙ ΣΤΗ ΣΥΝΑΝΤΗΣΗ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΣΥΜΒΟΥΛΟΥ ΠΕΡΔΙΚΑΡΗ ΣΤΟ ΜΕΝΙΔΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ. ΑΠΕΧΟΥΜΕ ΑΠΟ ΚΑΘΕ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ. ΣΤΑΣΗ ΕΡΓΑΣΙΑΣ.

Με
το έγγραφό της υπ΄ αρ. πρωτ. 845 της 25/11/2014, η σχολική σύμβουλος των
νηπιαγωγών κα Περδικάρη, επιχειρεί να ανοίξει τον κύκλο της αξιολόγησης. Με
τίτλο «Πρόσκληση
σε συνάντηση συζήτησης αναφορικά με την αξιολόγηση Διευθυντών/ντριών &
Προϊστάμενων Σχολικών Μονάδων»,
καλεί τις
συναδέλφισσες προϊστάμενες των νηπιαγωγείων :
«Με
την επίσημη έναρξη της διαδικασίας Αξιολόγησης Διευθυντών/ντριών &
Προϊστάμενων Σχολικών Μονάδων, σας προσκαλούμε σε συνάντηση συζήτησης την Παρασκευή
28 Νοεμβρίου 2014 και ώρα 13,40 μ.μ., στο Γραφείο Σχολικών Συμβούλων στις
Αχαρνές (Εθνικής Αντιστάσεως 32, Αχαρναί), προκειμένου να σας ενημερώσουμε
αναφορικά με την επικείμενη αξιολόγησή σας».
Ο Σύλλογος Εκπαιδευτικών
Π.Ε. «Γ. Σεφέρης»,
καταγγέλει για άλλη μια φορά τη στάση και το ρόλο των σχολικών συμβούλων, που
αποτελούν τον κύριο μηχανισμό επιβολής της αξιολόγησης και δείχνουν με τον πιο
κραυγαλέο τρόπο ότι ήταν απόλυτα σωστή και φυσιολογική η διαγραφή όλων των
σχολικών συμβούλων από τη δύναμη του σωματείου μας, που πρόσφατα αποφασίσαμε.
Καλούμε τις συναδέλφισσες προϊστάμενες να μην πάνε σ΄ αυτή τη
συνάντηση,
εφαρμόζοντας την αποχή από κάθε διαδικασία αξιολόγησης που έχουν αποφασίσει η
ΑΔΕΔΥ, η ΔΟΕ κι ο Σύλλογός μας. Αποχή που εφαρμόζεται ήδη με επιτυχία σ΄ όλο το
δημόσιο και φυσικά στα σχολεία του συλλόγου μας.
Οι συναδέλφισσες
προϊστάμενες των νηπιαγωγείων να μη στείλουν τίποτα στη σύμβουλο.  Αλλά να γράψουν στο βιβλίο πράξεων
της προϊσταμένης ότι «Λόγω της συμμετοχής των
εκπαιδευτικών στην απεργία-αποχή που έχει κηρύξει η ΔΟΕ με την απόφασή της με
αριθμ. Πρωτοκόλου 1201 και με το εξώδικο που απέστειλε προς το Υπουργείο
Παιδείας και Οικονομικών, η προϊσταμένη του νηπιαγωγείου που καλέστηκε με θέμα «Πρόσκληση σε συνάντηση συζήτησης
αναφορικά με την αξιολόγηση Διευθυντών/ντριών & Προϊστάμενων Σχολικών
Μονάδων», δεν παραβρέθηκε στη συνάντηση αυτή».
Ο Σύλλογος Εκπαιδευτικών
Π.Ε. «Γ. Σεφέρης» θα οργανώσει την παρουσία του στη συνάντηση αυτή της αξιολόγησης
από τη 1 μ.μ. Καλούμε όσους συναδέλφους μπορούν να βρίσκονται εκεί.
Καλούμε όλες τις
συναδέλφισσες προϊστάμενες των νηπιαγωγείων να αρνηθούν κάθε διαδικασία
αξιολόγησης δικής τους ή του νηπιαγωγείου τους.
ΜΕΧΡΙ
ΤΩΡΑ ΣΤΑΜΑΤΗΣΑΜΕ ΕΠΑΝΕΙΛΗΜΜΕΝΑ ΤΗΝ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ.
ΣΥΣΠΕΙΡΩΜΕΝΟΙ ΣΤΟ ΣΩΜΑΤΕΙΟ ΜΑΣ, ΣΥΛΛΟΓΙΚΑ
ΑΠΟΤΡΕΠΟΥΜΕ ΤΗΝ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ!

ΤΡΙΩΡΗ ΣΤΑΣΗ
ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΤΗΝ ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 28/11/2014
Για τη
διευκόλυνση της συμμετοχής των συναδέλφων, ο Σύλλογος Εκπαιδευτικών Π.Ε. «Γ.
Σεφέρης» κηρύσσει τρίωρη στάση εργασίας την Παρασκευή 28/11/2014,   από τις 13,15 μ.μ. μέχρι τις 16,15 μ.μ.

ΥΠΕΡ ΤΗΣ ΑΠΕΡΓΙΑΣ – ΑΠΟΧΗΣ ΑΠΟ ΤΗΝ ΑΥΤΟΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ H ΠΛΕΙΟΨΗΦΙΑ ΤΩN ΣΧΟΛΕΙΑ ΣΤΟ ΣΥΛΛΟΓΟ ΜΑΣ. ΣΥΝΕΧΙΖΟΥΜΕ ΔΥΝΑΜΙΚΑ.

Σχεδόν καθολικά οι σύλλογοι διδασκόντων των
σχολικών μονάδων του Συλλόγου μας (όσες συνεδρίασαν και το μάθαμε) απείχαν από
τη συζήτηση  για την Αυτοαξιολόγηση, λόγω της συμμετοχής των συναδέλφων
στην απεργία-αποχή από την αξιολόγηση, που έχει κηρυχθεί. Παραδείγματα τα 1ο,
3ο, 5ο, 7ο Μεταμόρφωσης, 4ο
Ηρακλείου, 3ο και Διαπολιτισμικό Νέας Ιωνίας, κ.ά.
Εκφράζουμε τη μεγάλη ικανοποίηση του
συλλόγου για την εξέλιξη αυτή και για τη συσπείρωση, την ενότητα και τη στήριξη
των συλλογικών θέσεων από τους συναδέλφους σε αυτήν τη μάχη.
Καλούμε το ίδιο να κάνουν και όσοι σύλλογοι
δεν έχουν συνεδριάσει ακόμα. Καλούμε τον ένα σύλλογο που δεν ακολούθησε
την απεργία – αποχή, να συνεδριάσει ξανά και να συνταχθεί κι αυτός με τις
αποφάσεις του κλάδου ενάντια στην αυτοαξιολόγηση. Συνεχίζουμε τη μάχη με
αισιοδοξία και δυναμισμό, με ενότητα και αποφασιστικότητα. 
Επισημαίνουμε τα εξής:
1. Οι αποφάσεις αυτές
δεσμεύουν το/τη διευθυντή/ντρια του σχολείου να μην αναρτήσει ΤΙΠΟΤΑ στο
Παρατηρητήριο.
Οτιδήποτε αναρτάται στο Παρατηρητήριο αποτελεί συμμετοχή στην αυτοαξιολόγηση.
2. Στο Παρατηρητήριο δεν
μπορούν να αναρτηθούν ατομικές δράσεις ή απόψεις γιατί η αυτοαξιολόγηση
υποτίθεται με βάση την υπάρχουσα νομοθεσία ότι αποτελεί κατά πλειοψηφία
αποτίμηση της σχολικής μονάδας και όχι ατομική άποψη. Οποιαδήποτε
ανάρτηση που παραβιάζει την απόφαση του συλλόγου διδασκόντων είναι παράνομη
(υπενθυμίζουμε και τη σχετική απόφαση του ΔΣ της ΔΟΕ).
3. Το επόμενο διάστημα θα ενταθούν οι πιέσεις από το διοικητικό μηχανισμό της
αξιολόγησης για να αλλάξουν οι αποφάσεις των συλλόγων διδασκόντων
και σε πολλές περιπτώσεις για να γίνουν παραβιάσεις στην πλατφόρμα. Ήδη έχουμε
παραδείγματα σε κάποια σχολεία. Ο λόγος είναι προφανής! Το ΥΠΑΙΘ προτρέπει
έμμεσα σε εκβιασμούς, θεωρώντας τη συμμετοχή ή όχι της σχολικής μονάδας στην
αυτοαξιολόγηση, προσόν ή έλλειψη για την ατομική αξιολόγηση των στελεχών της
εκπαίδευσης! Εν ολίγοις, θα βρεθούν διάφορα πρόθυμα στελέχη εκπαίδευσης που θα
προσπαθήσουν με εκβιασμούς, ακόμα και αναρτώντας στην πλατφόρμα της ΑΕΕ,
διαφορετικά στοιχεία από αυτά που αποφάσισε ο σύλλογος διδασκόντων να
εξασφαλίσουν τους βαθμούς τους στην αξιολόγησή τους! Κάθε εκβιασμός και
παραβίαση των αποφάσεων των Συλλόγων Διδασκόντων από όπου κι αν συμβεί θα
καταγγελθεί επώνυμα. 
  
Καλούμε τους συναδέλφους
να καταγγέλουν κάθε σχετικό περιστατικό. Καλούμε όλους τους εκπαιδευτικούς από
όποια θέση κι αν βρίσκονται να συμμετέχουν στην απεργία-αποχή σχετικά με την
αξιολόγηση και την αυτοαξιολόγηση. Ο σύλλογος μας, η ΔΟΕ και η ΑΔΕΔΥ καλύπτουν
πλήρως
τη συμμετοχή αυτή. Τους καλούμε να ενημερώνουν το σύλλογο για όλα αυτά.

4. Σε πολλές
περιπτώσεις οργανώνονται σεμινάρια διευθυντών για την αξιολόγηση. Οι τρόποι που
χρησιμοποιεί η διοίκηση είναι ιδιαίτερα ευφάνταστοι. Τους καλούν έναν έναν ή
δύο δύο. Βάζουν τσίλιες έξω από τα σχολεία που κάνουν το σεμινάριο. Τους καλούν
για άλλα θέματα και τελικά συζητούν την αξιολόγηση. Καλούν τις νηπιαγωγούς σε
συνάντηση … «για όποιο θέμα θέλουν» κλπ.

Καλούμε τους διευθυντές να
υπερασπιστούν την αξιοπρέπειά τους, να ταυτιστούν με τον κλάδο, να απέχουν
από κάθε διαδικασία αξιολόγησης. 
Η αποχή που έχει
προκηρύξει η ΔΟΕ και η ΑΔΕΔΥ τους καλύπτει  να μην πάρουν μέρος στα σεμινάρια αυτά. 
Όλοι και
όλες στην Πανελλαδική – Πανεργατική
ΑΠΕΡΓΙΑ
στις 27 Νοέμβρη
Να νεκρώσουν τα πάντα, να
μην ανοίξει ούτε ένα σχολείο!
ΟΛΟΙ ΣΤΟ ΔΡΟΜΟ ΤΟΥ ΑΓΩΝΑ.
Διαβάστε επίσης: 
ΓΙΑ ΤΗ ΣΤΑΣΗ ΜΑΣ ΕΝΑΝΤΙΑ ΣΤΗΝ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ –
ΑΜΕΣΑ ΠΡΑΚΤΙΚΑ ΒΗΜΑΤΑ

Eξώδικη δήλωση ΔΟΕ 

Γνωμοδότηση Για Την Απεργία-αποχή 

Διευκρινίσεις Για Την Υλοποίηση Της Απόφασης Για Απεργία – Αποχή Από Όλες Τις Διαδικασίες Της Αξιολόγησης Και Της Αυτοαξιολόγησης 

Βαθμοθήρες … και οι εκπαιδευτικοί !

Στο νέο πλαίσιο, οι εκπαιδευτικοί «χρεώνονται» την
επιτυχία ή αποτυχία των μαθητών τους και η διοίκηση του σχολείου «χρεώνεται»
-με τη σειρά της- την επιτυχία και την αποτυχία όλων.

Με… εντολή
Σαμαρά, δάσκαλοι και καθηγητές καθίστανται υπεύθυνοι για τις «κακές» επιδόσεις
των μαθητών ωσάν να δίδασκαν σε γυάλα, ανεπηρέαστοι από κοινωνικούς παράγοντες.
Εν ολίγοις, βρέθηκε ο τρόπος να… απαλλαγούν και από τους εκπαιδευτικούς.
Με άρθρο του
στην «Καθημερινή της Κυριακής» (16/11/2014), με τίτλο «Η επόμενη μέρα:
Μεταρρυθμιστικό άλμα στο αύριο» ο πρωθυπουργός Αντώνης Σαμαράς ανακοινώνει,
ανάμεσα σε άλλα, το επόμενο κύμα μεταρρυθμίσεων στην Παιδεία με τα παρακάτω
λόγια: «Αναβάθμιση της δημόσιας Παιδείας, ώστε να κρίνεται το έργο των
εκπαιδευτικών από τα αποτελέσματά τους, δηλαδή από τις επιδόσεις των μαθητών
στο Γυμνάσιο και στο Λύκειο».
Είναι φανερό
ότι ο πρωθυπουργός της χώρας δεν μασάει τα λόγια του, αποκαλύπτοντας μια από
τις παραμέτρους του νέου Λυκείου και της Τράπεζας Θεμάτων. Αποκαλύπτει, δηλαδή,
αυτό που εδώ και πολύ καιρό κρύβεται με επιμέλεια από τους επιτελείς του
υπουργείου Παιδείας: ότι το νέο Λύκειο και η Τράπεζα Θεμάτων, εκτός από το
ξεκαθάρισμα και τον εξοστρακισμό χιλιάδων μαθητών, είναι το όχημα για το
ξεκαθάρισμα των σχολικών μονάδων και των εκπαιδευτικών! Η νέα μεταρρύθμιση στην
εκπαίδευση θα χρεώσει τις επιδόσεις των μαθητών στους εκπαιδευτικούς!
«Αξιολόγηση»
Στο νέο
πλαίσιο, οι εκπαιδευτικοί «χρεώνονται» την επιτυχία ή αποτυχία των μαθητών τους
και η διοίκηση του σχολείου «χρεώνεται» -με τη σειρά της- την επιτυχία και την
αποτυχία όλων. Δεν είναι, βέβαια, τυχαίο ότι από την επίσημη αξιολόγηση
ουσιαστικά «αγνοούνται» ή καταγράφονται τυπικά οι αμέτρητοι κοινωνικοί και
εκπαιδευτικοί παράγοντες που επηρεάζουν και συνδιαμορφώνουν την εκπαιδευτική
διαδικασία και το εκπαιδευτικό έργο: κοινωνική προέλευση, οικογενειακή κατάσταση,
συνθήκες διαβίωσης και κατοικίας, υλικοτεχνική υποδομή σχολείου, τύπος
εξετάσεων, σχολικά βιβλία, εκπαιδευτικό κλίμα, παιδαγωγικές μέθοδοι, τα πάντα
γίνονται καπνός. «Αγνοούνται» οι κοινωνικές και γεωγραφικές ανισότητες που
διαμορφώνουν αντίξοες συνθήκες για την εκπαίδευση των μαθητών από τα
ασθενέστερα οικονομικά και κοινωνικά στρώματα.
Σχολείο, όχι
θερμοκήπιο
Δεν είναι,
ωστόσο, λίγοι αυτοί που κατανοούν ή διαισθάνονται ότι το σχολείο δεν είναι
«θερμοκήπιο», όπου τα παιδιά αναπτύσσονται ομαλά και απρόσκοπτα με καλό πότισμα
και συστηματική φροντίδα! Πολύχρονες και πολυάριθμες έρευνες στην Ελλάδα και
στο εξωτερικό, αλλά και οι επίσημες κρατικές στατιστικές έχουν τεκμηριώσει με
αδιάσειστα στοιχεία ότι στο «πατρόν» της σχολικής επιτυχίας/ αποτυχίας παρεμβαίνουν
μια σειρά εξωσχολικοί και εσωσχολικοί παράγοντες που δραστηριοποιούνται στο
έδαφος των κοινωνικών ανισοτήτων.
Η τολμηρή
πρόταση του Θαλή, σύμφωνα με τον πανεπιστημιακό Μπάμπη Νούτσο, δεν μπορεί να
χρησιμεύσει για την κοινωνική μέτρηση της σχολικής πυραμίδας όσο οι σκιές της
σχολικής στατιστικής δεν φωτίζονται και με τη θεμελιώδη μεταβλητή της
κοινωνικο-επαγγελματικής προέλευσης των μαθητών.
*Αγνοούν το
υπουργείο και οι «ειδικοί μας» ότι σε κάθε γεωγραφική περιοχή υπάρχει
κοινωνική, οικονομική, μορφωτική, δηλαδή ταξική διαφοροποίηση;
*Αγνοούν ότι
υπάρχουν σχολεία σε κάθε πόλη, ακόμη και στη μικροκλίμακα μιας περιοχής, που
παραδοσιακά «στρατολογούν» και «στρατολογούνται» από παιδιά εύπορων και
μορφωμένων οικογενειών;
Αποδιοπομπαίοι
τράγοι
Είναι
προφανές ότι ο πρωθυπουργός της χώρας γνωρίζει πολύ καλά τις κοινωνικές
παραμέτρους της σχολικής επίδοσης. Η στόχευση είναι αλλού και «φωτογραφίζει»
κατευθείαν τον εκπαιδευτικό. Ο Αντ. Σαμαράς θεωρεί κατάλληλο τον χρόνο να
προβάλει συστηματικά μια, έτσι κι αλλιώς, διαδεδομένη αντίληψη, σύμφωνα με την
οποία για ό,τι «καλό» ή «κακό» γίνεται στα σχολεία την ευθύνη έχει ο
εκπαιδευτικός.
Μια τέτοια
αντίληψη, όπως γίνεται φανερό, εναποθέτει μεγάλο φορτίο ευθύνης στους ώμους του
δασκάλου και συνήθως, όταν τίθεται θέμα σχολικής αποτυχίας ή εκπαιδευτικής
κρίσης, ο δάσκαλος είναι ο «αποδιοπομπαίος τράγος». Με αυτό τον τρόπο, γίνεται
ευκολότερη υπόθεση η επιβολή αυταρχικών μέτρων αξιολόγησης, εντατικοποίησης και
διοικητικού ελέγχου.
Δεν
αμφισβητούμε, βεβαίως, σε καμιά περίπτωση ότι η παρέμβαση του εκπαιδευτικού
μπορεί να έχει θετικές ή αρνητικές συνέπειες, που μερικές φορές μάλιστα
ξεπερνούν την παιδική και εφηβική ηλικία του μαθητικού πληθυσμού και
προεκτείνονται σε ολόκληρη τη ζωή του. Ομως, τα «συμβαλλόμενα υποκείμενα» της
σχολικής επίδοσης δεν εξαντλούνται σε καμιά περίπτωση στη «θέληση» του μαθητή ή
στο «ταλέντο» και την «αποδοτικότητα» του δασκάλου. Το «μαύρο κουτί» της
αίθουσας διδασκαλίας περιλαμβάνει, όπως υπαινιχθήκαμε παραπάνω, αρκετούς
«καταλύτες».

Αποκαλυπτική δήλωση Σαμαρά για τους εκπαιδευτικούς: Θα αξιολογούνται με βάση τις επιδόσεις των μαθητών τους!

Χρεώνει
στους εκπαιδευτικούς τα αποτελέσματα

Σε άρθρο του στην «Καθημερινή της Κυριακής» (16/11/2014),  με τίτλο «Η
επόμενη μέρα: Μεταρρυθμιστικό άλμα στο αύριο» ο πρωθυπουργός Αντώνης Σαμαράς
ανακοινώνει, ανάμεσα σε άλλα, το επόμενο κύμα μεταρρυθμίσεων στην Παιδεία με τα
παρακάτω λόγια: “Αναβάθμιση της δημόσιας Παιδείας, ώστε να κρίνεται το
έργο των εκπαιδευτικών από τα αποτελέσματά τους, δηλαδή από τις επιδόσεις των
μαθητών στο γυμνάσιο και στο λύκειο”

Στο νέο πλαίσιο, οι εκπαιδευτικοί «χρεώνονται» την επιτυχία ή αποτυχία των
μαθητών τους.

Σύσκεψη νηπιαγωγών του συλλόγου : Η αξιολόγηση και η αυτοαξιολόγηση ΔΕ ΘΑ ΠΕΡΑΣΟΥΝ

Την Παρασκευή 14 του Νοέμβρη, πραγματοποιήθηκε
η σύσκεψη νηπιαγωγών με το Δ.Σ. του Συλλόγου. Πήραν μέρος νηπιαγωγοί, από πολλά
νηπιαγωγεία  του Συλλόγου μας. Η συζήτηση
ανοίχτηκε για όλα τα θέμα που απασχολούν τα νηπιαγωγεία (ωράρια, κενά,
παράλληλη στήριξη, ολοήμερο, υποχρηματοδότητη, προνήπια κλπ), αλλά επικεντρώθηκε
στο φλέγον θέμα της αξιολόγησης. Ένα θέμα στο οποίο ο Σύλλογος και ιδιαίτερα οι
νηπιαγωγοί έχουν πάρει σαφή θέση εδώ και πολύ καιρό και με κάθε τρόπο (Παλιότερες
συσκέψεις νηπιαγωγών, υπογραφές ενάντια στην αξιολόγηση, πρακτικά συλλόγων
διδασκόντων, παραιτήσεις προϊσταμένων νηπιαγωγείων κ.ά).

Αυτή η καθολική αντίθεση ενάντια στην
αξιολόγηση επιβεβαιώθηκε και πάλι.
Όπως διαπιστώνουμε, η συντριπτική πλειοψηφία των νηπιαγωγείων
και των προϊσταμένων, δεν επιβεβαίωσαν
τα στοιχεία που, όπως τους ζητήθηκε. Σχεδόν καθολικά, τα νηπιαγωγεία δεν έχουν μπει στην αυτοαξιολόγηση της
σχολικής μονάδας.
Οι νηπιαγωγοί που μαζεύτηκαν, καλούν, μαζί με το
Δ.Σ. του Συλλόγου, όλες τις νηπιαγωγούς :
  • Να μην συμμετέχουν σε καμιά διαδικασία
    αξιολόγησης, εφαρμόζοντας την αποχή – απεργία απο κάθε διαδικασία αξιολόγησης –
    αυτοαξιολόγησης. Δεν είναι στάση εργασίας. Εκτελούμε όλα τα υπόλοιπα καθήκοντά
    μας (διδακτικά και άλλα διοικητικά και εκπαιδευτικά) εκτός από αυτά που
    απορρέουν από τις διαδικασίες της αξιολόγησης και της αυτοαξιολόγησης.  
  • Οι προϊστάμενες
    νηπιαγωγείων     να
    μην συμμετέχουν στις διαδικασίες αξιολόγησής τους. Να μην αξιολογήσουν
    εκπαιδευτικούς. Να μην πιέζουν τους συναδέλφους προς αυτήν την κατεύθυνση. 
  • Οι εκπαιδευτικοί συνολικά δεν αναρτούμε τίποτα στο Παρατηρητήριο
    της αξιολόγησης. Δεν κάνουμε αίτηση για εθελοντική αξιολόγηση. Δεν παραδίδουμε
    έκθεση ατομικής αξιολόγησης. Δεν δεχόμαστε κανέναν αξιολογητή στην τάξη. Δε
    συμβάλλουμε στη διαφοροποίηση του σχολείου μας με οποιονδήποτε τρόπο. 
  • Στις συνεδριάσεις των συλλόγων διδασκόντων των
    νηπιαγωγείων,     επιδιώκουμε η συμμετοχή στην απεργία-αποχή να είναι πλειοψηφική. Άρα
    δεν μπορεί να προχωρήσει καμία διαδικασία σχετικά με την αυτοαξιολόγηση.  
  • Στην περίπτωση αυτή, η προϊσταμένη
    νηπιαγωγείου γράφει στο βιβλίο πράξεων της προϊσταμένης ότι «λόγω της
    συμμετοχής των εκπαιδευτικών στην απεργία-αποχή που έχει κηρύξει η ΔΟΕ με την
    απόφασή της με αριθμ. Πρωτοκόλου 1201 και με το εξώδικο που απέστειλε προς το
    Υπουργείο Παιδείας και Οικονομικών, ο σύλλογος διδασκόντων που καλέστηκε με
    θέμα την εγκύκλιο «Υλοποίηση της
    Αξιολόγησης του Εκπαιδευτικού Έργου της σχολικής μονάδας- Διαδικασίες
    αυτοαξιολόγησης κατά το σχολικό έτος 2014-2015 – Οδηγίες και     αφορούν την
    αυτοαξιολόγηση»     δεν προχωρούν.
Ενημερώνουμε το σωματείο μας για κάθε θέμα που προκύπτει (π.χ.
πιέσεις απο τη διοίκηση ή συμβούλους, κλπ) για να τα αντιμετωπίσουμε όλοι μαζί
συλλογικά, μαζικά και άρα και αποτελεσματικά.

Με επιστολή του προς την Περιφερειακή Διεύθυνση Εκπαίδευσης Ηπείρου ο σχολικός σύμβουλος Γιάννης Σταύρου κατέθεσε την παραίτησή του

Επιστολή του προς την Περιφερειακή Διεύθυνση Εκπαίδευσης Ηπείρου 
Προς
Περιφερειακή Διεύθυνση Εκπαίδευσης Ηπείρου
Κοιν.
Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Θεσπρωτίας
Ηγουμενίτσα
13-11-14

Θέμα:
Παραίτηση από τη θέση του Σχολικού Συμβούλου
Παρακαλώ να
κάνετε δεκτή την παραίτησή μου από τη θέση του Σχολικού Συμβούλου Δημοτικής
Εκπαίδευσης Θεσπρωτίας. Η απόφασή μου σχετίζεται με την εφαρμογή του Π.Δ. 152
και την εμπλοκή μου, ως Σχολικού Συμβούλου, στην αξιολόγηση αρχικά των Δ/ντών
και ακολούθως των δασκάλων.

Κατά το παρελθόν είχα εκφράσει δημόσια την άποψή μου για το Π.Δ. 152, είχα
τονίσει τις αρνητικές συνέπειες εφαρμογής του γι’ αυτό και δεν θα επεκταθώ
περαιτέρω. Ήλπιζα ότι μετά την αντίθεση της εκπαιδευτικής κοινότητας, τις
αντιδράσεις και τον αντίλογο που αναπτύχθηκε, το Υπουργείο θα είχε επανεξετάσει
τη θέση του.

Δηλώνω ότι αδυνατώ να εφαρμόσω το Π.Δ. για την αξιολόγηση καθώς αυτό βρίσκεται
σε πλήρη αντίθεση με βασικές μου αρχές και τη συνείδησή μου. Είμαι πεπεισμένος
ότι η εφαρμογή του θα επιφέρει ανατροπή στις απαραίτητες σχέσεις εμπιστοσύνης
μεταξύ Σχολικών Συμβούλων και εκπαιδευτικών, ακύρωση του ρόλου και του έργου
των Σχολικών Συμβούλων, ένταση του ανταγωνισμού στο σχολείο – στον κατ’ εξοχήν
χώρο συναγωνισμού και ευγενούς άμιλλας – επέκταση της εργασιακής ανασφάλειας,
κατηγοριοποίηση σχολείων – εκπαιδευτικών – μαθητών, ανατρέποντας έτσι το
παιδαγωγικό κλίμα και δυσχεραίνοντας το εκπαιδευτικό έργο.

Γι’ αυτούς τους λόγους σας υποβάλω την παραίτησή μου την οποία, παρακαλώ, να
κάνετε αποδεκτή.

Γιάννης
Σταύρου
Σχολικός
Σύμβουλος Δημοτικής Εκπαίδευσης
3ης Εκπαιδευτικής Περιφέρειας Θεσπρωτίας



Απέτυχε η πρώτη προσπάθεια έναρξης της αξιολόγησης! Οι νηπιαγωγοί της Αλεξανδρούπολης δείχνουν το δρόμο!

Στην Αλεξανδρούπολη σήμερα 14/11, οι εκπαιδευτικοί της Π.Ε. πέτυχαν μια
μικρή νίκη στο ζήτημα της αξιολόγησης!
Η διευθύντρια Π.Ε. Έβρου, δίχως να χάσει καιρό για
την εφαρμογή της αξιολόγησης-λαιμητόμου, ενημέρωσε χθες τις προϊσταμένες των
νηπιαγωγείων ότι καλούνται να εμφανιστούν 12 απ’ αυτές σήμερα, Πέμπτη (και
άλλες 12 αύριο) σε ραντεβού ανά 15λεπτο, προκειμένου να ξεκινήσει τις
διαδικασίες της αξιολόγησής τους.
Με απόφαση του Δ.Σ. του Συλλόγου Π.Ε.
Αλεξανδρούπολης οι προϊστάμενες των νηπιαγωγείων δεν παρουσιάστηκαν σήμερα
στα καθορισμένα από τη Διεύθυνση ατομικά ραντεβού, αλλά όλες μαζί και με την
παρουσία του Δ.Σ. του Συλλόγου. Δήλωσαν κατηγορηματικά ότι δε θα δεχτούν να
αξιολογηθούν και η Διεύθυνση αναγκάστηκε να αναβάλει τις προγραμματισμένες
αξιολογικές διαδικασίες.
Με την αξιολόγηση των προϊσταμένων των
νηπιαγωγείων, Υ.ΠΑΙ.Θ. και διοικητικές υπηρεσίες της εκπαίδευσης επιδιώκουν να
θέσουν σε άμεση εφαρμογή την ατομική αξιολόγηση των εκπαιδευτικών.
Οι νηπιαγωγοί της Αλεξανδρούπολης σήμερα (και
αύριο σ’ όλη την Ελλάδα…) δηλώνουν αποφασισμένες να μην επιτρέψουν τη μετατροπή
τους σε πρώτα θύματα της αξιολόγησης.
Αποδεικνύουν ότι η εφαρμογή της αξιολόγησης δεν είναι μονόδρομος, η συλλογική
μας δράση μπορεί να φέρει την ανατροπή στα σχέδιά τους.
Mε την άμεση κινητοποίηση και το συντονισμό μας
μπορούμε να πετύχουμε μικρές νίκες σε κάθε περιοχή αλλά και τη μεγάλη νίκη
ενάντια στην πολιτική της αξιολόγησης που οδηγεί στο κλείσιμο σχολείων, τη
μισθολογική καθήλωση και τις απολύσεις εκπαιδευτικών!

ΓΙΑ ΤΗ ΣΤΑΣΗ ΜΑΣ ΕΝΑΝΤΙΑ ΣΤΗΝ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΑΠΕΡΓΙΑ – ΑΠΟΧΗ : ΑΜΕΣΑ ΠΡΑΚΤΙΚΑ ΒΗΜΑΤΑ

Εν
όψει των συνεδριάσεων των συλλόγων διδασκόντων και υλοποιώντας την απόφαση για
Αποχή από κάθε διαδικασία αξιολόγησης, θέλουμε να διευκρινίσουμε :

     1.  Τι σημαίνει απεργία-αποχή;

Σημαίνει ότι απέχουμε από συγκεκριμένο
έργο και όχι από κάθε έργο. Δεν είναι στάση εργασίας. Εκτελούμε όλα τα υπόλοιπα
καθήκοντά μας (διδακτικά και άλλα διοικητικά και εκπαιδευτικά) εκτός από αυτά
που απορρέουν από τις διαδικασίες της αξιολόγησης και της αυτοαξιολόγησης. Με
βάση αυτό:

Α. Οι οι διευθυντές των σχολείων και οι προϊαστάμενες των νηπιαγωγείων,

· Δηλώνουν απεργία-αποχή που σημαίνει :

· Να μη συμμετέχουν σε καμιά διαδικασία
αξιολόγησης.

· Να μη συμμετέχουν στις διαδικασίες
αξιολόγησής τους.

· Να μη συμμετέχουν στην εξ αποστάσεως
επιμόρφωση κι όσοι συμμετείχαν να αποσύρουν τις εργασίες τους.

· Να μην αξιολογήσουν εκπαιδευτικούς.

· Να μην πιέζουν τους συναδέλφους προς
αυτήν την κατεύθυνση.

Β. Οι εκπαιδευτικοί συνολικά:

· Δεν αναρτούμε τίποτα στο Παρατηρητήριο
της αξιολόγησης.

· Δεν κάνουμε αίτηση για εθελοντική
αξιολόγηση.

· Δεν παραδίδουμε έκθεση ατομικής
αξιολόγησης.

· Δε δεχόμαστε κανέναν αξιολογητή στην
τάξη.

· Δε συμβάλλουμε στη διαφοροποίηση του
σχολείου μας με οποιονδήποτε τρόπο.

· Δεν παίρνουμε προγράμματα.

2.  Συγκεκριμένα για τις συνεδριάσεις των συλλόγων διδασκόντων
δημοτικών και νηπιαγωγείων:

Όταν καλούμαστε σε συνεδρίαση συλλόγου
διδασκόντων όπου έχει θέμα σχετικό με την αυτοαξιολόγηση-αξιολόγηση, δηλώνουμε
συμμετοχή στην απεργία-αποχή που έχει κηρύξει η ΑΔΕΔΥ- ΔΟΕ. Η συμμετοχή μας
στην απεργία-αποχή αφορά το συγκεκριμένο και μόνο θέμα, της ημερήσιας διάταξης.

Αν ο σύλλογος διδασκόντων έχει κι άλλα
θέματα, συμμετέχουμε σε όλα τα υπόλοιπα και στο θέμα που αφορά την
αυτοαξιολόγηση δηλώνουμε ότι συμμετέχουμε στην απεργία-αποχή που έχει κηρύξει η
ΔΟΕ.

Επιδιώκουμε σε κάθε σύλλογο διδασκόντων
η συμμετοχή στην απεργία-αποχή να είναι πλειοψηφική γι’ αυτό και ο σύλλογός μας
καλεί όλους τους συλλόγους διδασκόντων να καλέσουν το σωματείο μας για
ενημέρωση πριν τις συνεδριάσεις.

Όταν η πλειοψηφία των εκπαιδευτικών της
σχολικής μονάδας συμμετέχουν στην απεργία-αποχή, τότε στο συγκεκριμένο ζήτημα
δεν έχει απαρτία ο σύλλογος διδασκόντων και άρα δεν μπορεί να προχωρήσει καμία
διαδικασία σχετικά με την αυτοαξιολόγηση.

Στην περίπτωση αυτή ο διευθυντής/ντρια
του δημοτικού σχολείου και η προϊστάμενη νηπιαγωγείου γράφει στο βιβλίο πράξεων
του διευθυντή/προϊστάμενης ότι λόγω της συμμετοχής των εκπαιδευτικών στην
απεργία-αποχή που έχει κηρύξει η ΔΟΕ με την απόφασή της με αριθμ. Πρωτοκόλου
1201 και με το εξώδικο που απέστειλε προς το Υπουργείο Παιδείας και
Οικονομικών, ο σύλλογος διδασκόντων που καλέστηκε με θέμα την εγκύκλιο «Υλοποίηση της Αξιολόγησης του Εκπαιδευτικού Έργου της σχολικής
μονάδας- Διαδικασίες αυτοαξιολόγησης κατά το σχολικό έτος 2014-2015» – Οδηγίες
και αφορούν
την αυτοαξιολόγηση δεν προχωρούν

ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΑ : ΓΙΑ ΤΗ ΣΤΑΣΗ ΜΑΣ ΕΝΑΝΤΙΑ ΣΤΗΝ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ – ΑΠΕΡΓΙΑ – ΑΠΟΧΗ : ΣΥΣΚΕΨΗ ΝΗΠΙΑΓΩΓΩΝ.

Τι σημαίνει απεργία-αποχή;

Σημαίνει ότι απέχουμε από συγκεκριμένο
έργο και όχι από κάθε έργο. Δεν είναι στάση εργασίας. Εκτελούμε όλα τα υπόλοιπα
καθήκοντά μας (διδακτικά και άλλα διοικητικά και εκπαιδευτικά) εκτός από αυτά
που απορρέουν από τις διαδικασίες της αξιολόγησης και της αυτοαξιολόγησης. Με
βάση αυτό:
Α. Οι προϊστάμενες νηπιαγωγείων (και οι διευθυντές των σχολείων) δηλώνοντας απεργία-αποχή:
·        
Να μην συμμετέχουν σε καμιά διαδικασία
αξιολόγησης.
·        
Να μην συμμετέχουν στις διαδικασίες
αξιολόγησής τους.
·        
Να μην συμμετέχουν στην εξ αποστάσεως
επιμόρφωση κι όσοι συμμετείχαν να αποσύρουν τις εργασίες τους.
·        
Να μην αξιολογήσουν εκπαιδευτικούς.
·        
Να μην πιέζουν τους συναδέλφους προς
αυτήν την κατεύθυνση.
Β. Οι εκπαιδευτικοί συνολικά:
·        
Δεν αναρτούμε τίποτα στο Παρατηρητήριο
της αξιολόγησης.
·        
Δεν κάνουμε αίτηση για εθελοντική
αξιολόγηση.
·        
Δεν παραδίδουμε έκθεση ατομικής
αξιολόγησης.
·        
Δεν δεχόμαστε κανέναν αξιολογητή στην
τάξη.
·        
Δε συμβάλλουμε στη διαφοροποίηση του
σχολείου μας με οποιονδήποτε τρόπο.
Συγκεκριμένα για τις συνεδριάσεις των συλλόγων διδασκόντων
δημοτικών και νηπιαγωγείων:

Όταν καλούμαστε σε συνεδρίαση συλλόγου
διδασκόντων όπου έχει θέμα σχετικό με την αυτοαξιολόγηση-αξιολόγηση, δηλώνουμε
συμμετοχή στην απεργία-αποχή που έχει κηρύξει η ΑΔΕΔΥ- ΔΟΕ. Η συμμετοχή μας
στην απεργία-αποχή αφορά το συγκεκριμένο και μόνο θέμα, της ημερήσιας διάταξης.

Αν ο σύλλογος διδασκόντων έχει κι άλλα
θέματα, συμμετέχουμε σε όλα τα υπόλοιπα και στο θέμα που αφορά την
αυτοαξιολόγηση δηλώνουμε ότι συμμετέχουμε στην απεργία-αποχή που έχει κηρύξει η
ΔΟΕ.
Επιδιώκουμε σε κάθε σύλλογο διδασκόντων
η συμμετοχή στην απεργία-αποχή να είναι πλειοψηφική γι’ αυτό και ο σύλλογός μας
καλεί όλους τους συλλόγους διδασκόντων να καλέσουν το σωματείο μας για
ενημέρωση πριν τις συνεδριάσεις.
Όταν η πλειοψηφία των εκπαιδευτικών της
σχολικής μονάδας συμμετέχουν στην απεργία-αποχή, τότε στο συγκεκριμένο ζήτημα
δεν έχει απαρτία ο σύλλογος διδασκόντων και άρα δεν μπορεί να προχωρήσει καμία
διαδικασία σχετικά με την αυτοαξιολόγηση.
Στην περίπτωση αυτή ο διευθυντής/ντρια
του δημοτικού σχολείου και η προϊσταμένη/ος νηπιαγωγείου γράφει στο βιβλίο πράξεων
του διευθυντή/προϊσταμένης ότι λόγω της συμμετοχής των εκπαιδευτικών στην
απεργία-αποχή που έχει κηρύξει η ΔΟΕ με την απόφασή της με αριθμ. Πρωτοκόλου
1201 και με το εξώδικο που απέστειλε προς το Υπουργείο Παιδείας και
Οικονομικών, ο σύλλογος διδασκόντων που καλέστηκε με θέμα την εγκύκλιο «Υλοποίηση της Αξιολόγησης του Εκπαιδευτικού Έργου της σχολικής
μονάδας- Διαδικασίες αυτοαξιολόγησης κατά το σχολικό έτος 2014-2015» – Οδηγίες
και αφορούν
την αυτοαξιολόγηση δεν προχωρούν
ΓΙΑ  ΟΛΑ  ΑΥΤΑ  ΚΑΙ
 ΣΥΝΟΛΙΚΑ  ΓΙΑ  ΤΟ  ΤΙ  ΚΑΝΟΥΜΕ
 ΣΤΟ  ΘΕΜΑ  ΤΗΣ
 ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΚΑΛΟΥΜΕ ΣΥΣΚΕΨΗ ΝΗΠΙΑΓΩΓΩΝ
ΤΗΝ ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 14 ΤΟΥ ΝΟΕΜΒΡΗ ΣΤΙΣ 4,30 μ.μ. ΣΤΟ 1ο
ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ HΡΑΚΛΕΙΟΥ.